2022-2024年江蘇中考語文試題匯編：名著閱讀（教師版）

三年（2022-2024）中考語文真題分類匯編（江蘇專用）

專題04名著閱讀（教師版）

[2024年江蘇省蘇州市中考語文試題】

名著閱讀

4.金圣嘆評(píng)《水滸傳》塑造人物的手法時(shí)概括：如要襯托宋江奸詐，不覺寫作李逵真率；要襯托石秀尖利,

不覺寫作楊雄糊涂是也?！段饔斡洝吩谒茉熘饕宋镄蜗髸r(shí)也采用了類似手法。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容闡述。

【答案】

示例：要襯托唐僧取經(jīng)目標(biāo)堅(jiān)定，就寫豬八戒意志薄弱。如在“四圣試禪心”時(shí)，面對(duì)榮華富貴生活的誘

惑，唐僧立場(chǎng)堅(jiān)定，而豬八戒信念動(dòng)搖，最終被戲弄。（意對(duì)即可）

【詳解】

本題考查把握名著人物和寫作手法。用襯托手法塑造人物，是用次要人物襯托主要人物，一般是從反面襯

托。如《西游記》中豬八戒的意志薄弱襯托了唐僧取經(jīng)目標(biāo)堅(jiān)定，豬八戒的好逸惡勞、愛耍小聰明襯托了

孫悟空的忠誠(chéng)勤懇、機(jī)智勇敢。

示例：要寫孫悟空的忠誠(chéng)勤懇、機(jī)智勇敢，就寫豬八戒好逸惡勞、愛耍小聰。豬八戒能勞動(dòng)，卻極懶惰，

如在“智擒金銀角大王”中，悟空讓他巡山，他卻偷睡大覺，偷懶，耍小聰明，編謊騙人；而孫悟空知道

豬八戒在偷懶，變成蟲子，當(dāng)面戳穿其謊言，八戒只得再去探路。兩妖之一的銀角大王率眾妖出洞巡邏，

捉住八戒，孫悟空化名“者行孫”和“行者孫”，又向太上老君借來寶葫蘆，把銀角大王吸進(jìn)葫蘆里去了。

金角大王連忙拿了七星劍和芭蕉扇去迎戰(zhàn)，也被吸進(jìn)寶葫蘆，悟空來到蓮花洞，打死小妖，救出師父和師

弟。在與妖魔的斗爭(zhēng)中，孫悟空主動(dòng)尋找方法，并采取相應(yīng)的策略將其制服，他忠誠(chéng)勤懇、機(jī)智勇敢，盡

全力保護(hù)師父和師弟們的安全。

示例：如要寫孫悟空的愛憎分明，就寫唐僧的善惡不分。在“三打白骨精”的情節(jié)中，白骨精變成老婆婆、

年輕女子時(shí)，唐僧輕信老翁的話，不相信悟空。孫悟空將他們打倒，唐僧還聽信豬八戒的讒言，不明辨是

非，仍念緊箍咒，最終悟空被攆走，而接下來的取經(jīng)路上少了悟空的保護(hù)，唐僧經(jīng)歷了一場(chǎng)大的磨難，他

被變成老虎。豬八戒后來把孫悟空請(qǐng)回來，取經(jīng)團(tuán)隊(duì)才又恢復(fù)了完整，繼續(xù)西天取經(jīng)的旅程。

5.有句名言“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”，比喻惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。對(duì)這句名言，有

人贊同，有人反對(duì)。請(qǐng)結(jié)合《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關(guān)人物經(jīng)歷，寫一段話表達(dá)你的看

法。

【答案】

示例一：反對(duì)。保爾?柯察金經(jīng)歷了退學(xué)、戰(zhàn)爭(zhēng)、病痛、雙目失明，卻憑借頑強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝苦難，創(chuàng)作出

《暴風(fēng)雨所誕生的》，讓生命重新煥發(fā)生機(jī)，可見，沙漠中也能養(yǎng)出牡丹花。

示例二：贊同，祥子在經(jīng)歷了車被搶、錢被騙、虎妞難產(chǎn)而死、小貓子上吊自殺等一系列人生變故后，徹

底墮落?？梢姡衬镳B(yǎng)不出牡丹花來。（言之成理，意對(duì)部可）

【詳解】

本題考查名著閱讀。從《駱駝祥子》或《鋼鐵是怎樣煉成的》中任選一個(gè)人物，結(jié)合其經(jīng)歷，寫出自己對(duì)

“沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來”的看法即可。

示例1:我贊同這一看法。惡劣的環(huán)境讓人難以成功，甚至無法生存。祥子來自農(nóng)村，拼命的賺錢，經(jīng)過三

年的努力，他用自己的血汗換來了一輛洋車。但是沒有多久，軍閥的亂兵搶走了他的車；接著反動(dòng)政府的

偵探又詐去了他僅有的積蓄，主人公躲避特務(wù)追蹤還使他丟了比較安定的工作。迎著這一個(gè)又一個(gè)的打擊,

他作過掙扎，仍然執(zhí)拗地想用更大的努力來實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)寐以求的生活愿望。但一切都是徒然：用虎妞的積

蓄買了一輛車，很快又不得不賣掉以料理虎妞的喪事。他的這一愿望終于完全破滅。他所喜愛的小福子的

自殺，吹熄了心中最后一朵希望的火花，他喪失了對(duì)于生活任何企求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落,

失去任何希望?？梢?，沙漠里養(yǎng)不出牡丹花來。

示例2：我不贊同這一看法。惡劣的環(huán)境能激發(fā)人的斗志，活出不一樣的人生。保爾?柯察金經(jīng)歷第一次世

界大戰(zhàn)、十月革命、國(guó)內(nèi)戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)時(shí)期的嚴(yán)峻生活，一生四次死里逃生，特別是全身癱瘓，雙

目失明后，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服了悲劇命運(yùn)的打擊，戰(zhàn)勝自己，走上文學(xué)的道路，完成作品《暴風(fēng)雨所誕

生的》并發(fā)表，以新的武器一一筆，重新回到戰(zhàn)斗英雄的行列，活出了自己的精彩，成長(zhǎng)為堅(jiān)強(qiáng)的共產(chǎn)主

義戰(zhàn)士，激勵(lì)了一代又一代人。因此，沙漠中也能養(yǎng)出牡丹花。

【2024年江蘇省揚(yáng)州市中考語文試題】

4.下列關(guān)于文學(xué)作品中人物成長(zhǎng)的說法，正確的一項(xiàng)是（）

A.成長(zhǎng)需要?dú)v經(jīng)磨煉?！段饔斡洝分?，孫悟空生性桀鷲不馴，敢于挑戰(zhàn)權(quán)威；后來他保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，

一路上經(jīng)歷各種考驗(yàn)，逐漸走向成熟，最終成為斗戰(zhàn)勝佛。

B.成長(zhǎng)離不開他人的引導(dǎo)?！秾O權(quán)勸學(xué)》中，孫權(quán)嚴(yán)令呂蒙讀書，呂蒙當(dāng)即覺悟，從此發(fā)憤學(xué)習(xí)，最終成

為令人刮目相看的博學(xué)之才。

C.成長(zhǎng)與家庭環(huán)境有關(guān)。《簡(jiǎn)?愛》中，簡(jiǎn)?愛從小身心飽受舅媽一家人的摧殘，在缺愛的環(huán)境里長(zhǎng)大，

最終成為了一個(gè)自卑敏感、膽小懦弱的人。

D.成長(zhǎng)受到社會(huì)環(huán)境的影響?！豆枢l(xiāng)》中，閏土在舊社會(huì)的多重壓迫下，從活潑勇敢、天真可愛的小英雄

淪為辛苦恣睢、自私冷漠的木偶人。

【答案】A

【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)識(shí)記。

B.“孫權(quán)嚴(yán)令呂蒙讀書”“呂蒙當(dāng)即覺悟”錯(cuò)誤。在原文中孫權(quán)“勸”呂蒙學(xué)習(xí)，而不是“嚴(yán)令”；呂蒙

的覺悟和發(fā)憤學(xué)習(xí)也并非“當(dāng)即”發(fā)生，而是在孫權(quán)現(xiàn)身說法的勸說之下才開始讀書的；

C.“最終成為了一個(gè)自卑敏感、膽小懦弱的人”錯(cuò)誤。簡(jiǎn)?愛確實(shí)在舅媽家遭受了不公平的待遇，但她在

逆境中并沒有成為一個(gè)自卑敏感、膽小懦弱的人；相反，她表現(xiàn)出了堅(jiān)韌不拔、追求平等和自由的精神，

并最終找到了屬于自己的幸福；

D.“恣睢”“自私冷漠”錯(cuò)誤。閏土在社會(huì)的重壓下，更多地表現(xiàn)為麻木和順從，而不是“恣?。ǚ趴v專

橫，任意胡為）”“自私冷漠”；

故選A。

5.柳青在《創(chuàng)業(yè)史》中寫道：“人生的道路雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常常只有幾步?！痹谙铝腥宋镄蜗笾羞x擇

