小學(xué)道德與法治-中華民族一家親教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《中華民族一家親-各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》教學(xué)設(shè)計(jì)一．教學(xué)目標(biāo)知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史和文化，初步形成中華民族的歸屬感和自豪感。了解不同民族的人具有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。二.教學(xué)重難點(diǎn)理解和感受民族之間交往、交流、交融，共同創(chuàng)造中華文化。三．教學(xué)準(zhǔn)備課前，教師讓學(xué)生搜集、整理歷史上或當(dāng)前生活中民族交往交流交融的事例及圖片。教師查找少數(shù)民族音樂(lè)資料，課堂上播放相關(guān)曲目，讓學(xué)生聽(tīng)，深刻感受民族間的交往交流交融。教師還可以提前搜集其他關(guān)于民族交往交流交融的事例及圖片，根據(jù)課堂情況進(jìn)行展示。四．教學(xué)過(guò)程（一）歌曲導(dǎo)入1.同學(xué)們，上課伊始，咱們班四朵金花為大家?guī)?lái)了優(yōu)美的舞蹈《愛(ài)我中華》，大家掌聲歡迎。同時(shí)也可以跟著一起唱，一起跳。2.相信同學(xué)們都聽(tīng)過(guò)這首歌，歌詞中提到的“五十六個(gè)星座，五十六之花”指的是什么？（二）民族交往交流交融1.我國(guó)是統(tǒng)一的多民族國(guó)家，祖國(guó)今天的繁榮離不開(kāi)各民族的團(tuán)結(jié)互助。其實(shí)，在很久以前，我國(guó)就形成了你中有我，我中有你，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的格局。教材活動(dòng)園介紹的茶馬古道就是民族交融，互惠發(fā)展的最好見(jiàn)證。同學(xué)們自己閱讀一下這部分內(nèi)容，思考為什么叫茶馬古道？2.你從這個(gè)故事中了解了哪些信息？3.歷史上或當(dāng)前有關(guān)民族交流交融交往的故事還有很多，課前老師也布置同學(xué)們搜集相關(guān)的資料，有幾位同學(xué)還給大家?guī)?lái)了自己制作的ppt,我們歡迎他們?yōu)榇蠹易鰠R報(bào)。4.看來(lái)，同學(xué)們知道的故事還真不少?？赡苡行┩瑢W(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)文成公主入藏的故事。接下來(lái)，老師想和大家分享的是一首與文成公主有關(guān)的藏族民歌。（老師播放歌曲，下發(fā)文成公主入藏的相關(guān)資料和小組合作提示單。學(xué)生結(jié)合歌詞和所給的相關(guān)資料進(jìn)行小組合作探究。）5.請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊罗嗣駷槭裁礋崆榈刭澝牢某晒?，她為吐蕃人民作出了哪些貢獻(xiàn)？6.文成公主入藏反映了唐朝與吐蕃的友好關(guān)系，促進(jìn)了吐蕃的發(fā)展。其實(shí)，在中國(guó)這個(gè)多民族大家庭中，像這樣民族交融的故事還有很多。正是由于各民族親如一家，團(tuán)結(jié)互助，共同建設(shè)家園，才有了我們今天繁榮昌盛的祖國(guó)。（三）各民族對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)（政治、經(jīng)濟(jì)、文化）1.課前，老師也布置同學(xué)們搜集并整理各民族對(duì)社會(huì)作貢獻(xiàn)的事例，有的團(tuán)隊(duì)搜集了相關(guān)的照片，事跡簡(jiǎn)介，有的團(tuán)隊(duì)做了精美的海報(bào)，團(tuán)隊(duì)們紛紛將自己的成果粘貼到了宣傳白板上，給我們這堂課增添了亮麗的色彩，老師為同學(xué)們的用心點(diǎn)贊，現(xiàn)在到了匯報(bào)的時(shí)刻了，哪個(gè)團(tuán)隊(duì)先來(lái)？（1）政治方面：匯報(bào)交流教師提供部分閱讀資料。（2）經(jīng)濟(jì)方面①生課前搜集了解少數(shù)民族對(duì)漢族地區(qū)相互影響的事例，課堂交流匯報(bào)。如：了解西瓜、黃瓜、核桃、葡萄、胡蘿卜等瓜果、蔬菜在我國(guó)歷史上是怎樣傳播開(kāi)來(lái)的。②師拓展絲綢之路的故事（3）文化方面①師：我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)中既有大量反映少數(shù)民族生產(chǎn)生活的作品，也有少數(shù)民族坐著的創(chuàng)作，如《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)古代各地區(qū)各民族民歌，而少數(shù)民族的“三大英雄史詩(shī)”《格薩爾王傳》《瑪納斯》《江格爾》同樣屬于中華文化的優(yōu)秀代表。