2023年新教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)精編問答題總結(jié)

全冊(cè)精編問答題最新全冊(cè)精編問答題最新教科版二上科學(xué)問答題梳理原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂精編問答題新改版教科版二年級(jí)上冊(cè)科學(xué)全冊(cè)問答題第一單元我們的地球家園第1課地球家園中有什么1.我們的地球家園中都有什么?答：我們的地球家園里有常見的自然世界(包括山川、河海、動(dòng)植物等)和人工世界(包括人類用材料加工而成的各種物體),還包括地球外部圈層的空氣和云等。編輯：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.缺少其中一樣可以嗎?說說理由。答：我們的地球家園中的萬物都是相互關(guān)聯(lián)的，缺少其中的哪樣都不行。太陽(yáng)給地球家園帶來了光和熱；空氣雖然看不著、摸不著，但缺了它，人和動(dòng)植物都無法生存；土壤的表面和土壤里生活著各種動(dòng)植物，這些動(dòng)植物的生存離不開土壤。第2課土壤——?jiǎng)又参锏臉穲@1.我們發(fā)現(xiàn)了多少種依靠土壤生長(zhǎng)和生活的植物和動(dòng)物?答：我們發(fā)現(xiàn)土壤上生長(zhǎng)著許多植物，比如松樹、蘋果樹、水稻、小麥、月季等陸生植物。土壤表面和土壤里生活著許多動(dòng)物，比如螞蟻、蚯蚓、蝸牛、蜈蚣、老鼠、蛇等。2.描述周圍的土壤上生長(zhǎng)的植物和生活著的動(dòng)物。答：植物把根扎進(jìn)土壤里，從土壤里獲得水分和養(yǎng)料。小動(dòng)物們，要么在土壤中的洞穴居住，比如蚯蚓；要么在枯枝落葉的空隙和土壤顆粒的空隙搭建自己的小窩，比如螞蟻、蝸牛。生長(zhǎng)在土壤里的植物為動(dòng)物提供食物，動(dòng)物們?yōu)橹参锸┓省⑺赏?、傳播種子。第3課太陽(yáng)的位置和方向1.一天中，太陽(yáng)在天空中的位置是怎樣變化的?我們?cè)鯓永锰?yáng)辨別方向?答：每天早上太陽(yáng)從東方升起，傍晚在西方落下，中午太陽(yáng)在天空中偏南的位置。早上，面對(duì)太陽(yáng)升起的方向，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。在中午和傍晚，利用太陽(yáng)辨認(rèn)方向的方法與此類似。2.早、中、晚，什么時(shí)候最熱?我們是怎樣知道的?答：中午的時(shí)候最熱。我們可以通過體表感覺到溫度的變化，早、晚溫度較低，要增加衣物；中午溫度上升，感覺熱了可以減少衣物。第4課觀察月相1.不同夜晚的月相相同嗎?答：月相是變化的，不同的夜晚，月相可能不相同。有時(shí)亮面部分大一些，有時(shí)小一些。2.連續(xù)觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的?答：連續(xù)觀察幾天，我們發(fā)現(xiàn)月相在有規(guī)律地逐漸發(fā)生變化。上半月月相逐漸變大，下半月月相逐漸變小。第5課各種各樣的天氣陰、晴、雨、雪、風(fēng)等天氣對(duì)動(dòng)植物和人類有哪些影響?答：天氣的變化對(duì)人類的影響既有有利的一面，也有不利的一面。降水、光照、風(fēng)等天氣要素會(huì)影響農(nóng)業(yè)灌溉、風(fēng)力發(fā)電、太陽(yáng)能發(fā)電等在內(nèi)的人們的生產(chǎn)生活。比如春夏季節(jié)適量的雨水有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和灌溉；夏秋季節(jié)的陽(yáng)光有利于動(dòng)植物繁殖、生長(zhǎng)和莊稼的收割、晾曬；冬天的雪有利于土壤的滋養(yǎng)和病蟲害的消除；陰雨天氣，蒲公英的花朵會(huì)閉合。