一個(gè)，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容，說說“他”人生緊要處的一步及產(chǎn)生的影響。

彭德懷（《紅星照耀中國(guó)》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）劉思揚(yáng)（《紅巖》）

【答案】

示例：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾全身癱瘓、雙目失明，而且他的文稿又被丟失了，他萬念俱灰，

所以產(chǎn)生了自殺的念頭。他的手在口袋里摸著手槍扁平的槍身，手指習(xí)慣地握住了槍柄。在這個(gè)緊要關(guān)頭,

他想到了以前自己經(jīng)歷生死的危機(jī)，想到自己攻克的城市，明白了“即使生活到了難以忍受的地步，也要

善于生活，并使生活有益而充實(shí)”，從而打消了自殺的念頭，選擇重新寫作，最終他的著作得以出版，獲

得好評(píng)，他也得到了新生。正是這次選擇，使保爾從絕望和自我放棄的邊緣重新振作，找回了生活的意義

和目標(biāo)。保爾的這一選擇成為了鼓舞無數(shù)人的榜樣力量，他向人們證明，無論遭遇多大的挫折和困境，都

不應(yīng)放棄對(duì)生活的希望和對(duì)理想的堅(jiān)持。他的經(jīng)歷激勵(lì)著人們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)勇敢前行，永不言敗。

【詳解】本題考查對(duì)名著人物形象的理解與分析。

作答時(shí)首先理解柳青的這句話，它強(qiáng)調(diào)了人生中某些關(guān)鍵時(shí)刻的決策和選擇對(duì)整個(gè)人生走向具有決定性的

意義；然后選擇人物，需明確指出該人物人生中“緊要處的一步”具體是什么?？赡苁且粋€(gè)重大的決定、

一個(gè)關(guān)鍵的行動(dòng)或者一次重要的思想轉(zhuǎn)變等；描述這一步發(fā)生的背景和具體情況，分析促使人物做出這一

選擇的原因；闡述這一選擇所產(chǎn)生的影響。影響可以是對(duì)人物自身命運(yùn)的改變，如個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)發(fā)展、

心理狀態(tài)等方面；也可以是對(duì)周圍環(huán)境或更大范圍的社會(huì)產(chǎn)生的作用，如推動(dòng)革命進(jìn)程、影響他人的思想

和行動(dòng)等。

示例1.彭德懷：在《紅星照耀中國(guó)》中，1928年7月，彭德懷在面對(duì)國(guó)民黨的反動(dòng)統(tǒng)治和社會(huì)的不公時(shí)，

毅然決定投身革命，他舉行平江起義，同起義的農(nóng)民會(huì)合，成立了湖南的第一個(gè)蘇維埃政府。彭德懷選擇

了為廣大窮苦人民的解放事業(yè)而奮斗。這關(guān)鍵的一步使他成為了中國(guó)革命的重要領(lǐng)導(dǎo)者之一，帶領(lǐng)著紅軍

在艱苦的環(huán)境中與敵人進(jìn)行頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，為建立新中國(guó)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他的這一選擇不僅改變了自己

的命運(yùn)，也對(duì)中國(guó)的歷史進(jìn)程產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

示例2.保爾：在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾修筑鐵路時(shí)得了傷寒和大葉性肺炎之后，進(jìn)而導(dǎo)致全身癱

瘓、雙目失明。保爾毅然決定通過文學(xué)創(chuàng)作重新投入到革命事業(yè)中。這一步對(duì)于他來說至關(guān)重要，盡管身

體狀況極度惡劣，但他憑借著頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，克服了重重困難，寫下了鼓舞無數(shù)人的著作。這

一步讓他的精神得以延續(xù)和傳播，激勵(lì)著一代又一代的人為了理想和信念而不懈奮斗。

示例3.劉思揚(yáng)：在《紅巖》中，劉思揚(yáng)出身于大地主家庭，但他卻堅(jiān)定地選擇了背叛自己的階級(jí)，投身于

革命事業(yè)。這關(guān)鍵的一步展現(xiàn)了他對(duì)正義和真理的追求，使他成為了共產(chǎn)主義的堅(jiān)定戰(zhàn)士。盡管在獄中遭

受了殘酷的折磨，但他始終堅(jiān)守信仰，毫不退縮。他的這一選擇不僅體現(xiàn)了他個(gè)人的高尚品質(zhì)，也為革命

事業(yè)注入了強(qiáng)大的精神力量。

6.文學(xué)作品中的人物性格常常是矛盾、復(fù)雜的。請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镄蜗笾羞x擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容簡(jiǎn)析。

林沖（《水滸傳》）尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬里》）方鴻漸（《圍城》）

【答案】

示例一：林沖（《水滸傳》）。最初林沖作為一名中層軍官對(duì)上級(jí)畢恭畢敬，忍辱負(fù)重。后來被高俅陷害,

他對(duì)前途感到了迷茫，分配滄州后，開始有了反抗的勇氣和信念，最終火燒山神廟，雪夜上梁山。

示例二：尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬里》）。尼摩船長(zhǎng)表現(xiàn)出人物性格的復(fù)雜性。他富有同情心，為了救一個(gè)

素不相識(shí)的采珠人，不顧危險(xiǎn)與角鯊搏斗，還把一袋珍珠送給貧苦的采珠人。他也有冷酷無情的一面，在

遇到殖民者的船艦時(shí)，他毫不猶豫地將其毀滅，漠然地看著船艦沉沒、眾多生命被海水吞沒。

【詳解】本題考查名著內(nèi)容理解和人物形象分析。

本題要求從提供的三個(gè)人物形象中選擇一個(gè)，結(jié)合相關(guān)名著內(nèi)容簡(jiǎn)析其矛盾、復(fù)雜的性格。首先，我們需

要對(duì)每個(gè)人物的基本性格和背景有所了解。接著，從每個(gè)人物的性格中找出其矛盾或復(fù)雜之處，并結(jié)合原

著中的具體情節(jié)進(jìn)行闡述。

林沖是《水滸傳》中一個(gè)重要的人物形象，他的性格充滿了矛盾和復(fù)雜性。在故事初期，林沖是一個(gè)典型

的忠臣形象，他對(duì)朝廷忠心耿耿，對(duì)上級(jí)畢恭畢敬。然而，隨著故事的發(fā)展，他逐漸經(jīng)歷了從忍耐到反抗

的轉(zhuǎn)變。當(dāng)他被高俅陷害、發(fā)配充軍后，他的忍耐達(dá)到了極限，最終選擇了反抗，加入了梁山泊。這一轉(zhuǎn)

變體現(xiàn)了林沖性格中的矛盾性。他既是一個(gè)忠臣，又是一個(gè)反抗者；他既想維護(hù)朝廷的穩(wěn)定，又無法忍受

不公的待遇。這種矛盾的性格使得林沖成為了一個(gè)令人印象深刻的人物形象。

《海底兩萬里》中的尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)善良的人，他救了教授和他的團(tuán)隊(duì)，使他們免于死于大海。當(dāng)船員嚴(yán)

重受傷時(shí)，他表現(xiàn)出了深深的悲傷和關(guān)心。此外，尼摩船長(zhǎng)自信且高傲，他的頭部高傲地?fù)P起，雙眼冷靜

沉著地注視著別人，顯示出他的自信和不容置疑的直率性格。在面對(duì)困難的情況時(shí)，尼摩船長(zhǎng)總是能夠果

斷地采取措施，并保持冷靜。例如，在南極洲發(fā)生的一系列事故中，他憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)，果斷采取措施，

恢復(fù)了船舶的平衡。尼摩船長(zhǎng)具有正義感，痛恨民族壓迫和殖民主義，向往民主自由。他是一位勇于反抗

的英雄，當(dāng)祖國(guó)淪為殖民地時(shí)，他率領(lǐng)少數(shù)志同道合的人潛入海底，用行動(dòng)和言論來支持喚醒被壓迫民族

反對(duì)殖民統(tǒng)治的斗爭(zhēng)。尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)謎一樣的人物，他對(duì)人類有根深蒂固的不信任感，有時(shí)會(huì)逃避人類,