②問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們閱讀P58活動(dòng)園，除了課本中呈現(xiàn)所呈現(xiàn)的中華文化貢獻(xiàn)的例子，你還能舉出其他例子嗎？③今天老師還帶了一幅圖，有沒(méi)有知道的同學(xué)？（指生答）。2.小結(jié)：這就是國(guó)慶節(jié)在天安門廣場(chǎng)進(jìn)行群眾游行活動(dòng)的新疆彩車，可能同學(xué)們好奇了，老師怎么帶石榴，答案馬上揭曉。習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中指出，各民族都要加強(qiáng)交往交流交融，促進(jìn)各民族要像石榴籽一樣緊緊擁抱在一起。所以，石榴象征著民族大團(tuán)結(jié)，在共筑中國(guó)夢(mèng)的道路上，各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。3.學(xué)生才藝展示：少數(shù)民族舞蹈4.匯報(bào)展示學(xué)生紛紛來(lái)到展板、黑板前參觀，每個(gè)團(tuán)隊(duì)的講解員來(lái)講解展板內(nèi)容。（四）課堂總結(jié)1.生說(shuō)收獲或感受。2.師：我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，實(shí)現(xiàn)民族大團(tuán)結(jié)，在共筑中國(guó)夢(mèng)的道路上，各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。3.總結(jié)本節(jié)課小組合作學(xué)習(xí)積分情況（五）板書設(shè)計(jì)各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)附：少數(shù)民族黑板畫《中華民族一家親-各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》學(xué)情分析通過(guò)三年級(jí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道我國(guó)是有五十六個(gè)民族的大家庭，對(duì)于各民族有個(gè)自己的民族節(jié)日、特色活動(dòng)、民族風(fēng)情有初步了解，而對(duì)于各民族的分布特點(diǎn)、民族之間的交往交流交融，各民族之間相互尊重、守望相助，共同創(chuàng)造中華文化了解不多。根據(jù)平時(shí)觀察，五年級(jí)的學(xué)生具有了一定的查閱資料與探究的能力，我們可以讓學(xué)生自行搜集，再幫助他們了解一些國(guó)家政策法規(guī)，引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解各民族生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，感受各民族平等團(tuán)結(jié)互助和諧的民族關(guān)系，理解你中有我，我中有你，不能分割的血肉之情，明白祖國(guó)的發(fā)展離不開(kāi)各族人民的努力?！吨腥A民族一家親-各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》效果分析播放贊美文成公主的藏族民歌，下發(fā)文成公主入藏的相關(guān)資料，學(xué)生結(jié)合歌詞和所給的先關(guān)資料進(jìn)行小組合作探究。通過(guò)這種方式，學(xué)生們了解到了文成公主為吐蕃人民作出的貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn)是多方面的，文成公主既為吐蕃帶去了豐富的糧食品種、牲畜品種、大量的技術(shù)工匠，促進(jìn)了吐蕃農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展。通過(guò)文成公主入藏這個(gè)故事，學(xué)生們很容易感受出唐朝與吐蕃的友好關(guān)系，加深了對(duì)民族交往團(tuán)結(jié)對(duì)我國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化的貢獻(xiàn)這一認(rèn)識(shí)?！吨腥A民族一家親-各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》教材分析《中華民族一家親》是教材第三單元“我們的國(guó)土，我們的家園”主題中第二課，本課有三個(gè)板塊：“中華民族大家庭”“各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”“互相尊重守望相助”。