五年級(jí)《京韻》作業(yè)設(shè)計(jì)

音樂(lè)單元作業(yè)設(shè)計(jì)安徽省銅陵市映湖小學(xué)袁靜崔凌玲基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)音樂(lè)五下人音版京韻單元組織方式?自然單元 □重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱(chēng)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1棵松》第五單元第一課時(shí)2演唱《我是中國(guó)人》第五單元第二課時(shí)3第五單元第三課時(shí)二、單元分析（一）課標(biāo)要求育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握以下內(nèi)容：學(xué)會(huì)感知音樂(lè)中的美，達(dá)到以美育人的初衷?！緦?shí)踐性】在學(xué)唱過(guò)程中，學(xué)習(xí)運(yùn)用裝飾音、拖腔的演唱方法，表現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)人自尊自豪的形象?！救宋男浴窟M(jìn)一步激發(fā)對(duì)民族民間音樂(lè)的熱愛(ài)，體驗(yàn)以京劇音樂(lè)為素材而創(chuàng)人。（二）教材分析是現(xiàn)代京劇《沙家浜》中的一個(gè)選段，表現(xiàn)了指導(dǎo)員郭建光和眾傷病員在艱苦惡劣的環(huán)境中，頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的堅(jiān)定意志和崇高革命精神。此段唱腔沒(méi)有按傳統(tǒng)京劇程式設(shè)計(jì)，而是根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)的需要進(jìn)行創(chuàng)作的。全曲表現(xiàn)了一種英雄氣概，使歌者、聽(tīng)者如身臨其境，心情久久不能平靜。2：《我是中國(guó)人》這是一首曲調(diào)根據(jù)京劇曲牌中典型的西皮流水的音調(diào)綴中華民族講文明的傳統(tǒng)美德。3：歌曲《京調(diào)》是根據(jù)樂(lè)曲《京調(diào)》主題音樂(lè)填詞而來(lái)，在旋律、節(jié)奏上著京劇藝術(shù)文化。（三）學(xué)情分析族音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)牢固的音樂(lè)欣賞基礎(chǔ)。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)（一）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)【學(xué)習(xí)任務(wù)一】1、運(yùn)用、體驗(yàn)、感受京劇的韻味。2、掌握裝飾音、拖腔的演唱方法，引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動(dòng)作來(lái)表演歌曲 ?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)二】歌曲演唱中拖腔的應(yīng)用。（二）單元作業(yè)目標(biāo)1、了解戲歌，認(rèn)識(shí)戲歌，通過(guò)演唱戲歌《我是中國(guó)人》，熱愛(ài)戲歌。2、嘗試用自制“檀板”為歌曲伴奏，體驗(yàn)戲曲音樂(lè)獨(dú)特的節(jié)奏特點(diǎn)。3、掌握裝飾音、拖腔的演唱方法，引導(dǎo)學(xué)生用富有表現(xiàn)力的聲音和動(dòng)作來(lái)濃郁京韻，學(xué)做一個(gè)堂堂正正的中國(guó)人。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路視頻，并附上自評(píng)星級(jí)。確表達(dá)歌曲的音樂(lè)形象和情感，激發(fā)強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。作業(yè)注入生機(jī)和活力，讓音樂(lè)課不僅僅是掌握知識(shí)技能，更是激發(fā)創(chuàng)造能力。樂(lè)視野，全面提升音樂(lè)素養(yǎng)，把你心目中的喜愛(ài)京劇人物通過(guò)畫(huà)筆呈現(xiàn)給大家。樂(lè)課的熱愛(ài)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情感。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容：了解戲歌請(qǐng)任選一項(xiàng)，與家庭成員一人或多人一起完成。提交作業(yè)形式為MP4視頻，些見(jiàn)解。2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)曲目自選類(lèi)型自評(píng)他評(píng)師評(píng)《要學(xué)那泰山頂上一棵松》□小歌手☆☆☆☆☆☆☆☆☆□小樂(lè)手☆☆☆☆☆☆☆☆☆□藝術(shù)家☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖臺(tái)展示，現(xiàn)場(chǎng)錄像保存，體驗(yàn)音樂(lè)課堂的快樂(lè)。第二課時(shí)1、作業(yè)內(nèi)容：學(xué)唱《我是中國(guó)人》任選一項(xiàng)作業(yè)，與同學(xué)或自己獨(dú)立完成，在下節(jié)課前十分鐘進(jìn)行作業(yè)展示，并完成作業(yè)自評(píng)表。小歌手：能夠用飽滿自信的歌聲表演戲歌《我是中國(guó)人》。獨(dú)特魅力。小樂(lè)手：用自制的檀板樂(lè)器為歌曲“一板一眼”節(jié)奏伴奏。2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：曲目自選類(lèi)型自評(píng)他評(píng)師評(píng)《我是中國(guó)人》□小歌手☆☆☆☆☆☆☆☆☆□藝術(shù)家☆☆☆☆☆☆☆☆☆□小樂(lè)手☆☆☆☆☆☆☆☆☆3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖學(xué)會(huì)創(chuàng)造美。第三課時(shí)3、作業(yè)內(nèi)容：聆聽(tīng)《京調(diào)》演唱《京調(diào)》任選一項(xiàng)作業(yè)，與同學(xué)或自己獨(dú)立完成，在下節(jié)課前十分鐘進(jìn)行作業(yè)展示，并完成作業(yè)自評(píng)表。小歌手：能夠用飽滿自信的歌聲表演京歌《京調(diào)》。藝術(shù)家：運(yùn)用京劇臉譜，與同學(xué)合作表演一場(chǎng)京劇臉譜秀。小樂(lè)手：說(shuō)一說(shuō)你喜歡的京劇曲目，并學(xué)會(huì)用樂(lè)器給樂(lè)曲伴奏。2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：曲目自選類(lèi)型自評(píng)他評(píng)師評(píng)《京調(diào)》□小歌手☆☆☆☆☆☆☆☆☆□藝術(shù)家☆☆☆☆☆☆☆☆☆□小樂(lè)手☆☆☆☆☆☆☆☆☆六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)內(nèi)容以班級(jí)為單位組織“紛彩戲園”主題活動(dòng)，通過(guò)節(jié)目展示、現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)搶答等形式達(dá)到單元質(zhì)量檢測(cè)的目的。活動(dòng)內(nèi)容靈活豐富，有表演唱、視頻展示、樂(lè)知識(shí)與技能的掌握，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的熱愛(ài)之情。小歌手：1.請(qǐng)以小組為單位，任選本單元中的一首歌曲，用喜歡的演唱形式邊唱邊表演，體驗(yàn)京劇的獨(dú)特魅力。藝術(shù)家：2.自創(chuàng)一副音樂(lè)小報(bào)，畫(huà)一畫(huà)你心目中喜愛(ài)的京劇人物，可以是臉譜或者是人物全身，展示京劇的獨(dú)特魅力。小樂(lè)手：3.請(qǐng)找一找身邊能利用生活物品自制屬于你的“檀板”樂(lè)器，編創(chuàng)節(jié)奏為歌曲伴奏，可以現(xiàn)場(chǎng)演奏或在家錄制視頻展示哦?。ǘ﹩卧|(zhì)量