優(yōu)質(zhì)課評(píng)比教案(前滾翻)小學(xué)教育

但對(duì)前滾翻技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。學(xué)生年齡一般都在九到十歲左右，他們活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，：蹲撐開(kāi)始，兩腿用力蹬地，低頭團(tuán)身抱腿。重點(diǎn)：團(tuán)身緊，蹬地用力難點(diǎn)：用力不均勻，方向不正教師活動(dòng)向?qū)W炸恐怖組織的軍事基地。取回炸藥包，然后從電網(wǎng)外返回，把炸藥包傳遞給第二個(gè)“士兵”，排至隊(duì)尾，第二個(gè)“培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作的能力、創(chuàng)新思維能力以及集體主義榮譽(yù)感。五、課后反思這節(jié)課是我參加全市比賽的一節(jié)但對(duì)前滾翻技術(shù)要領(lǐng)還未形成較正確的理解。學(xué)生年齡一般都在九到十歲左右，他們活潑好動(dòng)，對(duì)事物充滿(mǎn)好奇，：蹲撐開(kāi)始，兩腿用力蹬地，低頭團(tuán)身抱腿。重點(diǎn)：團(tuán)身緊，蹬地用力難點(diǎn)：用力不均勻，方向不正教師活動(dòng)向?qū)W炸恐怖組織的軍事基地。取回炸藥包，然后從電網(wǎng)外返回，把炸藥包傳遞給第二個(gè)“士兵”，排至隊(duì)尾，第二個(gè)“培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作的能力、創(chuàng)新思維能力以及集體主義榮譽(yù)感。五、課后反思這節(jié)課是我參加全市比賽的一節(jié)興化市垛田中心小學(xué)呂琴本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，通過(guò)本課的練習(xí)和游戲，提高學(xué)生自我保護(hù)能力、創(chuàng)學(xué)生都能夠積極主動(dòng)地參與活動(dòng)。二、教材分析要么是滾翻不正。三、學(xué)情分析但注意力不太穩(wěn)定，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)教師應(yīng)充分考慮這一點(diǎn)。生是中國(guó)派往聯(lián)合國(guó)的維和士兵，為了世界的和平，機(jī)智勇敢地與恐怖分子作斗爭(zhēng)。軍事演培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作的能力、創(chuàng)新思維能力以及集體主義榮譽(yù)感。五、課后反思能力得到了加強(qiáng)，但卻忘了還要讓學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)與幫助其他人，我總感覺(jué)學(xué)生太小了，沒(méi)有生，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心幫助他人，有愛(ài)心。是中國(guó)派往聯(lián)合國(guó)的維和士兵，為了世界的和平，機(jī)智勇敢地與恐怖分子作斗爭(zhēng)。軍事演習(xí)中，把前滾翻作為一種師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，強(qiáng)化團(tuán)身抱膝動(dòng)作，以及兩臂用力均勻的情況，否則要么是滾翻時(shí)滾不圓，要么是滾翻不件。３、積極參與招募行列中。開(kāi)動(dòng)腦筋，得出結(jié)論：軍人的天職是服從命令。在音樂(lè)的伴奏下，樂(lè)于闖第一關(guān)。培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作的能力、創(chuàng)新思維能力以及集體主義榮譽(yù)感。五、課后反思這節(jié)課是我參加全市比賽的一節(jié)地材位：興化市垛田中心小學(xué)級(jí)：三年級(jí)過(guò)程情境導(dǎo)是中國(guó)派往聯(lián)合國(guó)的維和士兵，為了世界的和平，機(jī)智勇敢地與恐怖分子作斗爭(zhēng)。軍事演習(xí)中，把前滾翻作為一種師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，強(qiáng)化團(tuán)身抱膝動(dòng)作，以及兩臂用力均勻的情況，否則要么是滾翻時(shí)滾不圓，要么是滾翻不件。３、積極參與招募行列中。開(kāi)動(dòng)腦筋，得出結(jié)論：軍人的天職是服從命令。在音樂(lè)的伴奏下，樂(lè)于闖第一關(guān)。培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作的能力、創(chuàng)新思維能力以及集體主義榮譽(yù)感。五、課后反思這節(jié)課是我參加全市比賽的一節(jié)地材位：興化市垛田中心小學(xué)級(jí)：三年級(jí)過(guò)程情境導(dǎo)入時(shí)間強(qiáng)度單年教學(xué)目標(biāo)執(zhí)教：呂琴一、技巧：前滾翻二、游戲：障礙跑接力賽四張小墊子、四張大墊子、八根跳繩、跳高架三個(gè)、布條一根、鈴鐺八個(gè)，軍功章四枚，炸藥包四個(gè)、筆記本電腦一臺(tái)、四張紙、四個(gè)標(biāo)志物、小五角星貼紙若干1、了解前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。