人教版 四年級上冊第五單元《歡騰的節(jié)日》音樂單元作業(yè)設計

義務教育教科書人義務教育教科書人教出版社四年級上冊五元《歡騰的節(jié)日》《歡騰的節(jié)日》——音樂單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂四年級第一學期人教版《歡騰的節(jié)日》單元組織方式□重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1唱歌《快樂的潑水節(jié)》第五單元第一課時2欣賞《金蛇狂舞》第五單元第二課時3欣賞《火把節(jié)之夜》第五單元第三課時4唱歌《那達慕之歌》第五單元第四課時二、單元分析（一）課標要求《火把節(jié)之夜》等。這些音樂作品分別描繪了傣族的潑水節(jié)、蒙古族的那達慕、（二）教材分析3“4、6、i”和弦的分解進行。歌曲結(jié)構(gòu)方整，為單樂段。鑼鼓喧天的歡樂場面，洋溢著魚明的民族特色和生活氣息。首樂曲被移植過來成為一首中阮獨奏曲。樂曲分為三個樂段在一個簡短的引子之后，具有濃郁彝族風味的第一樂段慢板主題輕柔地奏出，極富歌唱性舒展柔美。第二樂段熱烈奔放，展現(xiàn)了人們手持火把載歌載舞的熱鬧情景。第三樂段再現(xiàn)了第一樂段，但與第一樂段相比，則更加寧靜、優(yōu)美。風格的歌曲，表現(xiàn)了那達慕盛會歡騰熱烈的場面。歌曲的情緒是熱烈、歡快的。歌曲為四個樂句構(gòu)成的“起、承、轉(zhuǎn)合”結(jié)構(gòu)的一段體，結(jié)束句為再現(xiàn)歌曲的改變“射箭”的重點是如何選擇合適的打擊樂器來模仿“射箭”的聲音效果。（三）學情分析四年級是一個重要的學段，學生的生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、了解民族豐富的節(jié)日，從而激發(fā)學生對學習民族音樂的愿望。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標2.通過感受、體驗、探究、合作、編創(chuàng)、表演等方法學習歌曲，感受樂曲。（二）單元作業(yè)目標唱歌一課時《快樂的潑水節(jié)》1.視唱本首歌曲。2.唱準八分音符、后十六分音符。3.模唱歌曲中的四度音程。4.學跳幾個傣族舞動作。5.欣賞傣族歌舞視頻，進一步感受傣族音樂風格特點。欣賞一課時《金蛇狂舞》的節(jié)日氛圍。2.視唱或模唱第一樂段主題。計伴奏。受樂曲不同情緒的變化。欣賞一課時《火把節(jié)之夜》1.聆聽樂曲，說出對演奏樂器音色的感受。度用語和表情術(shù)語。阮演奏動作。4.聽辨樂曲結(jié)構(gòu)并填空。唱歌一課時《那達慕之歌》1.視唱法學唱歌曲。2.有節(jié)奏地讀歌詞并學會換氣。3.讓學生分組探究感受結(jié)束句不同的力度。慕》活動伴奏。四、單元作業(yè)設計思路性作業(yè)采用多樣化的作業(yè)形式，重在培養(yǎng)學生情感及創(chuàng)造力，促進學生個性化成長，可在課內(nèi)或課后完成。1.以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力作業(yè)形式多樣，有體驗、感悟、交流，便于提高學生對民族音樂文化的認知。2.強調(diào)音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)造積極引導學生參與演唱、演奏、聆聽、綜合性藝術(shù)表演和編創(chuàng)等各項音樂活動，神。3.突出音樂特點，關(guān)注學科綜合話學生對音樂藝術(shù)的理解。4.弘揚民族音樂，理解音樂多元文化樂文化，增強民族意識、培養(yǎng)愛國主義情操。5.面向全體學生，注重個性發(fā)展情緒。五、單元作業(yè)設計課時單 元 作 業(yè) 設 計設計意圖作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容歡樂的潑水節(jié)基礎作業(yè)小音樂家1.這首歌曲的情緒和速度是怎樣的？樂曲的前）2.完整視唱歌譜,唱準附點八分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏和四度、五度音程?