本課對(duì)應(yīng)的課程內(nèi)容：知道我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族共同創(chuàng)造了中華民族的歷史文化。了解不同民族的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的文化。在多元文化并存的今天，民族團(tuán)結(jié)關(guān)乎著祖國(guó)的發(fā)展，而孩子們對(duì)于其他民族的生活習(xí)慣、風(fēng)土人情并不是熟悉的，他們的視野僅存自己身邊的人和事，如何讓孩子們以開(kāi)放的心懷認(rèn)識(shí)、重視、接納各民族的文化，增強(qiáng)民族自豪感和民族團(tuán)結(jié)意識(shí)，攜手各民族實(shí)現(xiàn)建成小康社會(huì)的偉大夢(mèng)想，培養(yǎng)和激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)主義情懷至關(guān)重要?！吨腥A民族一家親-各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》評(píng)測(cè)練習(xí)小組合作探究文成公主入藏的相關(guān)資料，完成小組合作學(xué)習(xí)單上的問(wèn)題。材料一：在西藏地區(qū)，流傳著一首贊美文成公主的詩(shī)歌：從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種糧食三千八百種，給吐蕃糧庫(kù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)各種手藝的工匠五千五百人，給吐蕃工藝打開(kāi)了發(fā)展的大門；從漢族地區(qū)來(lái)的文成公主，帶來(lái)了各種牲畜共有五千五百種，使西藏的乳酪酥油從此年年豐收。——選自烏廷玉編寫《隋唐史話》材料二：當(dāng)時(shí)，中原地區(qū)的唐朝在我國(guó)唐太宗李世民的統(tǒng)治下，總結(jié)了歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，實(shí)行了一系列有利于國(guó)計(jì)民生的政策，促使社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化高度發(fā)展，國(guó)力強(qiáng)盛，聲威遠(yuǎn)振，出現(xiàn)了“貞觀之治”的盛世．松贊干布對(duì)于盛唐有著深遠(yuǎn)的仰慕之情，貞觀八年(634年)，他派出使者赴長(zhǎng)安與唐朝通聘問(wèn)好。唐太宗對(duì)吐蕃的首次通使也很重視，當(dāng)即派使臣馮德遐持書信前往致意還禮。松贊干布“見(jiàn)德遐，大悅。聞突殿與吐谷渾皆尚公主，乃遣使隨德遐入朝，多赍金寶，奉表求婚”。貞觀十五年(641年)，唐太宗命江夏王李道宗護(hù)送文成公主入吐蕃。公主攜帶大批絲織品、手工藝品，還有史書、營(yíng)造與工技著作60種，醫(yī)方100種，診斷法5種，醫(yī)療器械6種，醫(yī)學(xué)論著4種。又帶了耐寒抗旱的蕪菁(通稱大頭菜)種子和其他谷種。還帶著通曉所帶書籍的文士和制造各種物品的工匠以及乳娘、宮女、樂(lè)隊(duì)等。松贊干布到吐蕃東部邊境親自迎接公主。公主到邏些時(shí)，吐蕃人民穿著節(jié)日的盛裝，迎接這位遠(yuǎn)道而來(lái)的贊蒙(藏語(yǔ)王后)。松贊干布說(shuō)："我父祖沒(méi)有和上國(guó)通婚的，我能娶大唐公主，深感榮幸，當(dāng)為公主筑一城以夸示后代。"他在邏些為公主修筑了唐式宮室。松贊干布也改服唐人服裝，派遣貴族子弟到長(zhǎng)安入太學(xué)學(xué)習(xí)詩(shī)書，聘請(qǐng)?zhí)瞥氖空莆张c唐往來(lái)的文書。到長(zhǎng)安學(xué)習(xí)的吐蕃人很多取得成就，如唐高宗時(shí)吐蕃使臣仲琮，唐中宗時(shí)使臣明悉獵，都是著名的漢學(xué)者。文成公主在吐蕃生活近四十年(680年逝世)，為漢藏兩族的友誼做了許多工作。隨公主入藏的工匠，把中原地區(qū)的農(nóng)具制造、紡織、繅絲、建筑、造紙、釀酒、制陶、碾磨、冶金等生產(chǎn)技術(shù)傳入西藏。吐蕃的農(nóng)業(yè)技術(shù)原來(lái)比較粗疏，土地不加平整，不打畦，沒(méi)有阡陌，水土容易流失。漢族農(nóng)業(yè)技術(shù)傳入后，吐蕃勞動(dòng)人民開(kāi)始挖畦溝，田野間阡陌縱橫，大大提高了產(chǎn)量。公主帶的水磨，深受勞動(dòng)人民歡迎，公主和她的侍女，還把紡織、刺繡技術(shù)傳授給吐蕃婦女。