人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《京腔京韻》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）第4課《京腔京韻》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)能正確吟唱《京腔京韻》的歌曲內(nèi)容，并初步理解其音樂特點(diǎn)和文化特色能感知歌曲中的旋律、節(jié)奏、速度等要素，初步掌握簡(jiǎn)單的樂理知識(shí)能正確發(fā)聲、吟唱、表現(xiàn)自己的情感，并與他人協(xié)作合奏。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材本課教材為《人音版六年級(jí)音樂上冊(cè)（簡(jiǎn)譜）》第4節(jié)《京腔京韻》。2.歌曲內(nèi)容《京腔京韻》這首歌曲源于北京地方戲曲，歌曲的產(chǎn)生與北京方言有關(guān)，旋律優(yōu)美、聲調(diào)婉轉(zhuǎn)，特別是使用了大量北京方言的聲音、特殊的韻律方式等。3.教學(xué)步驟步驟1：導(dǎo)入教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的歌曲《京腔京韻》的特點(diǎn)及相關(guān)典故，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。步驟2：感知樂曲教師播放歌曲，讓學(xué)生感知歌曲的整體風(fēng)格，娓娓熟道完成聽力任務(wù)。讓學(xué)生合唱該歌曲，并注重對(duì)旋律的感知。教師注意與學(xué)生合作完成。步驟3：理解樂曲教師為學(xué)生介紹歌曲背景和歌詞內(nèi)容，分析歌曲中的節(jié)奏、速度、調(diào)式、韻律等要素。學(xué)生根據(jù)歌曲特點(diǎn)進(jìn)行吟唱，并進(jìn)行樂理知識(shí)的初步講解，注重對(duì)旋律的分析和理解。步驟4：感性理解讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的歌曲，自由表達(dá)自己的感受，并完成課前作業(yè)，注明自己感受的原因。學(xué)生分小組進(jìn)行合唱，并與組員進(jìn)行互動(dòng)交流。三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)正確吟唱《京腔京韻》中的旋律和節(jié)奏，初步理解其文化背景。對(duì)旋律進(jìn)行分析，并配合初步樂理知識(shí)的講解。2.教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生的音樂感知和理解能力的培養(yǎng)。學(xué)生的合作配合能力和表現(xiàn)能力的提高。四、教學(xué)方法演唱法合作式探究法游戲式學(xué)習(xí)法反轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法五、教學(xué)時(shí)長(zhǎng)2學(xué)時(shí)。六、教學(xué)評(píng)價(jià)此次的教學(xué)以學(xué)生為中心，通過演唱歌曲、分組合唱、講解和分析歌曲，并通過游戲、互動(dòng)等方式進(jìn)行課堂教學(xué)。通過這樣的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)，也注重學(xué)生的