大風(fēng)、暴雨、冰雹、龍卷風(fēng)、寒潮、霜凍、大霧等災(zāi)害性天氣，會(huì)給地球家園帶來非常嚴(yán)重的災(zāi)害。第6課不同的季節(jié)1.我們的地球家園在不同的季節(jié)有哪些不同?答：我們的地球家園一年中有四個(gè)季節(jié)交替出現(xiàn)，分別是溫暖的春季、炎熱的夏季、涼爽的秋季和寒冷的冬季。除了氣溫不同，一年中不同的季節(jié)，地球家園呈現(xiàn)的樣貌也大不相同。比如春季碧綠的幼苗，夏季盛開的荷花，秋季金黃的樹葉以及冬季落葉的樹木和皚皚的白雪等。2.季節(jié)的變化對(duì)動(dòng)植物和人有哪些影響?答：季節(jié)變化對(duì)地球家園中植物生長(zhǎng)、動(dòng)物遷徙和人們的衣著都會(huì)產(chǎn)生影響。氣溫的變化促使人們?cè)谝轮习l(fā)生改變，夏天穿薄薄的短袖，冬天穿厚厚的羽絨服等。對(duì)動(dòng)物而言，它們也會(huì)隨著不同季節(jié)氣溫以及食物的變化而變化，比如冬天哺乳動(dòng)物的皮毛會(huì)逐漸增加，而到了夏天就出現(xiàn)脫毛現(xiàn)象。季節(jié)的變化對(duì)植物的影響因氣溫以及昆蟲的出現(xiàn)而變化，通常表現(xiàn)為春季發(fā)芽開花、夏季快速生長(zhǎng)、秋季果實(shí)累累、冬季落葉休眠等。第7課做大自然的孩子1.說說與我們的衣、食、住、行有關(guān)的動(dòng)植物。我們能說出10個(gè)或10個(gè)以上不同的動(dòng)植物名稱嗎?答：與我們的衣、食、住、行有關(guān)的植物有棉花、苧麻、水稻、小麥、玉米、花生、蘋果、梨、香蕉、白菜等；動(dòng)物有蠶、牛、羊、豬、魚、雞、海參、蝦、馬、毛驢等。2.人類的生活與動(dòng)植物有哪些聯(lián)系?答：人類的生活與動(dòng)植物有著千絲萬縷的聯(lián)系。我們的衣、食、住、行等都與動(dòng)植物有關(guān)，如"衣"來自棉花、蠶、牛(皮)、羊(皮)等，“食”來自水稻(稻米)、豬(肉)、小麥、魚、玉米等，"住"來自樹木、草(房子)等，“行”來自橡膠(輪胎、鞋底)、馬、毛驢等。第二單元材料第1課我們生活的世界1.我們把物品按材料類別分成了哪幾類?答：我們把物品按材料類別分為7類：塑料、木頭、玻璃、陶瓷、纖維、金屬、橡膠。課本問題及參考答案2.每一種材料有什么特點(diǎn)?答：塑料的特點(diǎn)：輕、顏色多、光滑。金屬的特點(diǎn)：有光澤、打不碎、會(huì)生銹。木頭的特點(diǎn)：黃色、有條紋、能浮在水上。橡膠的特點(diǎn)：有彈性。玻璃的特點(diǎn)：透明、光滑、會(huì)反光、容易碎。纖維的特點(diǎn)：柔軟、能做衣服。陶瓷的特點(diǎn)：重、易碎、光滑。第2課不同材料的餐具1.四種材料各有什么特點(diǎn)?答：木頭的主要特點(diǎn)是：有花紋、有顏色、粗糙、有木頭獨(dú)有的清香味。金屬的主要特點(diǎn)是：堅(jiān)硬、反光、光滑、摸起來涼涼的、敲擊時(shí)聲音清脆。塑料的主要特點(diǎn)是：較輕、光滑、有顏色、堅(jiān)硬。陶瓷的主要特點(diǎn)是：堅(jiān)硬、比較重、光滑、敲擊時(shí)聲音脆脆的。2.四種材料做的勺子和碗各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?答：金屬碗和勺子的優(yōu)點(diǎn)是表面光滑、易清潔、耐高溫、不易變形、堅(jiān)硬、不易打碎；缺點(diǎn)是容易導(dǎo)熱、容易燙手。陶瓷碗和勺子的優(yōu)點(diǎn)是表面光滑、易清潔；缺點(diǎn)是比較重、容易摔碎。塑料碗和勺子的優(yōu)點(diǎn)是比較輕、堅(jiān)硬、不易摔碎、色彩豐富；缺點(diǎn)是不耐高溫、易變形、不易清潔。木頭碗和勺子的優(yōu)點(diǎn)是堅(jiān)硬、不易摔碎、耐高溫、比較輕；缺點(diǎn)是表面粗糙、難清潔。3.你還知道哪些物質(zhì)可以用不同材料制成?答：筆、盆子、杯子、衣服、房子等。第3課書的歷史1.