施行可怕的報(bào)復(fù)。然而，他又會(huì)表現(xiàn)出對(duì)人類的關(guān)懷，如把上百萬黃金送給窮苦的人，把滿口袋的珍珠送

給可憐的采珠人。

方鴻漸是《圍城》中的主人公，作品著重寫了他和幾位女性的瓜葛，以及他從上海轉(zhuǎn)至內(nèi)地三閭大學(xué)任教

的遭遇、人事矛盾。他的性格特征是：既善良又迂執(zhí)，既正直又軟弱，既不諳世事又玩世不恭。在面對(duì)生

活和工作中的困難時(shí)，方鴻漸往往選擇逃避而不是面對(duì)。例如，他在事業(yè)受挫后，沒有選擇積極面對(duì)，而

是逃避到了與孫柔嘉的婚姻中，以為這是一個(gè)可以逃避失敗和壓抑的港灣。方鴻漸的性格中充滿了矛盾與

掙扎。他既想追求真愛和理想的生活，又無法擺脫現(xiàn)實(shí)生活的束縛和限制。他對(duì)待感情的態(tài)度既認(rèn)真又輕

浮，既渴望真愛又害怕被束縛。

示例：

林沖（《水滸傳》）：林沖原本是一個(gè)安分守己、忍辱負(fù)重的禁軍教頭，他對(duì)朝廷忠心耿耿，對(duì)上級(jí)畢恭

畢敬。然而，隨著故事的發(fā)展，他逐漸展現(xiàn)出其性格中的另一面一一反抗和決斷。當(dāng)他的忍耐達(dá)到極限，

如被高俅陷害、發(fā)配充軍后，他最終選擇了反抗，成為梁山好漢之一。這里，林沖的性格由忍耐到反抗的

轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了其性格的矛盾和復(fù)雜性。

尼摩船長(zhǎng)（《海底兩萬里》）》：尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)神秘且充滿矛盾的人物。他一方面具有高度的科學(xué)素養(yǎng)

和冒險(xiǎn)精神，對(duì)海底世界充滿好奇和探索欲望；另一方面，他又是一個(gè)充滿仇恨和復(fù)仇心理的人，對(duì)人類

社會(huì)持有強(qiáng)烈的反感態(tài)度。他的性格中的這種矛盾性，在小說中多次體現(xiàn)，如他對(duì)船員的關(guān)懷和對(duì)敵人的

冷酷無情。

方鴻漸（《圍城》）》：方鴻漸是一個(gè)典型的“圍城”中人，他的性格充滿了矛盾和復(fù)雜性。他既想追求

真愛和理想的生活，又無法擺脫現(xiàn)實(shí)生活的束縛和限制。他對(duì)待感情的態(tài)度既認(rèn)真又輕浮，既渴望真愛又

害怕被束縛。這種性格的矛盾性，在小說中通過他與多位女性的關(guān)系以及他對(duì)待工作、生活的態(tài)度得到了

充分的體現(xiàn)。

7.文學(xué)作品中的“稱呼”常常別有深意。從下列材料中任選一則，說說你在這一“稱呼”中的發(fā)現(xiàn)。

A.胡屠戶道：“我那里還殺豬，有我這賢婿，還怕后半世靠不著也怎的？"（《儒林外史》）

B.地面上，環(huán)繞我四周的，是蟲兒連綿不斷的交響樂。這些小東西訴說著自己的歡樂，讓我忘記了星星的

表演。（《昆蟲記》）

【答案】

A.示例：中舉之前，范進(jìn)被胡屠戶罵作“現(xiàn)世寶”，本段中卻成了“賢婿”，這種稱呼的巨大反差說明了

封建社會(huì)人與人之間是金餞至上、唯利是圖的冷漠關(guān)系。

B.體現(xiàn)出作者對(duì)弱小生命的熱愛之情。

【詳解】本題考查分析主人公私思想感情的能力。

A.《儒林外史》第三回主要內(nèi)容：范進(jìn)中了秀才，母親、妻子俱各歡喜，丈人胡屠戶到賀并教訓(xùn)了他一頓。

次日，范進(jìn)又向丈人借旅費(fèi)應(yīng)考鄉(xiāng)試，被他痛罵及奚落，罵他是一個(gè)“現(xiàn)世寶”，后來范進(jìn)瞞著丈人去考

試，又被胡屠戶訓(xùn)斥。中舉后竟然喜及發(fā)瘋，被胡屠戶一巴掌打醒，恢復(fù)正常。胡屠戶在稱呼上馬上發(fā)生

了改變，稱他為“賢婿”。前后稱呼上的變化，表現(xiàn)出胡屠戶趨炎附勢(shì)，嫌貧愛富、卑劣勢(shì)利的性格特點(diǎn)。

也通過胡屠戶的行為表現(xiàn)，說明當(dāng)時(shí)的人際關(guān)系是建立在身份、社會(huì)地位基礎(chǔ)上，深刻揭露了封建科舉制

度的罪惡和封建社會(huì)的腐朽。

B.《昆蟲記》整本書中真實(shí)地記錄了昆蟲的生活，包括許多昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、婚姻、繁衍和死亡,

同時(shí)透過昆蟲世界折射出社會(huì)人生，滲透著作者對(duì)人類的思考，全書充滿了對(duì)生命的尊重、喜愛、贊美之

情?！靶|西”本義是指很小的或微不足道的東西。這里用來形容“蟲兒”這些弱小的生命。依據(jù)“這些

小東西訴說著自己的歡樂，讓我忘記了星星的表演”可知，作者沉醉于周圍“蟲兒”的美妙聲音中，忘卻

了觀察天上的星星?？梢姟跋x兒”這些微小生命對(duì)作者有巨大的吸引力，從而表現(xiàn)出作者對(duì)這些小生命的

無比熱愛之情。

[2024年江蘇省連云港市中考語文真題】

整本書閱讀課，老師選取了兩本書的相關(guān)語段，請(qǐng)完成下面小題。

【甲】

須臾，按落云頭，回至花果山上……一群猴都來叩頭，迎接進(jìn)洞天深處，請(qǐng)猴王高登寶位，都道：“恭

喜大王，上界去十?dāng)?shù)年，想必得意榮歸也？”猴王道：“我才半月有余，那里有十?dāng)?shù)年？”眾猴道：“大

王，你在天上不覺時(shí)辰。天上一日，就是下界一年哩。請(qǐng)問大王，官居何職？”猴王搖手道：“不好說，

不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人，他見老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫，原來是與他養(yǎng)馬，

未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱,

推倒席面，不受官銜，因此走下來了?！北姾锏溃骸皝淼煤?，來得好！大王在這福地洞天之處為王，多少

尊重快樂，怎么肯去與他做馬夫？”

……鬼王聽言，又奏道：“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬？就做個(gè)齊天大圣，有何不可？”猴王聞?wù)f,

歡喜不勝，連道幾個(gè)“好，好，好！”教四健將：“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立

竿張掛。自此以后，只稱我為齊天大圣?！?/p>

（節(jié)選自《西游記》第四回江蘇人民出版社2018年版有刪改）

【乙】

少年先鋒隊(duì)隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬

夫、看護(hù)、書記，甚至教員！我有一次看見一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理。

紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童……

他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：“好呀！”他們有堅(jiān)忍、

苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族

最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造

新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來。

（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》人民教育出版社2023年版有刪改）

13.閱讀語段后，同學(xué)們就孫悟空的形象和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員的群像特點(diǎn)展開了討論，請(qǐng)你寫出討論結(jié)果（各

寫出至少兩個(gè)特點(diǎn)）。

孫悟空少年先鋒隊(duì)隊(duì)員

14.結(jié)合選文乙說說你對(duì)“任何民族最有希望的都是少年人”的理解。

15.討論中有同學(xué)認(rèn)為孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是“覺醒者”，你覺得有道理，又覺得兩者有區(qū)別，請(qǐng)

發(fā)表你的看法。

【答案】

13.孫悟空：本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變，神通廣大；不服管教，不受約束，自由散漫；個(gè)人英雄主義，自立

為王，無法無天。少年先鋒隊(duì)隊(duì)員：樂觀向上，多才多藝；努力學(xué)習(xí)，各司其職；充滿理想，有革命

信念；有組織紀(jì)律性，在革命隊(duì)伍中不斷接受教育，茁壯成長(zhǎng)。

14.示例：①少年人勇于擔(dān)當(dāng)，他們有活力、不知倦怠。②有樂觀、堅(jiān)忍、苦干的精神，有熱烈的求

知欲。③他們可塑性強(qiáng)，是建造新世界的主力軍。

15.示例：都是“覺醒者”：悟空反抗不公，豎起“齊天大圣”的旌旗，是覺醒的表現(xiàn)；少年先鋒隊(duì)隊(duì)員

的覺醒表現(xiàn)在接受了中國(guó)共產(chǎn)黨的教育，從混沌無知到自覺革命。

區(qū)別在于：悟空的反抗和覺醒是出于自負(fù)，認(rèn)為位不配能，關(guān)注的是自我，體現(xiàn)的是個(gè)人英雄主義；少年

先鋒隊(duì)隊(duì)員是自覺加入集體，接受革命教育，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。

【解析】

13.本題考查人物形象分析。

①空：結(jié)合甲文”須臾，按落云頭，回至花果山上”“大王有此神通，如何與他養(yǎng)馬”可知，孫悟空有七

十二般變化，會(huì)駕筋斗云，一縱十萬八千里，概括可得：本領(lǐng)高強(qiáng)，能七十二變，神通廣大；結(jié)合“猴王

搖手道：'不好說，不好說！活活的羞殺人！那玉帝不會(huì)用人，他見老孫這般模樣，封我做個(gè)什么弼馬溫,

原來是與他養(yǎng)馬，未入流品之類。我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑

賤。老孫心中大惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了’”可知，孫悟空不滿天庭封的官職，直接推倒

