2023年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第8課《夢游天姥吟留別》單篇精講教案

第8課《夢游天姥吟留別》單篇精講教案【教學(xué)目標(biāo)】1、積累詩中重要詞語，疏通文意。2、發(fā)揮想象，品味組成夢境的意象以及夢境所隱含的精神追求。3、學(xué)習(xí)詩人用瑰麗的想象表現(xiàn)夢境的方式?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入回顧舊學(xué)：1、飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。——李白《望廬山瀑布》2、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——李白《早發(fā)白帝城》3、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》4、兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來?！畎住锻扉T山》3、長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！畎住缎新冯y·其一》“氣岸遙凌豪士前，風(fēng)流肯落他人后”，“黃金白璧買歌笑，一醉累月輕王侯”，他昂首天外，不屑以世俗的價值為標(biāo)準(zhǔn)。他追求自由，追求理想，追求沒有被人的心智造成阻隔的天地，追求不容有絲毫卑彎曲的人格，在他的筆下，一切高山大川都像是他這種內(nèi)心世界的外化。他眼里的黃河，是“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，算不得多么高峻的天姥山，在他的筆下卻是“天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城”，他處處都以自己吞吐宇宙的豪氣，賦予自然景物以崇高的審美價值。今天讓我們一起走近他的游仙詩《夢游天姥吟留別》，感受那瑰麗變幻的夢中奇景。二、知人論世1、解題又題作《夢游天姥山別東魯諸公》。夢游：夢中游歷。天姥：所夢內(nèi)容。天姥山,在浙江新昌東。吟：本指吟詠,即作詩,后作為一種詩體的名稱,即樂府詩的一種體裁,內(nèi)容多有悲愁慨嘆之意,形式上比較自由活潑,如同散文中的隨筆,不拘一格,也稱“引”。留別：臨別留下的贈言，說明本詩寫作目的。即臨行前留下這首詩向朋友話別的意思。2、李白李白（701年—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽為“詩仙”。祖藉隴西成紀(jì)（今甘肅泰安東)，生于碎葉（今巴爾克什湖南面的楚河流域），25歲離川，在各地漫游。較廣泛地接觸社會現(xiàn)實，認識到朝廷的腐敗、官僚貴族的奢侈腐朽，寫出了不少抨擊黑暗現(xiàn)實的詩篇。晚年飄泊困苦，卒于當(dāng)涂。李白是繼屈原之后我國古代最偉大的浪漫主義詩人，他感情熱烈，性格豪爽，想象豐富，語言清新自然，運用浪漫主義手法，借助非現(xiàn)實的幻想來表現(xiàn)激情。3、寫作背景唐玄宗天寶元年（742），李白的道士朋友吳筠向玄宗推薦李白，玄宗于是召他到長安。李白對這次長安之行抱有很大的希望，在給妻子的留別詩《別內(nèi)赴征》中寫道：“歸時倘佩黃金印，莫見蘇秦不下機?！崩畎壮醯介L安，也曾有過短暫的得意，但他一身傲骨，得罪了權(quán)貴，唐玄宗也對他不滿。他在長安一年多，在天寶三年（744）就被賜金放還，他那由布衣而卿相的夢幻破滅了。李白離開長安后，曾與杜甫、高適游梁、宋、齊、魯，又在東魯家中住過一段時間?？墒牵畎子幸粋€不安定的靈魂，他有更高更遠的追求，于是離別東魯，又一次踏上漫游的旅途。這首詩就是他告別東魯諸公時所作。4、歌行體“歌行”是我國古代詩歌的一種體裁,是初唐時期在漢魏六朝樂府詩的基礎(chǔ)上建立起來的。主要特點有:①篇幅可短可長,如白居易的《長恨歌》有一百二十句，《琵琶行》則有八十八句。②保留著古樂府?dāng)⑹碌奶攸c，把記人物、記言談、發(fā)議論、抒感慨融為一體，內(nèi)容充實而生動。③聲律、韻腳比較自由,平仄不拘,可以換韻。歌行體詩歌在格律、音韻方面沖破了格律詩的束縛。歌行體詩歌的形式比較自由,這是由其內(nèi)容決定的。④句式比較靈活，一般是七言,也有的是以七言為主，其中又穿插了三、五、九言的句子。5、游仙詩游仙詩源于漢代以前的歌賦，流行于漢代以后。魏晉時，文人開始相繼創(chuàng)作游仙詩,蔚然成一代詩風(fēng)。在思想上，游仙詩往往表現(xiàn)出超越世俗社會局限的強烈愿望；在藝術(shù)上，游仙詩想象奇特,善于運用夸張、擬人、象征等多種手法,而神仙典故的運用,則使游仙詩更具浪漫的色調(diào)。三、誦讀入詩要求：1、讀準(zhǔn)字音、把握節(jié)奏；2、小組互讀，通曉詩意；3、老師范讀，體會詩情4、師生齊讀，讀出情意。【誦讀提示】《夢游天姥吟留別》形式錯落，語言富有自然節(jié)奏感，朗讀時應(yīng)注意語感流動，把握語言的節(jié)奏、音調(diào)、情態(tài)和詩人感情的巧妙配合，讀出抑揚頓挫、一唱三嘆的味道來。①用“輕”與“重”來抒其意。如：“安能摧眉……開心顏”重讀中抒其胸臆；“我欲因之夢……聞天雞”輕讀中見輕松暢快。②用“長”與“短”來傳其情。如：“開心顏”聲音的延長，余韻無窮；“列缺霹靂……訇然中開”短音字字鏗鏘四、疏通文意1、第一段：信:確實，實在。明滅：忽明忽暗。橫：遮蔽拔：超出傾：偏斜、倒下。2、第二段：因：依據(jù)一夜飛度鏡湖月：月夜飛度鏡湖淥：清澈清：凄清暝：昏暗殷：震動栗：使……戰(zhàn)栗。驚：使……震驚。雨：下雨澹澹：波浪起伏的樣子。列：通“裂”，列缺，閃電。青冥：天空浩蕩：廣闊遠大的樣子。悸：因驚懼而心跳?；校好腿惑@醒的樣子。覺：醒向來：原來3、第三段且：暫且摧眉折腰：低頭彎腰，即卑躬屈膝。

