人教版七年級(jí)上冊(cè)生物單元作業(yè)設(shè)計(jì) 細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

PAGEPAGE1單元作業(yè)設(shè)計(jì)學(xué)科：生 物教材：人 教 版年級(jí)：七年級(jí)上冊(cè)課題：2.2細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體姓名： 吳 冬 生 人教版七年級(jí)生物第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體作業(yè)設(shè)計(jì)一、教材分析因此本單元另一個(gè)重點(diǎn)就是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α６?、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識(shí)目標(biāo)單位。同點(diǎn)。描述細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能。成的。識(shí)別人體的幾種基本組織。識(shí)別植物的幾種主要組織。4.描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。5.描述人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個(gè)體的結(jié)構(gòu)層次。6.說明單細(xì)胞生物體是靠一個(gè)細(xì)胞完成生命活動(dòng)的。7.識(shí)別病毒，說出病毒的結(jié)構(gòu)組成。1.使用顯微鏡，觀察到清晰的物像。初步學(xué)會(huì)顯微觀察的方法和技能。2.學(xué)會(huì)制作臨時(shí)裝片的基本方法并能觀察自己制作的臨時(shí)裝片。3.提高自身觀察、分析、交流表達(dá)的能力。4運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.形成生物體是一個(gè)整體的生物學(xué)基本觀點(diǎn)。2.具備團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、養(yǎng)成求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。三、單元作業(yè)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)到除病毒外，生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；2、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、線粒體是包括動(dòng)植物在內(nèi)絕大多數(shù)細(xì)胞共有壁；3、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，通過細(xì)胞膜進(jìn)出細(xì)胞，能量的轉(zhuǎn)換和利用要通過能量轉(zhuǎn)換器——線粒體和葉綠體，細(xì)胞核內(nèi)有遺傳信息；發(fā)育和生殖；5、一些細(xì)胞由單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞構(gòu)成；6、多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、器官（系統(tǒng)）和生物個(gè)體。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路的知識(shí)點(diǎn)與生活實(shí)際相聯(lián)系，達(dá)到生活即學(xué)習(xí)的目的。五、課時(shí)作業(yè)第二章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體第一課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、選擇題（必做題）1、新產(chǎn)生的細(xì)胞很小，它要通過（ ）由小長大。A生長 B分裂C生長和分裂 D能量轉(zhuǎn)變）的變化最明顯A DNA B蛋白質(zhì)C 基因 D染色體3、細(xì)胞分裂過程中，最先進(jìn)行的是下列哪項(xiàng)？（ ）A 細(xì)胞核先由一個(gè)平分為兩個(gè) B細(xì)胞質(zhì)平均分成兩份C 形成新的細(xì)胞壁 D形成新的細(xì)胞膜4、某生物體細(xì)胞中含有X條染色體，在細(xì)胞分裂過程中，染色體的數(shù)目變化情況是（ ）A.X→X→X B.X→2X→2X C.X→2X→X D.2X→2X→X5、植物細(xì)胞分裂的順序是（ ）②細(xì)胞核分裂成兩個(gè)新的細(xì)胞核 ③母細(xì)胞中央形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁A.①②③ B.②①③ C.③②① D.①③②6、在細(xì)胞分裂的過程中，關(guān)于染色體的變化的敘述不正確的是（ ）A.細(xì)胞核分裂時(shí)，染色體的形態(tài)和數(shù)目變化明顯B.