席面，回到花果山，由此可看出他不服管教，不受約束，自由散漫；結(jié)合甲文“猴王聞?wù)f，歡喜不勝，連

道幾個(gè)‘好，好，好就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此以后，只稱

我為齊天大圣”可知，孫悟空聽從鬼王的奉承，準(zhǔn)備在花果山做“齊天大圣”，自立為王，完全不把天庭

放在眼里，由此可看出他有強(qiáng)烈的個(gè)人英雄主義，他自立為王，無法無天。

②空：結(jié)合乙文第①段“少年先鋒隊(duì)員在紅軍里當(dāng)通訊員、勤務(wù)員、號(hào)手、偵察員、無線電報(bào)務(wù)員、挑水

員、宣傳員、演員、馬夫、護(hù)士、秘書甚至教員”“一個(gè)這樣的少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世

界地理。紅一軍團(tuán)的劇社里兩個(gè)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，是我生平所看見的最優(yōu)雅的舞童”可見少年先鋒隊(duì)員在

紅軍里面承擔(dān)了很多的工作，還能給新兵講解世界地理，由此體現(xiàn)了他們的聰明能干、多才多藝、各司其

職；結(jié)合乙文第②段“他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一碰到人就向他問候：'好呀！'

他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神”可見，少年先鋒隊(duì)員在行軍路上不感到倦怠，有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精

神，見人就問好，永遠(yuǎn)保持愉快樂觀的狀態(tài)，由此可看出他們不知疲倦，對(duì)未來充滿理想，有革命信念，

有禮貌，有紀(jì)律性；結(jié)合乙文第②段“有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒有希望的，

會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他

們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來”可知，他們渴望學(xué)習(xí)，

他們是祖國(guó)未來的希望，從他們身上就能感受到民族的希望，如果加以培養(yǎng)和改造，他們就能建設(shè)新世界,

由此可看出他們有強(qiáng)烈的求知欲，在革命隊(duì)伍中不斷接受教育，茁壯成長(zhǎng)。

14.本題考查理解句子。

“任何民族最有希望的都是少年人”是作者看到少年先鋒隊(duì)隊(duì)員后的評(píng)價(jià)，而少年先鋒隊(duì)隊(duì)員代表著中國(guó)

的未來和希望，他們的精神狀態(tài)和思想品格能讓我們看到充滿希望的中國(guó)。結(jié)合乙文第①段“少年先鋒隊(duì)

隊(duì)員在紅軍里當(dāng)傳令兵、伙夫、號(hào)兵、偵探、無線電收發(fā)員、挑水夫、宣傳員、演員、馬夫、看護(hù)、書記,

甚至教員”“少年在一幅大地圖跟前向一班新兵講解世界地理”可知，這樣的少年不辭辛勞，主動(dòng)擔(dān)任各

種職責(zé)，可看出他們勇于擔(dān)當(dāng)；結(jié)合乙文第②段“他們永遠(yuǎn)是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠，一

碰到人就向他問候：'好呀！'他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神”可見，少年先鋒隊(duì)員在行軍路上不感到

倦怠，有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，永遠(yuǎn)保持愉快樂觀的狀態(tài)，見人就問好，由此少年人樂觀向上，有活

力，不知疲倦，有堅(jiān)忍、苦干的精神；結(jié)合乙文第②段“有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)

不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他

們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來”可

知，他們渴望學(xué)習(xí)，他們是祖國(guó)未來的希望，從他們身上就能感受到民族的希望，如果加以培養(yǎng)和改造，

他們就能建設(shè)新世界，由此可看出他們有強(qiáng)烈的求知欲，可塑性強(qiáng)，是建造新世界的主力軍。

15.本題考查理解文章內(nèi)容。

結(jié)合甲文“我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大惱，推

倒席面，不受官銜，因此走下來了”“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛。自此

以后，只稱我為齊天大圣”可知，孫悟空反抗天庭給他安排最低等的官職，豎起“齊天大圣”的旌旗，自

立為王，他具有覺醒意識(shí)；結(jié)合乙文“有熱烈的求知欲，你一看見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒有希望的，

會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他

們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可以看出中國(guó)的未來”可知，少年先鋒隊(duì)隊(duì)

員主動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)烈地渴望接受中國(guó)共產(chǎn)黨的教育，加入紅軍，有革命信念，這是從混沌無知到自覺革命。

由此可知孫悟空和少年先鋒隊(duì)隊(duì)員都是覺醒者。

區(qū)別：結(jié)合甲文“我初到任時(shí)不知，只在御馬監(jiān)中玩耍。及今日問我同寮，始知是這等卑賤。老孫心中大

惱，推倒席面，不受官銜，因此走下來了”“就替我快置個(gè)旌旗，旗上寫‘齊天大圣’四大字，立竿張掛

。自此以后，只稱我為齊天大圣”可知，孫悟空反抗的是天庭給自己安排的官位低，認(rèn)為有損尊嚴(yán)，他的

反抗和覺醒是出于自負(fù)，他為的是個(gè)人的利益而反抗，這種體現(xiàn)的是個(gè)人英雄主義；結(jié)合乙文“他們永遠(yuǎn)

是愉快的，樂觀的，他們不管行軍的倦怠”“他們有堅(jiān)忍、苦干、活潑的精神，有熱烈的求知欲，你一看

見他們就會(huì)感覺到中國(guó)不是沒有希望的，會(huì)感覺到任何民族最有希望的都是少年人。如果這一類孩子都能

被解放，受教育，使他們覺醒過來，使他們有機(jī)會(huì)參加建造新世界的工程，那么從這里的少年先鋒隊(duì)就可

以看出中國(guó)的未來”可知，少年先鋒隊(duì)隊(duì)員有革命信念，他們自主接受中國(guó)共產(chǎn)黨的教育，加入紅軍，他

們代表的是整個(gè)民族的希望，他們的覺醒是為了集體，體現(xiàn)的是集體主義精神和理想信念。

[2023年江蘇省連云港市中考語文真題】

名著閱讀：

4.有同學(xué)認(rèn)為：孫悟空就是一個(gè)富有好奇心和探索精神的形象。結(jié)合《西游記》整本書閱讀體驗(yàn)，請(qǐng)你為

這位同學(xué)的看法，找出一個(gè)依據(jù)。

【答案】

示例：（1）發(fā)現(xiàn)水簾洞：孫悟空膽大心細(xì)，跳入瀑布泉中探索，發(fā)現(xiàn)瀑布后的鐵板橋和橋后的水簾洞。（2）

拜師菩提：認(rèn)為海外必有神仙，獨(dú)自渡海至西牛賀洲探索，拜師菩提祖師修行。（3）偷取人參果：發(fā)現(xiàn)人

參果遇土即入，十分好奇，后來詢問土地才知道原委，用衣服兜住才拿到三個(gè)果。（4）收取金箍棒：發(fā)現(xiàn)

定海神針能隨心意變化，十分好奇，不斷嘗試用心意和金箍棒溝通，直至金箍棒縮至二丈長(zhǎng)短、碗口粗細(xì)。

【詳解】

本題考查理解名著內(nèi)容。作答時(shí)抓住孫悟空的好奇心和探索精神來回答即可。

示例：《西游記》智擒金角銀角大王。在金角大王與銀角大王的委派下，精細(xì)鬼與伶俐蟲帶上了“紫金紅

葫蘆”與“羊脂玉凈瓶”前往孫悟空被壓的地方，孫悟空發(fā)現(xiàn)山凹里霞光艷艷，感到驚奇，就問土地神：

那是什么東西？土地神告訴孫悟空：那是妖精的寶貝放出來的光，想必是妖精要用什么寶貝來降伏你。聽

了土地神的話，孫悟空心生一計(jì)，他請(qǐng)諸神回去，自己變成一個(gè)老真人，與精細(xì)鬼與伶俐蟲搭上話，了解

了“紫金紅葫蘆”的法力，便用毫毛變的葫蘆在他們面前表演了一出葫蘆裝天的戲，成功用假葫蘆騙取了

“紫金紅葫蘆”。這里孫悟空對(duì)山凹里霞光艷艷的景象充滿好奇心，最后從兩位小妖處套出葫蘆的法力并

騙取葫蘆，體現(xiàn)了孫悟空富有好奇心和探索精神。

名著閱讀

《昆蟲記》整本書閱讀課，老師以“跟法布爾學(xué)觀察”為主題選取下面文段，請(qǐng)完成下面小題。

地上鋪滿了苔群，我剛踩上柔軟的地毯，就看到一個(gè)還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下

蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里。這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看,

好奇心激起了我的觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造。

很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個(gè)新手大開眼

界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)得像紡錘。我見過一些蘑菇還可以

瞬間變成藍(lán)色，也看到一些腐爛的蘑菇上面爬滿了幼蟲。

除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它的肚子

時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時(shí)候可以拿出來

讓它冒煙。

可是，我的家人卻不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做“布道雷爾”，這種蘑菇臭名昭

彰，吃了會(huì)中毒。媽媽沒有多說，只是將它排除在菜單之外。我不明白，為什么外表如此討人喜歡的“布

道雷爾”，會(huì)有這樣的手段。

那時(shí)的我對(duì)于蘑菇有關(guān)的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心。時(shí)光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間,

流淌在無聲無息的坡面上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，所以要好好利用它。

（節(jié)選自《昆蟲記?采蘑菇的小男孩》江蘇人民出版社2019年版有刪改）

12.法布爾描寫蘑菇非常生動(dòng)形象有趣味，請(qǐng)舉例分析。

13.法布爾對(duì)蘑菇知識(shí)有強(qiáng)烈的好奇心和探索欲，他的觀察與探索過程，給予你哪些啟示?