摧眉，即低眉。事：侍奉開心顏：舒心暢意的笑顏。4、結(jié)構(gòu)梳理在把握文章重點字詞，借助注釋梳理文意的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵語句，梳理文章結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵語句：①我欲因之夢吳越。②忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。③世間行樂亦如此?！久鞔_】夢之因——夢之境——夢之嘆五、品味詩情（一）夢之因1、天姥山有什么特點呢？神秘、高大雄偉（對比襯托、夸張）2、為何要這么寫？（作用）①點題。②描寫天姥山的神奇和高大，表現(xiàn)了無比向往之情，使人油然而生神游天姥之念，為后文寫夢境做鋪墊。（二）夢之境《唐詩別裁》：“飛渡鏡湖月”以下，皆言夢中所歷。一路離奇滅沒，恍恍惚惚，是夢境，是仙境。托言夢游，窮形盡相以極“洞天”之奇幻……詩境雖奇，脈理極細。請誦讀文章第二段，想象詩中神奇瑰麗的夢境及品味夢境所隱含的精神追求。

提示：隨時間推移，夢境中的景、境、情也隨之發(fā)生變化，細加品味。1、月夜意象：日出、天雞、千巖、迷花意境：壯觀神奇、壯美神奇情感：迷醉神蕩，樂而忘返手法：想象、夸張2、傍晚意象：熊咆、龍吟、云、雨、煙、列缺意境：恐怖神奇情感：震撼吃驚手法：想象、夸張3、夜晚意象：洞天石扉、青冥浩蕩、日月、霓衣、風(fēng)馬、云君、虎鸞、仙人如麻意境：光輝燦爛、富麗堂皇、盛大歡樂情感：驚嘆艷羨，令人神往，極度興奮手法：想象、夸張（1）就整體而言，詩人為我們描繪了一個什么樣的夢境？詩人的心情如何？【明確】詩人為我們描繪了一個離奇變幻、五彩繽紛的夢境。詩人徜徉其間，心神完全被奇特之景所吸引，

