“三全育人”視域下技工院校班主任“1530”職責體系探究

摘要：本文闡述了技工院校班主任在學(xué)?！叭恕斌w系中的“主力軍”地位、技工院校學(xué)生的特點和發(fā)展需求，探究聚焦1個根本任務(wù)、圍繞5個方面工作、涵蓋30個著力點的特色鮮明的“1530”班主任育人職責體系。關(guān)鍵詞：“三全育人”

技工院校班主任職責筆者聚焦立德樹人根本任務(wù)，探索圍繞5個方面工作，從30個著力點發(fā)力，構(gòu)建技工教育特色鮮明的“1530”班主任育人職責體系，為提高“三全育人”成效創(chuàng)造了條件。一、提高站位，深刻領(lǐng)悟技工院校班主任在學(xué)?！叭恕斌w系中的“主力軍”地位進入新時代，黨和國家不斷推進學(xué)?！叭恕本C合改革，要求強化基礎(chǔ)、突出重點、建立規(guī)范、落實責任，構(gòu)建一體化思想政治工作體系，形成全員、全過程、全方位育人格局。技工教育是重要的職業(yè)教育類型，“三全育人”工作要堅持育人為本、德育為先、德技并修，遵循思想政治工作和技術(shù)技能人才成長規(guī)律，結(jié)合人才培養(yǎng)目標和學(xué)生綜合素養(yǎng)基礎(chǔ)，推動知識傳授、職業(yè)能力培養(yǎng)與理想信念、價值理念、職業(yè)道德觀念教育融合統(tǒng)一，彰顯技工教育特色。班級是技工院校開展教育教學(xué)工作的基本單元。班主任作為班級的指導(dǎo)員和領(lǐng)導(dǎo)者，是班風(fēng)學(xué)風(fēng)的主要創(chuàng)建者，是班級管理工作的主要實施者，是家校聯(lián)系工作的主要責任者，是班級師生、生生關(guān)系的主要平衡者，是班級活動的主要組織者，是學(xué)生思想工作的主要教育者，是學(xué)生畢業(yè)前后角色轉(zhuǎn)換的主要幫助者，是心理健康教育和日常安全教育的主要踐行者，是學(xué)生學(xué)習(xí)過程和日常表現(xiàn)的主要監(jiān)督者、職業(yè)生涯規(guī)劃的主要指導(dǎo)者、合法權(quán)益的主要維護者、身心健康的主要保護者，是學(xué)生健康成長全面發(fā)展的重要引領(lǐng)者及錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻祖國的重要促進者，是學(xué)生德育工作的重要參與者，是構(gòu)建學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的重要銜接者，在技工院校培育建設(shè)“三全育人”體系中發(fā)揮著“主力軍”作用?！叭恕敝匦脑凇叭恕?，重點在“育”，關(guān)鍵在“全”。技工院校班主任應(yīng)當堅持把促進學(xué)生全面發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點，堅持德智體美勞“五育”并舉，全面參與學(xué)?！叭恕惫ぷ?，強化責任擔當，提升育人水平，創(chuàng)建優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)，夯實現(xiàn)代技工教育高質(zhì)量發(fā)展基礎(chǔ)。二、把握學(xué)情，構(gòu)建技工院校班主任“1530”育人職責體系（一）技工院校學(xué)生的特點和發(fā)展需求有些技工院校學(xué)生是初中應(yīng)屆畢業(yè)生，有些學(xué)生入學(xué)前有工作經(jīng)歷。大多數(shù)技工院校學(xué)生是未成年人，他們正處在生理和心理急劇變化的轉(zhuǎn)折時期。不少學(xué)生在性格、行為、自我意識、人際交往等方面面臨各種問題，應(yīng)對困難挫折的勇氣能力不足。技工院校學(xué)生思想活躍。一些學(xué)生在中招考試中失利，不能進入普通高中就讀。其優(yōu)點是有激情，好獵奇，興趣廣泛，思維活躍，缺點是學(xué)習(xí)習(xí)慣和接受理論知識能力較薄弱。技工院校學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意愿強，多數(shù)學(xué)生期望能在技工院校習(xí)得謀生的技能，以便畢業(yè)后能順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)。但他們大多人生閱歷淺、經(jīng)驗少，對社會的認知不清晰，適應(yīng)性較差，對未來的職業(yè)選擇準備不足，在職業(yè)生涯發(fā)展方面面臨各種困惑。