景龍四年(710年)，唐中宗以親王女金城公主嫁給吐蕃贊普尺帶珠丹，并賜錦帛數(shù)萬(wàn)匹，大批雜伎工匠及龜茲樂(lè)隊(duì)。工匠將生產(chǎn)技術(shù)傳到吐蕃，至今拉薩還保存著許多唐代樂(lè)器?！睹?shī)》《禮記》《左傳》《文選》等書籍也在這時(shí)傳入吐蕃。漢族文化進(jìn)一步傳播，唐蕃關(guān)系更加密切。開(kāi)元十八年(730年)，尺帶珠丹給唐玄宗上書說(shuō)："外甥是先皇帝舅宿親，又蒙降金城公主，遂和同為一家。天下百姓，普皆安樂(lè)。"(《舊唐書·吐蕃傳》)請(qǐng)回答：（1）詩(shī)歌中的吐蕃是今天哪個(gè)民族的祖先？____________________________________________________（2）結(jié)合教材內(nèi)容，談?wù)勍罗嗣駷槭裁礋崆榈刭澝牢某晒?？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（3）從材料中你能看出文成公主為吐蕃人民做出了哪些貢獻(xiàn)？______________________________________________________________________________________________________________________《中華民族一家親-各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)》課后反思本節(jié)課，我通過(guò)耳熟能詳?shù)牡母柙~讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，我國(guó)是一個(gè)統(tǒng)一的多民族國(guó)家；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前搜集并整理資料，讓學(xué)生充分了解各民族交往交流交融；通過(guò)舉例子，將各民族在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面的貢獻(xiàn)形象地傳達(dá)給學(xué)生。本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受“各民族誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)”。民族團(tuán)結(jié)互助的例子在歷史上和當(dāng)下有很多，其內(nèi)容涉及維護(hù)祖國(guó)領(lǐng)土完整、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流等諸多方面內(nèi)容。如何選取合適的事例并實(shí)現(xiàn)跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，是教學(xué)的關(guān)鍵。課中，學(xué)生匯報(bào)的諸如絲綢之路、彝海結(jié)盟、胡服騎射等事例，較好地體現(xiàn)了民族交往交流交融和民族團(tuán)結(jié)對(duì)我國(guó)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮的貢獻(xiàn)。民族交往交流交融的事例還有很多，一堂課無(wú)法全面涉及。所以我讓孩子在課下注意搜集身邊各民族對(duì)社會(huì)作出貢獻(xiàn)的實(shí)例，進(jìn)一步充實(shí)自己對(duì)民族團(tuán)結(jié)的認(rèn)識(shí)。在這節(jié)課上，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們了解了我國(guó)是56個(gè)民族組成的大家庭。學(xué)生們發(fā)言很積極，課堂氣氛特別活躍，收到了較好的效果。在課堂中，我采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生們的積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，收到了事半功倍的效果。我還采用了表演的方式，讓學(xué)生們演一演、跳一跳。學(xué)生們很喜歡這種方式，在表演中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容，讓課堂充滿活力和愉悅的氣氛。教學(xué)有不足，其實(shí)孩子們課前搜集了大量的資料，我們都張貼到宣傳板上，但是由于時(shí)間關(guān)系，課堂上給孩子展示的機(jī)會(huì)較少，主要是組長(zhǎng)們給大家分享一下本小組找到的資料和做的手抄報(bào)，所以課堂還應(yīng)該讓孩子多多參與，讓更多的孩子表達(dá)。這堂課讓我感到很開(kāi)心，我們?cè)谳p松愉悅地氛圍下，通過(guò)多種形式學(xué)習(xí)，做到了寓教于樂(lè)，讓孩子不僅收獲