新細(xì)胞和原細(xì)胞的染色體的形態(tài)和數(shù)目相同C.染色體的數(shù)量存在一個(gè)加倍的過程D.染色體數(shù)量的變化使新細(xì)胞中的DNA含量加倍二、填空題（必做題）要是由 和 兩種物質(zhì)組成的。8、細(xì)胞分裂后，兩個(gè)新細(xì)胞的染色體 和 相同，與原細(xì)全相同的兩份，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。新細(xì)胞和原細(xì)胞所含的 是一樣的。答案：1、A 2、D 3、A 4、C 5、B 6、D7、染色體，蛋白質(zhì)，DNA 8、形態(tài)，數(shù)目，復(fù)制加倍，遺傳物質(zhì)三、拓展題（選做其中1題）1、一個(gè)籃球和一個(gè)乒乓球相比，他們的表面積和體積之比有何差異？細(xì)胞之比會(huì)發(fā)生什么變化？這與細(xì)胞不能無限長大有什么關(guān)系？增大，需要從外界吸收更多的營養(yǎng)物質(zhì)，但是吸收營養(yǎng)物質(zhì)的表面積相對(duì)較小，長大。體的細(xì)胞不能無限長大的原因。2、同學(xué)們，我們每個(gè)孩子都是爸爸媽媽的好寶貝。從小到大爸爸媽媽們給哪些變化？哪些沒有變化？嘗試著用第一節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞中學(xué)習(xí)的知老師）參天大樹、我們從嬰兒到成年，這其中伴隨著細(xì)胞的生長、分裂和分化的過程。目標(biāo)，完成了作業(yè)目標(biāo)。抽出多一點(diǎn)時(shí)間陪伴孩子。第二課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、簡答題（必做題）1、通過學(xué)習(xí)，結(jié)合書本知識(shí)，回答什么是細(xì)胞分化？2、用你繪畫的方式，展示細(xì)胞分裂分化的大致過程。二、選擇題（必做題）1、組織形成的過程大致（ ）A.細(xì)胞分裂→細(xì)胞分化→細(xì)胞生長 B.細(xì)胞生長→細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂C.細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長→細(xì)胞分化 D.細(xì)胞分化→細(xì)胞分裂→細(xì)胞生長2、下列組織中，具有營養(yǎng)、連接、支持和保護(hù)功能的是（ ）A.上皮組織 B.結(jié)締組織 C.肌肉組織 D.神經(jīng)組織3、想一想人的口腔上皮細(xì)胞和心肌細(xì)胞分別屬于什么組織（ ）①結(jié)締組織 ②上皮組織 ③肌肉組織 ④神經(jīng)組織A.①② B.③④ C.②③ D.①④4、以色列科學(xué)家利用干細(xì)胞成功地制造出了心臟細(xì)胞，這種轉(zhuǎn)變的原因最可能是（ ）A.干細(xì)胞分裂的結(jié)果 B.干細(xì)胞分化的結(jié)果C.干細(xì)胞生長的結(jié)果 D.干細(xì)胞成熟的結(jié)果5、下列有關(guān)組織的概念，敘述正確的是( )A.組織是構(gòu)成植物體的基本單位B.組織是由形態(tài)相似、結(jié)構(gòu)功能相同的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群C.組織是由形態(tài)不同、功能相似的細(xì)胞構(gòu)成的細(xì)胞群D.組織是彼此否同的細(xì)胞通過胞間連絲構(gòu)成的細(xì)胞群6、構(gòu)成人體的基本組織有( )A.保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、分生組織、輸導(dǎo)組織B.上皮組織、結(jié)締組織、營養(yǎng)組織、分生組織C.保護(hù)組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織D.上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織7、下列具有保護(hù)功能并屬于上皮組織的是( )A.小腸腺上皮 B.心肌 C．血液 D.皮膚上皮8、下列關(guān)于器官的敘述中，正確的是( )A.器官是由相同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)B.器官都是由四種基本組織構(gòu)成，并以某種組織為主C.器官的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)不與器官的功能相適應(yīng)D.器官是由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來，形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)9、下列正確表述人體結(jié)構(gòu)層次的是( )A.細(xì)胞→組織→系統(tǒng)→人體 B.細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體C.細(xì)胞→器官→系統(tǒng)→人體 D.