14.探究文本之后，同學(xué)們準(zhǔn)備繪制“法布爾觀察記之蘑菇系列漫畫”，請(qǐng)你完成漫畫腳本。

圖畫內(nèi)容配文設(shè)計(jì)意圖

哪只母雞丟的雞蛋？噢，觀察細(xì)致，充

①.

是蘑菇！滿想象力

一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇，用指尖彈蘑菇的②（揣摩蘑菇的心理給突出觀察蘑菇

肚子，冒出輕煙。圖配文）的趣味性

在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮③一（揣摩小男孩的心理

艷的蘑菇。給圖配文）

15.蘑菇系列漫畫完成后，班級(jí)展出了這些漫畫作品，展板上引用了羅斯丹的話：“這個(gè)大科學(xué)家像哲學(xué)

家一般地想，美術(shù)家一般地看，文學(xué)家一般地感受而且抒寫”。結(jié)合《昆蟲記》整本書閱讀，談?wù)勀愕睦?/p>

解。

【答案】

12.示例：①“四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在這里”，用比喻的修辭手法來形容還沒有完全張開的蘑菇的

外形。②用“鈴鐺”“燈罩”“平底杯”“紡錘”等常見的生活物品來形容大小形狀不一的蘑菇。③采一

些梨形蘑菇，無聊的時(shí)候拿出來讓它冒煙，充滿童趣。

13.①要對(duì)自然保持好奇心。②仔細(xì)觀察、試驗(yàn)。③有毅力，不斷思考、探究。④耐心細(xì)心的科研精神。

⑤堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)。⑥珍惜感悟的時(shí)光。

14.示例：①地上鋪滿苔群，一個(gè)小男孩托著一個(gè)像雞蛋模樣的還沒有完全張開的蘑菇仔細(xì)察看。②這個(gè)

小家伙把我弄疼了。（我要給這孩子表演一個(gè)絕招，噴點(diǎn)煙玩玩）③“布道雷爾”，我讓你給騙了?。ㄟ@

么好看的蘑菇為什么不能吃呢？）④富有生活情趣，活潑，詼諧。15.法布爾對(duì)昆蟲的生命過程充滿

尊重和敬畏，將專業(yè)知識(shí)與人生感悟熔于一爐；充滿愛心地觀察，昆蟲在他的筆下生動(dòng)美麗、聰明勇敢，

探究生命，看到他們的美；用詩人的語言、散文的形式，描繪那些鮮活的生命，文筆像孩童般充滿想象力

和感染力。

【解析】

12.本題考查語句賞析。

首段“就看到一個(gè)還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，

將還沒有完全張開的蘑菇比作雞蛋，運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象的展現(xiàn)了蘑菇還沒有完全張開時(shí)的

外形；

第二段“我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同”“它們中有鈴鐺形的，也有燈罩

形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)得像紡錘”，將蘑菇比作鈴鐺、燈罩、平底杯、紡錘，運(yùn)用比喻的修

辭手法，來體現(xiàn)蘑菇大小形狀不一，這些喻體是我們常見的生活物品，使讀者能夠很快的了解作者所看到

的蘑菇的形象，使讀者身臨其境；

第三段“除此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈

它的肚子時(shí)，煙囪里會(huì)冒出輕煙。這是我看過的最有意思的蘑菇，我采了一些裝在口袋里，無聊的時(shí)候可

以拿出來讓它冒煙”，寫作者采一些梨形蘑菇，無聊的時(shí)候拿出來讓它冒煙，充滿童真童趣。

13.本題考查閱讀啟示。

首段“這是我采到的第一個(gè)蘑菇，也是我第一次把蘑菇放在手里顛來倒去地察看，好奇心激起了我的

觀察欲望，我仔細(xì)地審查蘑菇的構(gòu)造”，啟發(fā)我們要對(duì)自然保持好奇心，仔細(xì)觀察；

第二段“很快，我又發(fā)現(xiàn)了其他的蘑菇，它們大小形狀不一，顏色也不同。眼前的景象，讓我這個(gè)新

手大開眼界。它們中有鈴鐺形的，也有燈罩形的，還有長(zhǎng)得像平底杯的，有的長(zhǎng)得像紡錘”，第三段“除

此之外，還有一種梨形蘑菇，看上去干干的，頂端開了一個(gè)煙囪狀的圓孔，當(dāng)我用指尖彈它的肚子時(shí)，煙

囪里會(huì)冒出輕煙”，結(jié)尾段“那時(shí)的我對(duì)于蘑菇有關(guān)的知識(shí)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心”等語句啟發(fā)我們對(duì)自己

感興趣好奇的事應(yīng)不斷去觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)，堅(jiān)持不懈的去研究，有耐心細(xì)心的科研精神，同時(shí)啟

發(fā)我們知識(shí)是無窮無盡的，我們應(yīng)該堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)；

結(jié)尾段“時(shí)光就好像一條歡樂的溪流，穿行于柳樹之間，流淌在無聲無息的坡面上。時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，

所以要好好利用它”，啟發(fā)我們珍惜感悟的時(shí)光。

14.本題考查畫面描繪、內(nèi)容理解。根據(jù)提示，找到選段內(nèi)容，進(jìn)行回答即可。

第一空：

根據(jù)“哪只母雞丟的雞蛋？噢，是蘑菇！”，定位到首段“地上鋪滿了苔葬，我剛踩上柔軟的地毯,

就看到一個(gè)還沒有完全張開的蘑菇，乍一看還以為是四處下蛋的母雞把雞蛋丟棄在了這里”，可描繪畫面:

地上滿是青苔，一個(gè)孩子仔細(xì)端詳著一個(gè)像雞蛋一樣的還未完全張開的蘑菇。

第二空：

根據(jù)“一個(gè)小男孩拿著一個(gè)梨形蘑菇,用指尖彈蘑菇的肚子，冒出輕煙”，聯(lián)系提示“揣摩蘑菇的心

理給圖配文”可配文：你可要看仔細(xì)了，我要吞云吐霧啦！

第三空：

根據(jù)“在廚房里，媽媽擺著手拒絕小男孩送上的顏色鮮艷的蘑菇”，聯(lián)系第四段“可是，我的家人卻

不接受我采摘的另一種鮮艷的蘑菇。他們把它叫做‘布道雷爾'，這種蘑菇臭名昭彰，吃了會(huì)中毒。媽媽

沒有多說，只是將它排除在菜單之外”，聯(lián)系提示“揣摩小男孩的心理給圖配文”可配文：“布道雷爾”

你美麗的外表下，卻暗藏禍心，哼！

第四空：

身為小孩子能夠細(xì)致的感受生活中的樂趣，去思考顏色鮮艷的蘑菇為什么不能吃，表現(xiàn)了作者的童真

童趣，富有生活情趣。據(jù)此可提煉設(shè)計(jì)意圖：富有生活情趣，活潑，詼諧。

15.本題考查內(nèi)容理解。

像哲學(xué)家一般地想：

“哲學(xué)家”是說書中蘊(yùn)含著哲理，如“晚上9點(diǎn)的田野是涼爽的,沉靜的，嵋嵋發(fā)出的叫聲劃破了夜

的寂靜，隨即，又是一聲蟬的哀鳴，這只不幸被嵋嵋逮到了的可憐的小生靈，在生命的最后一刻發(fā)出了一

聲令人心顫的鳴叫”道出了弱肉強(qiáng)食的自然法則。

美術(shù)家一般地看：

“美術(shù)家”是說法布爾具有很細(xì)很強(qiáng)的觀察能力。如“有時(shí)候，小小的田螺們會(huì)沿著池底輕輕地、緩

緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個(gè)美麗的水中樂園，同

時(shí)又盡情地呼吸一些陸上空氣;水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動(dòng)著它們的身軀，一副得意洋洋的