（二）因材施教，構(gòu)建技工教育特色鮮明的班主任“1530”育人職責體系筆者基于長期分管學(xué)校德育工作和擔任班主任的實踐經(jīng)驗，提出“三全育人”視域下技工院校班主任“1530”育人職責體系建構(gòu)策略，即：聚焦“落實立德樹人一個根本任務(wù)”，圍繞德智體美勞“五育”并舉和“學(xué)生思想工作、班級管理工作、組織班級活動、職業(yè)指導(dǎo)工作、溝通協(xié)調(diào)工作”5個方面的工作，涵蓋以下30個著力點。1.學(xué)生思想工作的10個著力點（1）政治思想教育。以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，貫通“四史”、形勢政策、時事熱點、青年話題、成長發(fā)展等方面內(nèi)容，推進政治理論學(xué)習(xí)常態(tài)化規(guī)范化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁有政治覺悟、集體意識、法治意識、勞動意識等基本素養(yǎng)。（2）道德品行教育。向?qū)W生問需問策問效，全面了解學(xué)生和教育環(huán)境，引領(lǐng)學(xué)生踐行社會主義核心價值觀。為人師表，言傳身教，在文明禮儀、人生態(tài)度、思想觀念、精神追求、文化修養(yǎng)、綜合素養(yǎng)、日常行為等方面進行示范引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)、堅韌性格、高尚情操、健康情趣、良好習(xí)慣。（3）法治紀律教育。針對學(xué)生在成長過程中遇到的實際問題，采用易于被學(xué)生接受和理解的方式進行法律教育、職業(yè)紀律教育、崗位規(guī)范教育和校規(guī)校紀教育。（4）學(xué)風(fēng)班風(fēng)教育。結(jié)合學(xué)情和所學(xué)專業(yè)特點，教育學(xué)生喜愛專業(yè)、努力學(xué)習(xí)、苦練技能，幫助學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、提高學(xué)習(xí)能力。教給學(xué)生規(guī)矩意識、紀律觀念、道德規(guī)范、傳統(tǒng)美德、行為準則、為人處世方法，營造向善崇德、團結(jié)互助、文明和諧、追求卓越的良好班風(fēng)。引導(dǎo)學(xué)生知曉認同校訓(xùn)、校風(fēng)、校歌、校史。（5）日常安全教育。實行平安建設(shè)責任制，及時排查安全隱患，做好應(yīng)對防汛、防震等突發(fā)事件和網(wǎng)絡(luò)輿情，預(yù)防傳染病，防范校園欺凌，防范打架斗毆，防范溺水，注意食品藥品安全、實驗實訓(xùn)安全、用電安全、交通安全、財產(chǎn)安全、校園消防等學(xué)生安全教育和在校日常安全管理工作。（6）身心健康教育。深入了解學(xué)生心理狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的心理障礙、心理疾病，進行心理疏導(dǎo)、健康教育、生命教育，預(yù)防干預(yù)心理危機。督促學(xué)生保護視力、參加體育鍛煉、做好防病保健。（7）勞動教育。動員學(xué)生參加校內(nèi)實訓(xùn)、企業(yè)實習(xí)、社會實踐、志愿服務(wù)，幫助學(xué)生樹立勞動創(chuàng)造價值、奮斗締造幸福的觀念，強化“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的理念，弘揚勞動精神，培育工匠精神，涵養(yǎng)勞模精神。（8）國防教育。配合學(xué)校對學(xué)生普及必需的國防知識，培訓(xùn)基本的軍事技能，培育愛國主義、集體主義和革命英雄主義精神，引導(dǎo)學(xué)生強化國防觀念、國家安全意識、民族自信心，增強履行國防義務(wù)的意識和能力。（9）社會實踐教育。通過軍事訓(xùn)練、志愿服務(wù)、校外考察、社區(qū)行動、企業(yè)實踐、“學(xué)雷鋒”活動等方式，組織學(xué)生接觸各行各業(yè)的生產(chǎn)生活，傳承自立自強、頑強拼搏的優(yōu)良作風(fēng)，培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、砥礪奮進的精神，引導(dǎo)學(xué)生涵養(yǎng)家國情懷、增強社會適應(yīng)能力。（10）職業(yè)生涯教育。引導(dǎo)學(xué)生正確認識人際關(guān)系狀況，掌握人際交往的原則和方法，認識自己、悅納自己、增強自信心，了解所學(xué)專業(yè)相關(guān)職業(yè)的性質(zhì)與自身特點，提高職業(yè)價值感和認同感，強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新意識。