三種材料做成的書，各有什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)?答：泥板的優(yōu)點(diǎn)：材料易得；缺點(diǎn)：在泥板上寫的字很容易模糊，無法裝訂，笨重，容易損壞。木片的優(yōu)點(diǎn)：材料易得，不易損壞，防水；缺點(diǎn)：裝訂麻煩，笨重。紙的優(yōu)點(diǎn)：書寫、印刷方便，閱讀方便，裝訂方便，材料易得；缺點(diǎn)：不防水，容易損壞，不易保存。2.根據(jù)做書材料的變化，我們能得到什么啟示?答：書發(fā)展的歷史是人們根據(jù)需要，不斷選擇、優(yōu)化材料的歷史。人們把書改造得越來越輕便，書的材料從自然材料變?yōu)槿斯げ牧稀榱烁臃奖?，書的材料還可以繼續(xù)改進(jìn)。4神奇的紙1.折疊前后，紙有什么變化?答：紙經(jīng)過加工改造后，紙還是紙，但是它的性能卻會(huì)發(fā)生變化。①折疊前普通紙是平平的、光滑的；疊成瓦楞狀后按上去是粗糙的，有點(diǎn)軟軟的。②普通紙放一塊橡皮就塌了，疊成瓦楞狀后可以放稍重的物品。③隔著普通紙摸杯子感覺有點(diǎn)燙，隔著瓦楞狀的紙摸杯子就不燙。2.下面的物品為什么要用瓦楞狀的紙?答：材料性能的改變與優(yōu)化可以用來制作有一定功能需求的物品，瓦楞紙的彈性、緩沖力、承重力明顯比普通紙要好。用瓦楞紙做的紙箱彈性好、承載力強(qiáng)，能滿足運(yùn)輸和放置過程的要求。用瓦楞紙做的紙杯、杯套隔熱效果好，可以防燙。5椅子不簡(jiǎn)單1.用多種材料做椅子有什么好處?答：椅子由靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳組成，各部分由不同材料制作可以有更多功能。如果這幾個(gè)部分都用一種材料，功能就比較單一。2.只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同?答：使用多種材料制作椅子能使椅子具備更多的功能。木椅和塑料椅是由單一材料制作的，功能比較單一；辦公椅和折疊椅是由多種材料制作的，功能比較多樣；辦公椅比木椅、塑料椅多了升降功能和旋轉(zhuǎn)功能，折疊椅比木椅、塑料椅多了折疊功能。3.為什么不同的地方會(huì)有不同材料的椅子?舉例說一說。答：不同地方的椅子有不同的功能和用途，所以需要選擇不同的材料來制作。我們會(huì)攜帶帆布做的椅子外出游玩，它既輕便、柔軟，又可折疊，方便攜帶；我們會(huì)把全塑料做的椅子放在浴室里，它既防水，又輕便；家庭餐桌椅多用實(shí)木制作，既美觀，又堅(jiān)固耐磨；在辦公室，我們會(huì)使用多種材料做成的椅子，它具有易推、透氣、柔軟、舒適等特點(diǎn)。6做一頂帽子1.你選擇了什么材料做帽子?為什么?答：例一：我們組用硬紙和塑料袋做帽子，帽子具有防水的功能，因?yàn)榧埍容^厚、硬，易裁剪，塑料比較柔軟、透明，可防水。例二：我們組用彩色硬紙做帽子，帽子具有玩游戲的功能，因?yàn)榧堄泻芏囝伾?，易裁剪，較硬。2.你做的帽子有什么創(chuàng)意，有什么不足?答：按照自己所做的帽子說一說。提示：在其他同學(xué)講話時(shí)要認(rèn)真傾聽他人的表述，對(duì)他人所做的帽子提出不足和改進(jìn)之處，并對(duì)比自己所做的帽子提出不足或改進(jìn)之處。教師利用教學(xué)課件出示簡(jiǎn)單的抗震設(shè)計(jì)示意圖，講解抗震基本設(shè)計(jì)原理，與學(xué)生交流共同匯總?cè)N抗震方法，供各小組在塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)中借鑒。第一種：耐震，可以在塔臺(tái)模型中加入大量三角形。第二種：制震，可以在塔臺(tái)模型底部加大面積或加大重量。第三種：免震，可以在塔臺(tái)模型底部加滾珠。談話：以上這些問題大家不用馬上回答，各小組在設(shè)計(jì)中思考、交流、討論，共同研究解決方案。