樣子”觀察細(xì)膩如微，描寫生動(dòng)細(xì)致，如畫家的工筆細(xì)描。

文學(xué)家一般地感受而且抒寫：

《昆蟲記》行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。在作者筆下，

楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代做出無私的奉獻(xiàn),

為兒女操碎了心”；而被毒蜘蛛咬傷的小麻雀會(huì)“愉快地進(jìn)食,如果我們喂食的動(dòng)作慢了，它甚至?xí)駤?/p>

兒般哭鬧”，展現(xiàn)了《昆蟲記》的文學(xué)性。

整體來看，該作品是一部概括昆蟲的種類、特征、習(xí)性的昆蟲學(xué)巨著，同時(shí)也是一部富含知識(shí)、趣味

美感和哲理的文學(xué)寶藏。它的文字清新、自然有趣，語調(diào)輕松幽默詼諧，基于事實(shí)的故事情節(jié)曲折奇異。

作者將昆蟲的多彩生活與自己的人生感悟融為一體，用人性去看待昆蟲，字里行間都透露出作者對(duì)生命尊

敬與熱愛。

[2023年江蘇省蘇州市中考真題語文試題】

4.下面是一首以孫悟空故事為題材的七言絕句，請(qǐng)?jiān)诳杖碧幪钊肭‘?dāng)?shù)膬?nèi)容（所填內(nèi)容在格律上不作要求）。

無端

何永沂

好自稱孤①，說甚齊天墮惡途。

無端壓入，盡日唐僧咒緊箍。

【注】①稱孤：古代君王自稱為孤，詩中指石猴稱美猴王一事。

【答案】水簾洞（花果山）如來掌（五行山）

【詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記的能力。

①空，依據(jù)注釋和《西游記》第一回內(nèi)容可知，東勝神洲傲來國(guó)海中有花果山，山頂上一仙石孕育出一石

猴。石猴與眾猴打賭，看誰最先尋到所居的地方常年流淌的澗水的源頭，就擁立他為王。結(jié)果石猴第一個(gè)

尋到一處名為“水簾洞”的石洞，它就是澗水的源頭。所以，他被群猴擁戴為王。水簾洞就是后來所說的

花果山。據(jù)此填寫“水簾洞"（或“花果山”）。

②空，依據(jù)悟空向龍王討得重一萬三千五百斤的如意金箍棒。在幽冥界勾掉猴屬在生死簿上的姓名。龍王

和閻王表奏玉帝，請(qǐng)伏妖猴。玉帝派太白金星赴花果山招安悟空。悟空被授以“弼馬溫”之官，他得知此

官為末等職，回花果山。玉帝命托塔李天王與其子哪吒太子擒悟空。被悟空打敗。金星再次招來悟空。玉

帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。悟空管理蟠桃園，吃盡園中大桃。又赴瑤池，喝光仙酒；吃盡太上老君

葫蘆內(nèi)的金丹。逃回花果山。玉帝令托塔天王率天兵去捉拿悟空。悟空打退了眾天神。之后十萬天兵天將、

四大天王、二十八星宿對(duì)其圍剿亦不能將其打敗，后來在與如來的打賭斗法中失利，被壓在如來佛一手化

作的五行山下五百余年，悔過自新。據(jù)此，本空應(yīng)填寫“五行山（或（如來掌）”。

5.下面這段文字選自《儒林外史》第二十九回。在此之前，范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生等儒林中人已經(jīng)登場(chǎng)，以殺豬為

業(yè)的胡屠戶也因?yàn)榕龅靡粤料唷?dāng)你初讀這部小說，在那些可笑的身影之間看到“雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞

桶人”時(shí)，內(nèi)心或許有過不一樣的感受?，F(xiàn)在，請(qǐng)重讀這段文字，在范進(jìn)、嚴(yán)監(jiān)生、胡屠戶中任選一人與

這“兩個(gè)挑糞桶人”作比較，你有什么新的感受和理解？請(qǐng)簡(jiǎn)述。

坐了半日，日色已經(jīng)西斜，只見兩個(gè)挑糞桶的，挑了兩擔(dān)空桶，歇在山上。這一個(gè)拍那一個(gè)肩頭道：

“兄弟，今日的貨已經(jīng)賣完了，我和你到永寧泉吃一壺水，回來再到雨花臺(tái)看看落照?！?/p>

【答案】

示例一：范進(jìn)中舉之前，唯舉業(yè)是問，不治生產(chǎn)，生活潦倒，精神緊張；中舉后，因大喜過望外而發(fā)瘋，

上演了一出斯文掃地的鬧??；做官后，大肆斂財(cái)，干預(yù)詞訟，可見其眼中只有名利。雨花臺(tái)上的兩個(gè)挑糞

桶人，在完成一天的勞作后，相約喝茶、看落日，地位卑微卻不失詩意。兩者相比，挑糞桶人的存在更能

折射出范進(jìn)們的鄙陋和齷齪，增強(qiáng)了小說的諷刺性和批判力。

示例二：嚴(yán)監(jiān)生是守財(cái)奴，對(duì)人慳吝，對(duì)己也是吝嗇異常：在病得飲食不進(jìn)、骨瘦如柴時(shí)，仍然舍不得銀

子吃人參；臨終時(shí)，又因燈盞里多了一莖燈草而遲遲不肯咽氣。雨花臺(tái)上那兩個(gè)挑糞桶人，雖身處社會(huì)底

層，但在一天的勞作之后，尚且能想著喝茶、看落日，骨子里自有一股不俗之氣。兩者相比，更能見出作

者對(duì)儒林中人的辛辣諷刺。

示例三：胡屠戶是勢(shì)利眼（市償）：范進(jìn)才中了秀才，他就教訓(xùn)女婿凡事要有體統(tǒng)，不得與做田的、扒糞

的平頭百姓平起平坐；范進(jìn)向他借錢去參加鄉(xiāng)試，他劈頭蓋臉就是一頓臭罵；范進(jìn)中舉發(fā)瘋，他不敢輕易

答應(yīng)打范進(jìn)嘴巴以治其瘋病；范進(jìn)賞了他六兩多銀子，他又是千恩萬謝。雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人，在勞作

之后相約喝茶、看落日，言行中有風(fēng)雅脫俗的一面。他們和胡屠戶雖同在社會(huì)底層，但內(nèi)心世界迥異，是

污濁社會(huì)中的一抹亮色。

【詳解】

本題考查對(duì)名著內(nèi)容和人物形象的理解和分析。

片段中“兩個(gè)挑糞桶的”結(jié)束了一天的工作之后，打算去“永寧泉吃一壺水”，“再到雨花臺(tái)看看落照”，

他們的生活雖充斥著勞累沉重的勞作，但因他們有相契的友人，有吃水、看落日的生活情趣，而顯得風(fēng)雅

別致，展現(xiàn)出底層勞動(dòng)人民真實(shí)、愜意的生活之美；

范進(jìn)是一個(gè)連考二十余次不取的老童生，他是一個(gè)從二十歲考到五十四歲才中舉，而心理慘遭巨大摧殘的

典型人物。他在生活中受盡凌辱，他要去考試，岳父胡屠戶罵他是“癩蛤蟆想吃天鵝肉?！甭牭街信e的消

息后，他起初不敢相信，既而拍著手大笑道：“噫！好！我中了！”歡喜得發(fā)了瘋。直到挨了胡屠戶的耳

光之后才清醒過來。多年的愿望實(shí)現(xiàn)了，從此可以升官發(fā)財(cái)，他怎能不欣喜若狂，以致神經(jīng)錯(cuò)亂呢?？梢?

范進(jìn)是一個(gè)被生活和科舉制度影響，眼中只有名利的人。相比雨花臺(tái)上那兩個(gè)挑糞桶人，更能折射出范進(jìn)

們的鄙陋和齷齪，增強(qiáng)了小說的諷刺性和批判力；

嚴(yán)監(jiān)生是一個(gè)復(fù)雜立體的人物形象。嚴(yán)監(jiān)生在臨終之際，伸著兩根指頭就是不肯斷氣，直到趙氏挑掉一根

燈草，他方才點(diǎn)點(diǎn)頭，咽了氣。這細(xì)節(jié)說明了嚴(yán)監(jiān)生對(duì)自己的吝嗇。當(dāng)然，我們也應(yīng)認(rèn)識(shí)到嚴(yán)監(jiān)生性格的

復(fù)雜性。他的性格中有吝嗇的一面，也有卑微可憐的一面，還有慷慨與不乏人情的一面。他以金錢作為護(hù)

身符，來消災(zāi)弭難，茍且偷安。他說：“我死之后，二位老舅照顧你外甥長(zhǎng)大，教他讀讀書，掙著進(jìn)個(gè)學(xué),

免得像我一樣，終日受大房的氣?！迸R終前的一席話，可謂是他人生經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)?？傊且粋€(gè)在統(tǒng)治

階級(jí)中被人捉弄的人物，他有吝嗇的一面，又時(shí)有慷慨，不乏人情味。相比雨花臺(tái)上那兩個(gè)挑糞桶人，嚴(yán)