2、初步學(xué)會(huì)前滾翻的動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等身體素質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)身緊，蹬地用力教學(xué)難點(diǎn)用力不均勻，方向不正情境開(kāi)始1、課堂常規(guī)2、情境導(dǎo)入：今天我們來(lái)上一節(jié)“軍事演習(xí)課”好嗎？現(xiàn)在你們是中國(guó)準(zhǔn)備派往聯(lián)合國(guó)的維和士兵，老師就是中國(guó)維和警察部隊(duì)里的教官。通過(guò)這節(jié)課的兩關(guān)測(cè)試，我們要淘汰出一些不能勝任的士3、闖第一關(guān)。頭團(tuán)身抱腿。重點(diǎn)：團(tuán)身緊，蹬地用力難點(diǎn)：用力不均勻，方向不正1、向?qū)W生問(wèn)好。招募條件。與招募行列中。5、組織學(xué)生闖第一關(guān)。為背景音樂(lè)）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)前滾翻的欲望。2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)做“米”字操。3、指導(dǎo)學(xué)生做低頭含手抱小腿。溜：一蹲二撐三低5、完整動(dòng)作示范。張紙滾動(dòng)，體驗(yàn)低頭7、指導(dǎo)學(xué)生兩腿間夾和士兵招募條件。軍人的天職是服從命令。5、在音樂(lè)的伴奏下，樂(lè)于闖第一關(guān)。6、第一關(guān)闖關(guān)成功，表現(xiàn)出喜悅的心情。1、認(rèn)真聽(tīng)講，樂(lè)于參3、按教師要求，動(dòng)作5、觀察教師示范。6、按教師要求脖子下7、在教師的指導(dǎo)下，兩腿間夾紙練習(xí)，體驗(yàn)兩腿靠攏，用組織組織：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ△（圖Ⅰ）ⅩⅩⅩⅩ△（圖Ⅱ）組織：ⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩⅩ△要求：2、積極思考。3、認(rèn)真觀察。4、注意安全。8分鐘小中思維能力。教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)身緊，蹬地用力教學(xué)難點(diǎn)用力不均勻，方向不正情境開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容課堂常規(guī)情境導(dǎo)入：今天善于模仿，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)教師應(yīng)充分考。教師與學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。1宣布闖關(guān)成功。向?qū)W生講解游戲規(guī)則。組織學(xué)生進(jìn)行游戲。與學(xué)生一起加油、助威。讓思維能力。教學(xué)重點(diǎn)團(tuán)身緊，蹬地用力教學(xué)難點(diǎn)用力不均勻，方向不正情境開(kāi)始教學(xué)內(nèi)容課堂常規(guī)情境導(dǎo)入：今天善于模仿，對(duì)游戲、競(jìng)賽特別感興趣，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，但注意力不太穩(wěn)定，因此，在設(shè)計(jì)教案時(shí)教師應(yīng)充分考。教師與學(xué)生一起點(diǎn)評(píng)。1宣布闖關(guān)成功。向?qū)W生講解游戲規(guī)則。組織學(xué)生進(jìn)行游戲。與學(xué)生一起加油、助威。讓師應(yīng)運(yùn)用多種教學(xué)方法，強(qiáng)化團(tuán)身抱膝動(dòng)作，以及兩臂用力均勻的情況，否則要么是滾翻時(shí)滾不圓，要么是滾翻不障礙接力賽如圖Ⅳ所示，這是一場(chǎng)“反恐軍事演首先匍匐前進(jìn)過(guò)電網(wǎng)電網(wǎng)上有鈴境鐺，碰到鈴鐺，返回重新過(guò)電網(wǎng)）然后越過(guò)戰(zhàn)壕（掉進(jìn)開(kāi)戰(zhàn)壕，返回戰(zhàn)壕前滾翻平地后拉開(kāi)炸始藥包的導(dǎo)火線，炸恐怖組織的軍事基地。取回炸藥包，排至隊(duì)尾，第二個(gè)“士兵”前進(jìn)炸敵人的軍事基地，如此類(lèi)推。最快的兩組獲集體一等功，后兩組獲集體二等一張紙滾動(dòng)，體驗(yàn)兩腿靠攏、夾緊，用力9、指導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互10、教師與學(xué)生一起點(diǎn)1、向?qū)W生講解游戲規(guī)則。2、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。威。5、組織學(xué)生再次游戲。8、積極認(rèn)真練習(xí)。9、學(xué)會(huì)自評(píng)與互評(píng)，10、認(rèn)真聽(tīng)教師與