細(xì)胞→器官→組織→系統(tǒng)→人體答案：1、C 2、B 3、C 4、B 5、B 6、D 7、D8、D 9、D三、拓展題（選做題）方式把它畫下來并配上必要的文字，或者拍成講解小視頻發(fā)給老師）解的同學(xué)，你可以拿出一只雞做一個(gè)簡單的解剖，告知我你介紹的是哪些組織、本次作業(yè)預(yù)計(jì)時(shí)間（10分鐘——30分鐘）主要看學(xué)生的解答方式，和對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用水平。第三課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、選擇題（必做題）1、下列植物器官中，屬于生殖器官的是（ ）Ａ根 Ｂ.莖 Ｃ.葉 Ｄ.花2、根尖能不斷產(chǎn)生新細(xì)胞的區(qū)域是（ ）A.根冠 B.分生區(qū) C.伸長區(qū) D.成熟區(qū)3、綠色開花植物體的構(gòu)成是a．細(xì)胞→器官→組織→植物體 b．組織→器官→細(xì)胞→植物體c．細(xì)胞→組織→器官→植物體 d．器官→組織→細(xì)胞→植物體4、植物的組織培養(yǎng)中所取植物組織中應(yīng)含哪種組織，才最容易發(fā)育成新植株( )A．分生組織 B．保護(hù)組織 C．輸導(dǎo)組織 D．營養(yǎng)組織5、用開水燙一下番茄，會(huì)在其表面撕下一層皮，這層皮屬于（ ）A.保護(hù)組織 B.輸導(dǎo)組織 C.營養(yǎng)組織 D.機(jī)械組織6、下列哪項(xiàng)是營養(yǎng)組織的主要功能（ ）A.對(duì)細(xì)胞起支持作用 B．供給保護(hù)組織營養(yǎng)C.貯藏營養(yǎng)物質(zhì)供細(xì)胞利用 D．輸導(dǎo)營養(yǎng)供給其他組織7、下列各項(xiàng)中屬于植物器官的是（ ）a.西瓜瓤 b.西瓜瓤中的瓜子 c.瓜子仁 d.桃 e.一個(gè)花瓣A.bcde B.bcd C.bd D.be二、填空題（必做題）胞的、分化，形成、 器官，進(jìn)而形成植物體。組織。10、吃甘蔗時(shí)，首先要?jiǎng)內(nèi)ジ收崆o堅(jiān)韌的皮，說明莖有 組織；咀嚼甘組織。屬于 屬于 組織。6A6ABPAGEPAGE712、分析比較記憶：試填寫動(dòng)植物體在結(jié)構(gòu)層次上的不同及人體四種基本組織的比較表：綠色開花植物哺乳動(dòng)物結(jié)構(gòu)層次不同點(diǎn)構(gòu)成身體的組織有組織構(gòu)成身體的組織有 組織沒有系統(tǒng)，由器官直接構(gòu)成植物體有八大系統(tǒng)，由系統(tǒng)構(gòu)成動(dòng)物體相同點(diǎn)三、拓展題今天的作業(yè)，要求我們回家尋找我們身邊能吃的綠色植物。要求：1、你需要知道它們的名字。2、你需要設(shè)計(jì)一個(gè)表格，告知我你吃的都是它們的哪些器方式要求學(xué)生可以小組合作完成，這樣可以減少重復(fù)的量和加大數(shù)據(jù)收集的量。生的團(tuán)結(jié)合作、深入思考的能力。第四課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)一、選擇題1、草履蟲進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)是（ ）A、纖毛 B、伸縮泡 C、表膜 D、收集管2、將含有草履蟲的池塘置于燒杯中，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)草履蟲都集中在水的表層，原因是草履蟲需要（ ）A、陽光 B、二氧化碳 C、氧氣 D、養(yǎng)料3、草履蟲在顯微鏡下有時(shí)會(huì)呈現(xiàn)綠色，這是因?yàn)椋?）A、含有葉綠體 B、食物中含綠色藻類 C、含有葉綠素 D、光折射的結(jié)果4、草履蟲在生態(tài)系統(tǒng)中屬于（ ）A、生產(chǎn)者 B、消費(fèi)者 C、分解者 D、既是分解者又是消費(fèi)者5、下列哪一單細(xì)胞生物沒有運(yùn)動(dòng)能力？（ ）A、酵母菌 B、草履蟲 C、衣藻 D、變形蟲6、顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，經(jīng)常在臨時(shí)裝片的培養(yǎng)液中放一些棉絲，其作用是（ ）A.限制草履蟲運(yùn)動(dòng) B.增加營養(yǎng) C.便于計(jì)數(shù) D.增加溫度7、小明把碳素墨水滴了少許到草履蟲培養(yǎng)液中，幾分鐘后，制成的臨時(shí)裝（ ）A.細(xì)胞核 B.液泡 C.食物泡 D.伸縮泡8、草履蟲的表膜不具有的功能是( )A.保護(hù) B.呼吸 C.排泄 D.消化9、草履蟲屬于動(dòng)物，而玉米屬于植物，其主要依據(jù)是( )①草履蟲細(xì)胞結(jié)構(gòu)沒有細(xì)胞壁 ②草履蟲能自由運(yùn)動(dòng)④草履蟲對(duì)外界刺激的反應(yīng)很靈敏A.①②③④ B.①③④ C.②③④ D.①④二、填空題10、小紅想探究單細(xì)胞生物形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)特點(diǎn)和 尋找和觀察草履蟲。判斷它是生物的理由是 。。使用的目鏡為