監(jiān)生缺少了對(duì)生活的的坦然接受；

胡屠戶是一個(gè)庸俗勢(shì)利、兇暴粗鄙、尖酸刻薄、自高自大、趨炎附勢(shì)的人：范進(jìn)中舉前潦倒窮困，胡屠戶

辱罵他為現(xiàn)世寶、窮鬼，說他尖嘴猴腮，想中相公是癩蝦蟆想食天鵝肉；范進(jìn)中舉后，他又稱贊自己夠眼

光；范進(jìn)中了秀才，他只拿一副大腸和一瓶酒道賀，自己吃得醉醮醮的走了，而范進(jìn)中舉后，他卻備了七

八斤肉，四五千錢來道賀；范進(jìn)清醒后回家，他一路低頭替范進(jìn)把滾皺了的衣裳后襟扯了幾十回，再度顯

出他的勢(shì)利。相比雨花臺(tái)上兩個(gè)挑糞桶人，他們和胡屠戶雖同在社會(huì)底層，但內(nèi)心世界迥異，是污濁社會(huì)

中的一抹亮色。綜合上述內(nèi)容回答及可。

【2023年江蘇省泰州市中考語文真題】

閱讀《駱駝祥子》相關(guān)語段，完成下面小題。

語段一：

這樣一想，對(duì)虎妞的要挾，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過幾輛車來呢,

干嗎不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說了！

語段二：

祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭。

“我招誰惹誰了！”祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上?！澳阏l也沒招，就是碰在點(diǎn)兒上了！人就是

得胎里富，咱們都是底兒上的。什么也甭再說了！”孫偵探搖了搖頭，似有無限的感慨，“得了，自當(dāng)是

我委屈了你，別再磨煩了！”

祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來。

11.請(qǐng)為語段二中的劃線句寫一段賞析性批注。

12.面對(duì)虎妞的逼迫和孫偵探的敲詐，祥子最終都選擇了妥協(xié)，其原因分別是什么？

【答案】

11.示例一：“腦筋跳起多高”表現(xiàn)了祥子聽到孫偵探索要錢之后內(nèi)心的憤怒，“攥上拳頭”形象地突出

了祥子內(nèi)心的矛盾、憤怒以及打算抗?fàn)幍南敕?；但生活在社?huì)底層的樣子最終只能乖乖掏錢，把這一切都

變成無奈與不甘。

示例二：好不容易存起來的一點(diǎn)買車的錢如今將要被孫偵探敲詐了，打不過，惹不起，祥子將會(huì)被命運(yùn)的

車輪拉向黑暗的深淵。

12.示例：面對(duì)虎妞的逼迫，祥子選擇了妥協(xié)，原因是：虎妞的陷阱與欲擒故縱，讓祥子無處可逃；對(duì)擁

有車的幻想和對(duì)生活的享樂觀是祥子妥協(xié)的第二個(gè)原因，這是祥子的個(gè)人性格使然。

對(duì)孫偵探妥協(xié)的原因：祥子被孫偵探的威逼利誘嚇到了，其本身的懦弱使得其不敢反抗。

【解析】

11.本題考查賞析句子。

語段二中“祥子立起來，腦筋跳起多高，攥上拳頭”的“立”“跳起”“攥”等詞是動(dòng)詞，這里運(yùn)用了動(dòng)

作描寫，語言生動(dòng)，這句話展現(xiàn)了祥子內(nèi)心的沖動(dòng)和掙扎。當(dāng)面對(duì)閑境和不公平對(duì)待時(shí)，他立刻站了起來,

并且心思翻騰，緊握拳頭。這種舉動(dòng)顯示了他內(nèi)心的憤怒和抵抗的渴望。他希望通過力量和行動(dòng)來反擊和

改變現(xiàn)狀。然而，接下來他又坐回了床沿，這表明他的力量和決心在現(xiàn)實(shí)面前顯得無所作為和無助。

12.本題考查理解名著內(nèi)容。

面對(duì)虎妞的逼迫，樣子最終選擇了妥協(xié)，結(jié)合“反正自己跳不出圈兒去……況且她還許帶過幾輛車來呢，

干嗎不享幾天現(xiàn)成的福！看透了自己，便無須小看別人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭說了"可知，原因是

他意識(shí)到自己跳不出困局，無法改變自己的處境，因此選擇了順從和享受一時(shí)的福利。而面對(duì)孫偵探的敲

詐，祥子“'我招誰惹誰了！’祥子帶著哭音，說完又坐在床沿上”“祥子又想了會(huì)兒，沒辦法。他的手哆

嗦著，把悶葫蘆罐兒從被子里掏了出來”，是因?yàn)橄樽颖粚O偵探的威逼利誘嚇到了，祥子深知自己是社會(huì)

底層的人，命運(yùn)已經(jīng)注定，再掙扎也只會(huì)更糟，所以選擇委屈自己減少麻煩，這也是他的懦弱使得他不敢

反抗。

13.許多選擇，看似偶然，其實(shí)有著必然的原因。請(qǐng)從以下給定的名著及人物中任選一項(xiàng)，結(jié)合人物的某

一次選擇，探究其必然性。

供選名著及人物：

A.《西游記》（孫悟空）B.《紅星照耀中國(guó)》（朱德）

C.《簡(jiǎn)?愛》（簡(jiǎn)?愛）D.《儒林外史》（王冕）

選項(xiàng)。________________________________________________

【答案】

示例：我選A.《西游記》（孫悟空）；大鬧天宮是孫悟空的必然選擇，孫悟空從學(xué)藝回到花果山之后,

就能夠看出性格是屬于放蕩不羈的，不服天地管的抗?fàn)幘褡屗粩嗟仃J禍，連龍王都怕他，這注定了他

以后會(huì)惹出更大的禍；所以大鬧天宮是孫悟空人生的必然選擇。

示例二：我選D.《儒林外史》（王冕）；拒絕入仕為官是王冕的選擇，因?yàn)橥趺崴非蟮氖枪糯荣t的獨(dú)

立自主、高潔的情操，喜歡的是那種自由自在、隨心隨性的生活；所以拒絕入仕為官、歸隱山林成就了王

冕的美名，這是王冕的性格和當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境所造成的。

【詳解】

本題考查名著閱讀。解答此題需要讀懂讀透名著內(nèi)容以及主題，聯(lián)系其中一部名著中的人物以及他所做出

的某一次選擇進(jìn)行闡述其必然性。言之有理即可。

示例一：我選A《西游記》（孫悟空）。在作品中，孫悟空多次做出了重要的選擇。其中一次是他選擇成為

唐僧的護(hù)衛(wèi)，一同西去取經(jīng)。這個(gè)選擇的必然性在于孫悟空內(nèi)心的向往和責(zé)任感。他希望通過這個(gè)冒險(xiǎn)來

修行成仙，并且擔(dān)負(fù)起保護(hù)師父和取經(jīng)使命的責(zé)任。雖然他在取經(jīng)過程中面臨了許多困難和危險(xiǎn)，但他始

終堅(jiān)守著自己的初心和承諾，最終成功完成了修行并獲得了佛教的救贖。孫悟空的選擇是基于內(nèi)心的信念

和責(zé)任感，必然性來源于他追求成仙和修行的精神追求。

示例二：我選B《紅星照耀中國(guó)》（朱德）。在《紅星照耀中國(guó)》中，朱德是主要人物之一，他做出了一系

列關(guān)鍵的選擇。其中一次重要的選擇是他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并參與革命事業(yè)。這個(gè)選擇的必然性在于

朱德對(duì)社會(huì)不公與民族獨(dú)立的關(guān)注和追求。他深受農(nóng)民起義和國(guó)家獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的影響，認(rèn)識(shí)到只有通過革命

來改變社會(huì)和實(shí)現(xiàn)人民的利益。他選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨，并在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中發(fā)揮重要的領(lǐng)導(dǎo)作用，體現(xiàn)了他

對(duì)人民利益和國(guó)家前途的責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)。

示例三：我選C《簡(jiǎn)?愛》（簡(jiǎn)?愛）。在《簡(jiǎn)?愛》中，簡(jiǎn)?愛是主角，她也經(jīng)歷了一系列關(guān)鍵的選擇。

其中一次重要的選擇是她選擇離開薩里郡，遠(yuǎn)離羅切斯特。這個(gè)選擇的必然性在于簡(jiǎn)?愛對(duì)自我尊嚴(yán)和獨(dú)

立的堅(jiān)持。她發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有婚姻，并且存在道德和倫理上的沖突。她拒絕了一個(gè)不符合她價(jià)值觀和對(duì)

平等伴侶關(guān)系的理想的婚姻，并選擇了獨(dú)立和自由。這個(gè)選擇展現(xiàn)了簡(jiǎn)?愛對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和自由選擇的不妥

協(xié)，同時(shí)也揭示了她內(nèi)心對(duì)真愛和平等關(guān)系的追求。

示例四：我選D《儒林外史》（王冕）。在《儒林外史》中，王冕是主要人物之一，他也做出過一些關(guān)鍵的

選擇。其中一次重要的選擇是他選擇投身文官之路，追求功名利祿。這個(gè)選擇的必然性在于王冕對(duì)社會(huì)地

位和自身家族的壓力。作為一個(gè)出身寒微的人，他深知通過功名可以改變自己和家族的命運(yùn)。他選擇投入

儒林，通過學(xué)術(shù)和官場(chǎng)的晉升來獲得地位和權(quán)力。這個(gè)選擇反映了王冕對(duì)社會(huì)階層困局和功利主義的現(xiàn)實(shí)

