《可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)》內(nèi)部質(zhì)量保證體系課程診改報告

《可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)》內(nèi)部質(zhì)量保證體系課程診改報告課程名稱：可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)教師：一、課程基本情況概述課程診斷項目現(xiàn)狀：1.課程基本信息:課程信息、性質(zhì)、學(xué)時、學(xué)期安排等?？删幊绦蚩刂破鲬?yīng)用技術(shù)是應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)的專業(yè)核心課程，采用教學(xué)做一體化教學(xué)。該課程在第四學(xué)期開設(shè)，學(xué)時數(shù)為90。2.課程診斷項目現(xiàn)狀：（可以結(jié)合下表中診斷要素和診斷點進行概述。）（1）課程診斷①課程內(nèi)容選取有所欠缺，所選取的內(nèi)容與企業(yè)當前使用的設(shè)備有滯后。②網(wǎng)絡(luò)資源很多，但適合本課程建設(shè)目標的網(wǎng)絡(luò)資源不多。（2）課程診改計劃①由于西門子S7-200系列PLC屬于小型PLC，很多企業(yè)已經(jīng)很少使用S7-200系列的PLC，更多的是使用西門子S7-300/400系列的PLC。計劃從2017級學(xué)生的《可編程控制器應(yīng)用技術(shù)》這門課程將S7-200和S7-300結(jié)合起來講授，并且在PLC實訓(xùn)室添加相應(yīng)的實訓(xùn)設(shè)備。②收集各種有關(guān)可編程序控制器的課程資源，結(jié)合本課程的建設(shè)目標及課程標準，選擇更適合本課程建設(shè)目標的教學(xué)資源。開展線上線下混合式教學(xué)模式的探索。（3）課程改進取得的成效①已經(jīng)更新了《可編程序控制器應(yīng)用技術(shù)》課程標準，在PLC實訓(xùn)室添加了西門子S7-300PLC，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更符合企業(yè)的實際需求。②在2020年推出適合本課程建設(shè)的課程資源，包括學(xué)習(xí)視頻、PPT、教案、實訓(xùn)計劃及實訓(xùn)項目、題庫等。開展線上線下混合式教學(xué)模式的探索。（4）課程建設(shè)仍然存在的不足及下一步打算該課程需要選取更能鍛煉學(xué)生職業(yè)能力的實訓(xùn)內(nèi)容，電子信息與工程學(xué)院的“PLC實訓(xùn)室”的設(shè)備還不能完全滿足，“PLC實訓(xùn)室”的設(shè)備數(shù)量還需增加。二、課程診斷與改進計劃對照《課程建設(shè)評價標準》開展課程診斷。一級指標二級指標質(zhì)量控制要點診斷意見改進措施預(yù)期改進成效1.課程設(shè)置與開發(fā)課程定位與建設(shè)規(guī)劃1.課程建設(shè)規(guī)劃科學(xué)合理，建設(shè)目標明確，具有可行性與可操作性。2.本課程在專業(yè)人才培養(yǎng)課程體系中地位和作用顯著，課程對學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成起重要支撐或明顯促進作用，前、后續(xù)課程銜接得當。3.與企業(yè)行業(yè)合作進行基于工作過程、任務(wù)導(dǎo)向的課程開發(fā)與設(shè)計，課程體系結(jié)構(gòu)完整、重難點突出、學(xué)時分配合理，教學(xué)措施得當。與企業(yè)行業(yè)合作有待加強與企業(yè)多溝通交流與企業(yè)合作開發(fā)實訓(xùn)教材內(nèi)容選取1.突出職業(yè)精神和職業(yè)能力培養(yǎng)與訓(xùn)練，具備科學(xué)性、先進性、規(guī)范性和完備性。2.對接職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，選取課程內(nèi)容，把職業(yè)崗位所需要的知識、技能和職業(yè)素養(yǎng)融入課程教學(xué)中，重點突出、難點有解決辦法。