“心顏”大開，幸福無比。（2）《唐詩別裁》：“飛渡鏡湖月”以下，皆言夢中所歷。一路離奇滅沒，恍恍惚惚，是夢境，是仙境。托言夢游，窮形盡相以極“洞天”之奇幻……詩境雖奇，脈理極細。如何理解作者如此詳細描繪的夢境?這里的“夢”具有怎樣的內(nèi)涵？【明確】

借夢言志，夢中仙境象征作者追求的理想境界。作者在夢境中，表現(xiàn)了一個自由、快樂、美好的神仙世界，與現(xiàn)實的丑惡形成鮮明對比。夢境與人世對比，其實就是理想與現(xiàn)實、光明與黑暗對比。作者在現(xiàn)實中不愿對權(quán)貴卑躬屈膝，而受排擠，對現(xiàn)實感到失望。于是詩人借“夢游”，傾泄心中情感，寫自己對神仙世界的向往正是為了表明對黑暗現(xiàn)實的厭惡以及對自由的追求，同時也表現(xiàn)了詩人蔑視權(quán)貴，傲岸不屈的性格。（三）夢之嘆1、面對現(xiàn)實，作者禁不住長嗟短嘆。“世間”兩句，作者是在感嘆什么？【明確】世事無常、人生如夢的感傷2、“安能”兩句表現(xiàn)出詩人什么性格和精神？【明確】這是詩人思想和個性的體現(xiàn)，表達了詩人寧愿寄情山水，也決不向權(quán)貴屈服，也決不取悅于世而茍且偷生，充分顯示了詩人蔑視權(quán)貴、傲岸不屈追求自由的性格和強烈的反抗精神?！拘〗Y(jié)】想象《唐詩別裁》：“飛渡鏡湖月”以下，皆言夢中所歷。進入夢境后,湖月、淥水、海日、天雞、千巖萬轉(zhuǎn)、迷花骨石等景物變化多端。之后“霓為衣兮風(fēng)為馬”“虎鼓器兮鸞回車”的仙人從天而降,一幕仙界景象展現(xiàn)眼前。詩人借由夢境,展開想象的翅膀，描繪了天雞高唱、海日升空、霓衣風(fēng)馬等超現(xiàn)實的景象,各種意象的跳躍渲染出了仙界的瑰麗和美好?！短圃妱e裁》：“飛渡鏡湖月”以下，皆言夢中所歷。這是一個色彩鮮艷、變幻莫測的童話世界，眾仙平等，萬物和諧共生，這些都顯示了詩人天馬行空的想象和大膽奇特的夸張之妙?！就卣埂?/p>

月

夜

杜甫今夜鄜州月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。何時倚虛幌，雙照淚痕干。在這首詩里,杜甫沒有直說自己懷念家人,卻想象家里的妻子在月夜下懷念著他。他憑著豐富的想象,把妻子對自己的思念描繪成一幅焦慮、孤苦、哀婉的畫面。他設(shè)想兒女還小,還不懂得思念父親,以此襯托其妻的孤獨。他還設(shè)想其妻思夫心切,夜不能寐,所以才有“云鬟濕”,才有“玉臂寒”。更令人嘆服的是,詩人想象將來有一天,夫妻相聚同時賞月,回想起現(xiàn)在的痛苦與磨難,直到皎潔的月光“雙照淚痕干"。這里有對未來團聚的渴望,有對戰(zhàn)亂的憤恨與譴責(zé)。詩中詩人的思維跨越了地域,穿越了時空,此景言彼情,全憑想象,抒寫了感自肺腑的人間至愛。六、總結(jié)課文本詩內(nèi)容豐富、曲折、奇譎、多變，繽紛多彩，這構(gòu)成了全詩浪漫