設(shè)計(jì)意圖：這些問題的提出并不是要學(xué)生當(dāng)時(shí)回答出來，而是為學(xué)生順利進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)進(jìn)行提示。學(xué)生帶著這些問題開展設(shè)計(jì)活動(dòng)，評(píng)價(jià)表可以為學(xué)生的工程設(shè)計(jì)提供幫助和支持。三角形的穩(wěn)定性和承重能力是設(shè)計(jì)中要重點(diǎn)利用的科學(xué)知識(shí)。學(xué)生在設(shè)計(jì)要求驅(qū)動(dòng)下，會(huì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，獲取新知加以利用。通過觀察穩(wěn)定性和感受承重性兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生充分理解三角形的性質(zhì)，對(duì)設(shè)計(jì)模型和制作模型活動(dòng)都有非凡的價(jià)值。關(guān)于建筑物如何抗震，教師要精選抗震設(shè)計(jì)示意圖，既不能過于繁復(fù)，又不能簡(jiǎn)單無效。教師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察其相同點(diǎn)，共同總結(jié)出便于設(shè)計(jì)實(shí)施的方法有利于在現(xiàn)有條件下完成本單元工程任務(wù)。（二）開展設(shè)計(jì)活動(dòng)1.出示教科書中的學(xué)生交流圖。教師利用多媒體課件出示教科書中的學(xué)生交流圖，學(xué)生閱讀對(duì)話框中的提示內(nèi)容。2.交流設(shè)計(jì)關(guān)鍵點(diǎn)。學(xué)生進(jìn)行全班交流，相互提示交流塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)。3.小組設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型。教師下發(fā)與活動(dòng)手冊(cè)相同的設(shè)計(jì)方案記錄表，學(xué)生小組開展塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)活動(dòng)。教師適時(shí)指導(dǎo)，隨時(shí)提醒學(xué)生協(xié)同設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表中的各個(gè)項(xiàng)目，提示在設(shè)計(jì)塔臺(tái)整體結(jié)構(gòu)時(shí)多用三角形。（三）展示設(shè)計(jì)成果1.談話：請(qǐng)各組成員一起來介紹、展示設(shè)計(jì)方案。同學(xué)們一起交流，各組講解盡可能翔實(shí)、完整，這樣更有利于相互理解、相互交流、相互幫助。2.學(xué)生介紹設(shè)計(jì)方案，全班交流。設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)之前做好充分準(zhǔn)備，通過閱讀教科書配圖文字、全班相互提示后再進(jìn)行小組合作設(shè)計(jì)，并在設(shè)計(jì)過程中時(shí)刻提醒學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)。這樣一方面保證學(xué)生設(shè)計(jì)目的準(zhǔn)確，另一方面保證課堂教學(xué)效率。四、研討（一）我們的設(shè)計(jì)方案完備嗎？是否考慮到了各個(gè)因素？在展示設(shè)計(jì)成果活動(dòng)中，小組匯報(bào)后，教師提出此問題。組織小組間質(zhì)疑、解釋、交流、互動(dòng)，幫助每一組反思自己的設(shè)計(jì)方案。（二）我們的設(shè)計(jì)方案還有需要調(diào)整的地方嗎？打算怎