內(nèi)容選取與企業(yè)當前使用的設(shè)備有滯后增加西門子S7-300PLC的內(nèi)容學(xué)生在學(xué)習(xí)西門子S7-200PLC的同時，也學(xué)習(xí)S7-300/400PLC的知識，擴大學(xué)生的知識面，以適應(yīng)企業(yè)崗位需求內(nèi)容組織突出學(xué)生主體地位，以真實工作任務(wù)及工作過程為依據(jù)，整合與序化教學(xué)內(nèi)容，理論與實踐相統(tǒng)一，“教、學(xué)、做”一體化，體現(xiàn)“做中教、做中學(xué)”，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。實訓(xùn)項目與真實工作任務(wù)還有距離與相關(guān)企業(yè)交流，選擇合適的能夠在實訓(xùn)室開展的實訓(xùn)項目實訓(xùn)項目接近于真實工作任務(wù)資源建設(shè)選用與行業(yè)企業(yè)合作共同開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入國家職業(yè)資格標準的工學(xué)結(jié)合教材，先進、合適的教材特別是職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，或開發(fā)適用性強的校本教材，課程相關(guān)教學(xué)資源齊全。缺少適用性強的校本教材收集資料，組織老師編寫在2020年編寫出適合本校PLC實訓(xùn)室實訓(xùn)項目的校本教材網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源豐富，提供課程標準、授課教案、課件、習(xí)題試題、教學(xué)互動、實踐教學(xué)（實習(xí)實訓(xùn)）指導(dǎo)、參考資料、教學(xué)視頻、動畫等，課程網(wǎng)站架構(gòu)合理，硬件環(huán)境能夠支撐網(wǎng)絡(luò)課程正常運行，并能有效共享；網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于PLC的教學(xué)資源很多，包括學(xué)習(xí)視頻、PPT、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，但適合本課程建設(shè)目標的教學(xué)資源不多。選擇更適合本課程建設(shè)目標的教學(xué)資源或者制作相應(yīng)的教學(xué)資源。在2020年推出適合本課程建設(shè)的課程資源，包括學(xué)習(xí)視頻、PPT、教案、實訓(xùn)計劃及實訓(xùn)項目、題庫等。2.課程實施教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標準確，授課計劃嚴謹，內(nèi)容安排合理，教學(xué)策略得當，教案完整、規(guī)范。根據(jù)課程標準和學(xué)生特點，靈活設(shè)計教學(xué)案例。未能根據(jù)學(xué)生特點設(shè)計教學(xué)案例分組后，根據(jù)每組學(xué)生的實際情況，安排不同的實訓(xùn)項目每個實訓(xùn)項目有多個案例，適應(yīng)不同的學(xué)生教學(xué)方法課堂教學(xué)緊扣課程標準，有針對性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動、項目教學(xué)、案例教學(xué)，實現(xiàn)“做中教，做中學(xué)”。教學(xué)手段運用現(xiàn)代信息化教學(xué)手段如虛擬現(xiàn)實技術(shù)，開展虛擬仿真教學(xué)或開展線上線下混合式教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。沒有開展線上線下混合式教學(xué)制定線上線下混合式教學(xué)的計劃收集資料，選擇合適的資料3.教學(xué)團隊主講教師師德高尚，治學(xué)嚴謹；執(zhí)教能力強，教學(xué)效果好。教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)專任教師中“雙師素質(zhì)”教師和具有企業(yè)經(jīng)歷教師比例≥80%，專業(yè)教師中兼職教師比例符合課程性質(zhì)和教學(xué)實施的要求；兼職教師承擔一定的課程教學(xué)任務(wù)，特別是主要的實踐教學(xué)任務(wù)。