2.班級管理工作的10個著力點（1）建設(shè)學(xué)生組織。有團員3人以上的班級成立團支部。統(tǒng)籌組建團支部委員會、班委會，落實定期換屆和直接選舉工作，實行班長兼任團支部副書記或團支部書記兼任班長的制度，加強團學(xué)骨干選拔培養(yǎng)和能力建設(shè)，推行一體化運行、協(xié)同工作機制，促進以團支部為中心的班集體建設(shè)。指導(dǎo)團支部落實基本任務(wù)，突出團支部在班級學(xué)生思政學(xué)習(xí)、志愿服務(wù)、社會實踐等工作中的引領(lǐng)主導(dǎo)作用。條件具備的團支部設(shè)立志愿服務(wù)委員，推動建立志愿服務(wù)隊。依規(guī)依程序推選舉薦團代會、學(xué)代會代表和團組織、學(xué)生會工作人員人選。（2）創(chuàng)建班級文化。組織學(xué)生學(xué)習(xí)踐行《中小學(xué)生守則》和學(xué)?！秾W(xué)生日常行為規(guī)范》，鼓勵學(xué)生參與班級目標、制度、公約等方面建設(shè)，增強學(xué)生遵守紀律、協(xié)作奮進的團隊意識，形成自我管理、自我約束和自我教育的良好氛圍，創(chuàng)建文明班級。（3）精準學(xué)生信息。協(xié)助學(xué)校做好學(xué)生學(xué)籍信息、學(xué)生資助、畢業(yè)管理工作，完成住宿費教材費收繳和學(xué)生入學(xué)體檢等工作。及時發(fā)現(xiàn)、報告涉及政治安全、意識形態(tài)、心理健康等影響學(xué)生成長和校園安全穩(wěn)定的重要信息。（4）監(jiān)管紀律衛(wèi)生。與全班學(xué)生共同制定班級管理制度和衛(wèi)生檢查細則，教育學(xué)生嚴格遵守校規(guī)校紀，強化學(xué)生日常考勤等監(jiān)督管理，保持教室宿舍良好的環(huán)境及學(xué)生個人衛(wèi)生，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明行為習(xí)慣和生活方式。（5）防范學(xué)生流失。強化“第一責任人”意識，加強家校聯(lián)系，深入了解學(xué)生，從源頭預(yù)防學(xué)生輟學(xué)。學(xué)生在校外實習(xí)期間，加強對學(xué)生的監(jiān)管。（6）管理公私物品。教育學(xué)生愛護校內(nèi)公共設(shè)施和物品，對班級、宿舍財產(chǎn)定期檢查、維護、報修，引導(dǎo)學(xué)生妥善保管個人財物。（7）應(yīng)對突發(fā)事件。熟悉并掌握上級有關(guān)部門、學(xué)校關(guān)于應(yīng)對校園安全、公共衛(wèi)生、網(wǎng)絡(luò)輿情等突發(fā)事件的工作要求，做好應(yīng)急預(yù)案，保護學(xué)生身心安全。（8）健全評價體系。引領(lǐng)團支部、班委會公平、公正、客觀地做好全班學(xué)生綜合素質(zhì)評價工作，對特長生、后進生及時給予鼓勵、指導(dǎo)，落實團支部對學(xué)生參與黨團活動、社團活動、志愿服務(wù)、社會實踐活動等有關(guān)內(nèi)容評價和推薦優(yōu)秀學(xué)生團員作為入黨積極分子人選的職責。按學(xué)校要求評選文明宿舍、最美學(xué)生、文明學(xué)生、三好學(xué)生、新時代好少年、最美孝心少年、學(xué)生德育之星、優(yōu)秀共青團員、優(yōu)秀共青團干部、優(yōu)秀學(xué)生干部等。（9）建立獎罰機制。落實《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》，正確掌握獎勵處罰學(xué)生的方法和藝術(shù)，做到獎勵有理、處罰有據(jù)、賞罰分明。堅持正面教育，表揚先進，樹立榜樣。對學(xué)生存在的思想認識問題和不良行為，予以循循善誘，積極引導(dǎo)。對有嚴重違紀行為的學(xué)生，及時上報，配合處理。（10）完善學(xué)生檔案。建立健全班級管理和學(xué)生成長檔案，通過量化考評、團員評議、星級評定、榮譽激勵等方式，客觀記錄學(xué)生日常品行和關(guān)鍵表現(xiàn)。完善團員檔案管理并將其納入學(xué)籍檔案。認真填寫《班主任工作手冊》。3.組織班級活動的4個著力點（1）加強思想引領(lǐng)。定期舉行班主任思政課堂和黨課團課、主題班會等活動。按標準依程序發(fā)展團員，嚴格團員教育評議，健全團的組織生活制度，引導(dǎo)團員舉團旗、學(xué)團章、唱團歌、戴團徽、過團日，發(fā)揮先鋒模范作用。