；A作業(yè)視附點八分節(jié)奏和前八后受傣族舞蹈和歌曲的風格特點是本課的知識與技能。學科素養(yǎng)：□音樂基礎知識□音樂基本技能□音樂歷史與相關(guān)文化提升作業(yè)（選擇自己喜歡的一種或多種方式分層進行）小演唱家?guī)熒献餮莩苡脷g快活潑確學生能用歡快活潑的情緒完確學生能與小組合作有感情地完整表確提升作業(yè)讓學生選擇自己喜歡的方式來表現(xiàn)歌受傣族音樂的風格特點。完成相關(guān)作業(yè)。能力素養(yǎng)：□模仿□探究□合作□綜合☆☆☆☆☆☆小表演家式為MP4視頻。模仿傣族舞蹈動作為歌曲編創(chuàng)舞蹈動作小組合作表演歌曲☆☆☆☆☆☆課時單 元 作 業(yè) 設 計設計意圖作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容金蛇狂舞基礎作業(yè)小音樂家1.聽辨旋律，在你聽到的樂段上畫勾“√”。旋律做劃船動作；3.識讀第三樂段樂譜。基礎作業(yè)聽音樂欣賞課的基本環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生多點和風格。學科素養(yǎng)：□音樂基礎知識□音樂基本技能□音樂歷史與相關(guān)文化提升作業(yè)（選擇自己喜歡的一種方式分層進行）小創(chuàng)編家提交形式為MP4視頻提升作業(yè)通過模仿、探式培養(yǎng)學生親身參與演創(chuàng)的藝術(shù)實踐活動能力。能力素養(yǎng)：□模仿□探究□合作□綜合為第三段設計伴奏自主選擇鑼、合適的物品代奏與家人或同學合作完整表現(xiàn)樂曲。做劃船動作；第三段用打擊樂器伴奏☆☆☆☆☆☆課時單 元 作 業(yè)設計設計意圖作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容火把節(jié)之夜基礎作業(yè)小音樂家1.能說出樂曲給你帶來什么感受？具有哪個少數(shù)民族的特點？（ ）2.能說出中阮的音色是怎樣的？（）述語?；A作業(yè)聽辨樂曲風格，哼唱音樂主的速度用語和表情術(shù)語是四年級學生欣賞樂曲生必備的音樂素養(yǎng)。學科素養(yǎng)：□音樂基礎知識□音樂基本技能□音樂歷史與相關(guān)文化提升作業(yè)（選擇喜歡的一種方式分層進行）小音樂家了什么情景？了什么情景？提升作業(yè)是為了培養(yǎng)四年級學生音樂的想象力進行音樂與其他學科的種形式記錄樂曲，感受《火把節(jié)之緒、速度。能力素養(yǎng)：□探究□合作□綜合☆☆☆☆☆聽辨樂曲結(jié)構(gòu)并填空。引子 A□□結(jié)構(gòu)式記錄全曲的結(jié)構(gòu)?！睢睢睢睢钫n時單元作業(yè)設計設計意圖作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容那達慕之歌基礎作業(yè)小音樂家視唱樂譜能跟隨音樂有節(jié)奏地讀歌詞為結(jié)束句設計演唱力度基礎作業(yè)感受少數(shù)民族奏的朗讀歌詞是為學唱歌曲打基礎。學科素養(yǎng)：□音樂基礎知識□音樂基本技能□音樂歷史與相關(guān)文化☆☆☆☆☆☆提升作業(yè)（選擇自己喜歡的一種方式分層進行）小演唱家有感情完整的演唱歌曲。有感情完整的演唱歌的變化。提升作業(yè)是為了進一步培養(yǎng)學生良好的演唱素編創(chuàng)家和表演家環(huán)節(jié)中拓展綜合能小組形式展示。能力素養(yǎng)：□模仿□探究□合作□綜合☆☆☆☆☆小創(chuàng)編家旋律與節(jié)奏創(chuàng)編舞蹈創(chuàng)編加油歌創(chuàng)編☆☆☆☆☆☆小表演家《那達慕之歌》表演唱與《那達慕之打擊樂器綜合表演加入打擊樂器與舞蹈、以及加油歌綜合表演☆☆☆☆☆☆六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容等形式達到單元質(zhì)量檢測的目的?；顒觾?nèi)容靈活豐富，表演唱、民族舞蹈展示、學生對民族音樂知識與技能的掌握。行評價。1.請你選擇合適的演唱形式，任選本單元中的一首歌曲演唱。2.連線題。將下面的節(jié)日與民族一一連起來?；鸢压?jié) 蒙古族潑水節(jié)