教學(xué)團隊知識、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理教師缺少企業(yè)經(jīng)歷下企業(yè)鍛煉有企業(yè)經(jīng)歷的老師超過80%4.實踐條件校內(nèi)實訓(xùn)條件校內(nèi)實訓(xùn)基地與行業(yè)企業(yè)共同參與建設(shè)，能夠滿足課程生產(chǎn)性實訓(xùn)或仿真實訓(xùn)需要，設(shè)施、設(shè)備利用率高。PLC實訓(xùn)室設(shè)備與授課內(nèi)容不完全相符增加西門子S7-300PLC實訓(xùn)室設(shè)備基本配套，能完成基本的實訓(xùn)要求校外實習(xí)環(huán)境與校內(nèi)實訓(xùn)基地統(tǒng)籌規(guī)劃，布點合理，功能明確，能為課程實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境。校外實習(xí)環(huán)境不足與企業(yè)合作，共建校外實習(xí)基地實習(xí)基地能為課程實踐教學(xué)提供真實的工作環(huán)境5.課程考核全面考核與綜合評價體現(xiàn)全面考核，綜合評價，既有形成性評價、又有終結(jié)性評價，涵蓋學(xué)生的知識、能力和態(tài)度，突出能力考核；合理設(shè)計教學(xué)反饋環(huán)節(jié)，評估教學(xué)效果，有效運用教學(xué)反饋；課程考試考核與職業(yè)技能鑒定合并進行。實踐技能考試的占比偏少增加學(xué)生的實踐技能考核的占比理論知識考核與實踐技能考核各占40%教學(xué)效果學(xué)生考核成績合格率、優(yōu)良秀率高，基本成正太分布。學(xué)生考核成績合格率較高，優(yōu)良率稍低加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提高學(xué)生考核成績的優(yōu)良率6.課程特色與創(chuàng)新課程特色與創(chuàng)新課程具有一定的特色，有一定的創(chuàng)新性。創(chuàng)新性不夠加強教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究采用新的教學(xué)模式7.教學(xué)效果教學(xué)評價課堂教學(xué)聽評課得分高。社會評價學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)素質(zhì)高，動手能力強，課程對應(yīng)或相關(guān)職業(yè)資格證書或?qū)I(yè)技能水平證書獲取率高，相應(yīng)技能競賽獲獎率高；教師參與各類教學(xué)競賽或?qū)⒏黝惓晒糜诮虒W(xué)中提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生缺少相關(guān)職業(yè)資格證書組織學(xué)生參加職業(yè)資格證書考試學(xué)生獲得相應(yīng)職業(yè)資格證書三、課程診改總結(jié)一級指標改進效果（需要和預(yù)期改進成效對比說明）改進后存在的不足今后努力的方向1.課程設(shè)置與開發(fā)1.教學(xué)內(nèi)容增加了新的內(nèi)容，制訂了新的課程標準，更符合企業(yè)需求。2.課程網(wǎng)絡(luò)資源正在建設(shè)中，在2020年推出適合本課程建設(shè)的課程資源，包括學(xué)習(xí)視頻、PPT、教案、實訓(xùn)計劃及實訓(xùn)項目、題庫等。1.本課程的需要開設(shè)更能鍛煉學(xué)生職業(yè)能力的實訓(xùn)內(nèi)容，實訓(xùn)室設(shè)備還需完善2.課程網(wǎng)絡(luò)資源需要實時更新將本課程建成省級精品在線課程2.課程實施資料在收集中爭取在2020年開展線上線下混合式教學(xué)需要選擇適合課程建設(shè)的線上資源，并實施更新3.教學(xué)團隊教師下企業(yè)鍛煉的時間增加下企業(yè)鍛煉時間的連續(xù)性不夠教師下企業(yè)鍛煉的時間至少連續(xù)三個月4.實踐條件實訓(xùn)室設(shè)備得到完善，課程必須的實訓(xùn)項目能夠開設(shè)開設(shè)更能鍛煉學(xué)生職業(yè)能力的實訓(xùn)項目完善PLC實訓(xùn)室的設(shè)備，與課程目