擴大團支部活動的參與面，提升團的活動質(zhì)量，突出“團”字號品牌的育人功能。強化微信、微博、QQ、貼吧、網(wǎng)站思政陣地集群，爭做“中國青年好網(wǎng)民”。教育引導(dǎo)學(xué)生勇于同違法亂紀、不正之風(fēng)等現(xiàn)象作斗爭，抵制拜金主義、享樂主義、極端個人主義、歷史虛無主義等錯誤思潮。（2）開展主題教育。利用重大節(jié)日、紀念日及國際國內(nèi)重大事件等時機，通過儀式教育、報告宣講、故事分享、活動培養(yǎng)、環(huán)境熏陶、藝術(shù)感染、典型帶動、線上宣傳等途徑，深化“永遠跟黨走”“我的中國夢”“踐行社會主義核心價值觀”“趕考路上有我”“奮斗的青春最美麗”“弘揚紅旗渠精神”“系好人生第一?？圩印薄盃幾龊细窆睬鄨F員”“爭做新時代好少年”“18歲成人儀式”“傳承紅色基因”“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“學(xué)雷鋒”“勞動美”“陽光成長”等主題教育，引導(dǎo)學(xué)生進步成才。（3）實施素質(zhì)拓展。落實《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評辦法》，鼓勵學(xué)生組建或加入社團、興趣小組，組織開展閱讀、朗誦、演講、書法、繪畫、攝影、球類、棋類等“第二課堂”活動，建立“成績單”，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。（4）組織志愿服務(wù)。將學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)與社會實踐活動結(jié)合起來，推動學(xué)生成為注冊志愿者，持續(xù)深化青年志愿者行動，帶動學(xué)生廣泛參與文明城市、文明校園建設(shè)，新時代文明實踐中心、駐地社區(qū)等公共文化機構(gòu)組織的城市公共管理，“返家鄉(xiāng)”“文化下鄉(xiāng)”“科技下鄉(xiāng)”“社區(qū)報到”“青年之家”等項目，積極投身公共安全、公共衛(wèi)生、鄉(xiāng)村振興、基層治理、環(huán)境保護、應(yīng)急處理、社會調(diào)查、科技創(chuàng)新、技能服務(wù)、文明交通、文藝文化、助學(xué)支教、關(guān)愛老人、幫扶留守兒童等工作，彰顯擔當奮斗精神，增強動手和服務(wù)能力。4.職業(yè)指導(dǎo)工作的4個著力點（1）培育專業(yè)技能。進行專業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)、了解社會生活及其發(fā)展趨勢、了解職業(yè)方向及發(fā)展前景，增強職業(yè)意識和責任感、認同感、歸屬感，激發(fā)苦練一技之長的內(nèi)生動力。（2）引導(dǎo)職業(yè)理想。組織“勞動教育實踐周”“職業(yè)教育活動周”“世界青年技能日”“匠心筑夢”等活動，講好先進典型、身邊榜樣成長成才故事，引導(dǎo)學(xué)生追求高尚的職業(yè)理想。（3）提升職業(yè)能力。引導(dǎo)學(xué)生積極參與技能培訓(xùn)鑒定競賽和校地共建、校企合作、產(chǎn)教融合、校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)等具有實踐特色、社會廣度的項目，幫助學(xué)生了解國情、見識社會、體驗職業(yè)，樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、遵紀守法的勞動觀念，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會、學(xué)會做人做事。（4）引領(lǐng)職業(yè)規(guī)劃。持續(xù)深化促進學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)升學(xué)行動。宣傳就業(yè)創(chuàng)業(yè)法規(guī)政策和人力資源市場形勢，針對學(xué)生個人性格、技能等級等特點，幫助學(xué)生規(guī)劃職業(yè)生涯，促進學(xué)生技能就業(yè)、技能成才、技能報國。5.溝通協(xié)調(diào)工作的2個著力點（1）協(xié)調(diào)涉生問題。經(jīng)常和學(xué)生談心談話，全面了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活動態(tài)，及時化解學(xué)