適應(yīng)，同時(shí)也揭示了他內(nèi)心對(duì)成功和地位的渴望。

【2023年江蘇省宿遷市中考語文真題】

19.下列有關(guān)名著的表述正確的兩項(xiàng)是（)()

A.《傅雷家書》中傅雷教導(dǎo)兒子要謙虛待人，嚴(yán)謹(jǐn)做事，有國(guó)家和民族的榮辱感，有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，

做“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”。

B.《水滸傳》情節(jié)曲折生動(dòng)，環(huán)環(huán)相扣，如寫武松的就有“景陽岡打虎”“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”“血濺鴛鴦樓”

等情節(jié)，展示了武松的性格發(fā)展史。

C.《紅星照耀中國(guó)》是紀(jì)實(shí)文學(xué)作品，作者通過采訪、對(duì)話和實(shí)地考察多方面展示了中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解

放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的崇高精神。

D.《駱駝祥子》刻畫了眾多“小人物”，如殘忍霸道的劉四、大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)的小福子，逐步走向毀滅

的虎妞等，再現(xiàn)了老北京的世態(tài)人情。

E.《艾青詩選》中，詩人善于借意象抒發(fā)情感、闡述哲理，如哲理詩《鏡子》，寫鏡子真實(shí)坦率，人們都

喜歡它，通過鏡像反觀人生，饒有興味。

【答案】BD

【詳解】本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

B.《水滸傳》中與“拳打鎮(zhèn)關(guān)西”情節(jié)相關(guān)的人物是魯智深，不是“武松”；

D.《駱駝祥子》中“大膽潑辣有點(diǎn)變態(tài)的”人物是“虎妞”，不是“小福子”；“逐步走向毀滅的”是“祥

子”，不是“虎妞”；

故選BD?

七、名著閱讀

20.批注是我們常用的讀書方法，請(qǐng)閱讀下表，完成指定任務(wù)。

選文批注

A.落后點(diǎn)進(jìn)一個(gè)童生（范進(jìn)）來，面黃肌瘦，花

白胡須，頭上戴一頂破氈帽……那童生還穿著麻

批注一：________________________

布直褸，凍得乞乞縮縮……周學(xué)道看著自己身

上，緋袍錦帶，何等輝煌！

Bo天子看見，說道：“這虞育德年紀(jì)老了，著批注二：虞育德殿試在二甲，因不肯謊報(bào)年齡，只能到

他去做一個(gè)閑官罷?！碑?dāng)下就補(bǔ)了南京的國(guó)子監(jiān)南京做個(gè)閑官，他卻道“南京好地方”。前文范進(jìn)中舉

博士。虞博士歡喜道：“申亭好地方，有山有水，后瘋語“噫，好了，我中了”。言為心聲，可見二人的

又和我家鄉(xiāng)相近。我此番去，把妻兒老小接在一追求完全不同。

處，團(tuán)圓著……”

⑴自選角度，為A段文字寫幾句批注。

(2)閱讀批注二，聯(lián)系名著比較虞育德與范進(jìn)的追求有何不同，作者塑造這兩類人物的目的是什么？

【答案】

(1)“面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽”，外貌描寫表現(xiàn)范進(jìn)生活十分貧困，他年紀(jì)很大仍然參加

“童生”考試，說明他深受封建教育的毒害。語段刻畫了一個(gè)窮酸、迂腐的形象。

(2)虞育德：對(duì)于功名，淡然處之。范進(jìn)：熱衷功名。《儒林外史》從揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑

惡靈魂入手，刻畫了特定時(shí)代各個(gè)不同階層的眾生相，抨擊了腐蝕士人靈魂的八股取士制度。

【詳解】(1)本題考查人物形象分析。

結(jié)合“面黃肌瘦，花白胡須，頭上戴一頂破氈帽”的外貌描寫以及該人物的出場(chǎng)順序可知這人是“范進(jìn)”，

結(jié)合“廣東雖是氣候溫暖，這時(shí)已是十二月上旬；那童生還穿著麻布直褸，凍得乞乞縮縮”可見他的生活

十分貧困，他年紀(jì)很大仍然參加“童生”考試，說明他深受封建教育的迫害，就是一個(gè)窮酸、迂腐的學(xué)生。

(2)本題考查內(nèi)容理解。

虞育德具有如下特點(diǎn)：真實(shí)平淡：他對(duì)于功名，不像杜少卿那樣故作清高，不參加科舉?？忌现螅?dāng)然

也沒有范進(jìn)那樣高興地發(fā)瘋，一切淡然處之。對(duì)于人情世故，知世故而不世故，他的本色就是真實(shí)平淡，

這種真實(shí)使得他既能獨(dú)善其身又能兼濟(jì)天下。

范進(jìn)具有下面主要特點(diǎn)：(1)熱衷功名：范進(jìn)窮盡一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，

直到五十四歲才中秀才；后來他打算去應(yīng)鄉(xiāng)試，卻被胡屠戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再

去應(yīng)考；及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這是范進(jìn)熱衷功名的最具體的表現(xiàn)。(2)怯懦麻木：胡屠戶在

范進(jìn)中秀才后，盛氣凌人地辱罵他，說他是“現(xiàn)世寶”、“窮鬼”、"爛忠厚沒用的人”、他只是唯唯諾

諾，還說“岳父見教的是”；他向胡屠戶借盤費(fèi)，胡屠戶用不堪入耳的說話罵他，甚至罵他母親是“老不

死的老娘”，他也毫不生氣，充分表現(xiàn)出范進(jìn)逆來順受、怯懦麻木的性格。(3)迂腐無能：家里窮得無飯

吃，范進(jìn)手足無措，要等母親“吩咐”，才慌忙出去賣雞，可是他在集上一踱一步，東張西望，老半天仍

未能把雞賣出，證明他平日只埋首讀書，缺乏謀生技能；鄰居告訴他考中了舉人，他以為別人騙他，無奈

地請(qǐng)人家不要和他開玩笑，以及他喜極發(fā)瘋的狼狽相，都說明他的迂腐無能。因此，他是一個(gè)反面人物。

《儒林外史》以封建士大夫的生活和精神狀態(tài)為中心，從揭露科舉制度及其奴役下的士人的丑惡靈魂入手,

刻畫了特定時(shí)代各個(gè)不同階層的眾生相，抨擊了腐蝕士人靈魂的八股取士制度。

21.培根在《論友誼》中說：“沒有友情的社會(huì)只是一片繁華的沙漠?！闭?qǐng)你依照示例，從備選名著中隹

選：鄢，談?wù)剷腥宋锏挠亚閷?duì)我們交友有著怎樣的啟示。

示例：《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中，朱赫來教保爾打拳，后來引領(lǐng)他走上革命道路；保爾不顧個(gè)人安危

營(yíng)救朱赫來。啟示我們交友應(yīng)該肝膽相照，雙向付出，幫助對(duì)方成長(zhǎng)。

【備選名著】《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》《水滸

傳》《簡(jiǎn)?愛》

【答案】

示例一：《朝花夕拾》《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》中，魯迅對(duì)長(zhǎng)媽媽送給的《山海經(jīng)》十分感激，在長(zhǎng)媽媽逝

世后，對(duì)長(zhǎng)媽媽十分懷念，彌漫著人性善良的本色與思念。啟示我們交友要懂得感激、感恩。

示例二：《紅星照耀中國(guó)》中，朱德“愛護(hù)部下是天下聞名的”，

“他的生活和穿著都跟普通士兵一樣”，他愛護(hù)部下、天性溫和。啟示我們交友要謙遜，不要自命清高。

示例三：《水滸傳》中，魯智深非常同情關(guān)心被當(dāng)?shù)貝喊枣?zhèn)關(guān)西欺侮的金家父女，在傾聽完金氏父女的控

訴后，主動(dòng)向金氏父女贈(zèng)送銀兩，親自保護(hù)他們逃離虎口。啟示我們交友要有同情心，幫人要幫到底。

示例四：《簡(jiǎn)?愛》中，羅徹斯特先生不因地位懸殊放棄愛情，毫不猶豫地愛上了做家庭教師的簡(jiǎn)?愛。

啟示我們交友要平等、寬容、仁愛。

【詳解】

本題考查名著情節(jié)識(shí)記。

解答此類題，首先聯(lián)系名著情節(jié)介紹人物之間交往的事情，然后談自己從中獲得的啟示即可。

示例一：《朝花夕拾》《藤野先生》一文中，通過作者在日本留學(xué)時(shí)與藤野先生交往中“糾正解剖圖”等

事情，表現(xiàn)出對(duì)藤野先生的真摯懷念，贊揚(yáng)了他正直熱誠(chéng)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見的高尚品質(zhì)。

啟示我們交友不要有偏見，要以誠(chéng)待人。

示例二：《紅星照耀中國(guó)》記敘了彭德懷長(zhǎng)征中經(jīng)常步行，把馬讓