《棉鞋里的陽光》的教案設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯《棉鞋里的陽光》的教案設(shè)計教學(xué)目的

1．熟悉“棉、照”等13個生字。會寫“媽、奶”等6個字。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．有關(guān)懷長輩的愿望，學(xué)會愛護(hù)長輩。

重點難點

熟悉生字，留意讀正音：前、后鼻音；平、翹舌音。

教學(xué)用具

一幅全家福照片，媒體資源：視頻《棉鞋里的陽光：范讀》，動畫《棉鞋里的陽光：生字學(xué)習(xí)》

教學(xué)時間

2課時。

教學(xué)過程

第一課時

（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

１、展示一幅全家福照片，師問：小伴計，說說日常在家里誰最疼自己？

生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。

師：他（她）都是怎樣疼愛自己的？

生：買好吃的、好玩的或買好看的新衣服等。

師：今日老師要給大家講一個故事，這個故事中有位小伴計就特別愛自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛他的奶奶的呢？他會幫忙奶奶做些什么事呢？

２、觀看課文插圖。

A、認(rèn)真看圖，依據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說一說。

B、自己自由練說后，指名說故事。

C、我們能不能給這個故事取一個名字？

3、揭示課題板書：棉鞋里的陽光

隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字。

（二）初讀課文，感知內(nèi)容。

1、同學(xué)借助拼音自由讀課文，然后看視頻《棉鞋里的陽光：范讀》，邊聽邊畫出難讀的字詞。

2、小組同學(xué)互讀互聽，并想課文共有幾個自然段？

3、各小組選擇一名同學(xué)按自然段接讀課文。

4、其他同學(xué)邊聽邊畫：課文中有哪幾個人物？哪些字音讀時要提示大家留意？

（三）相互溝通，認(rèn)讀生字

1、小組溝通：哪些字音讀時要提示大家留意？

2、指名同學(xué)指出讀音要留意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬（shài），簡單讀成曬（shà）等。

3、老師在卡片中相應(yīng)展示同學(xué)所指出的字詞。

4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。

四、再讀課文，發(fā)覺感知

１、生字回到課文中能不能讀好？老師領(lǐng)讀課文，同學(xué)跟讀。

２、讀了課文，你們發(fā)覺了什么或知道了什么？

（課文中有小峰、媽媽、奶奶）

３、依據(jù)同學(xué)回答，展示課文人物的語言。

４、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。

５、一邊讀一邊說一說：讀了他們的話，你想說些什么？

五、提出問題，自讀自悟

１、讀了課文，自己想提出什么問題？自己問自己答。

２、全班溝通。

３、讀了課文，你們還能提出哪些問題，讓同學(xué)來回答？

其次課時

一、復(fù)習(xí)鞏固識字

1、展示生字卡片，全班齊讀，說說你是怎么記的？指名匯報。

2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。

3、小火車，同桌的小伴計一個讀字音，一個組詞。

4、小老師領(lǐng)讀。

5、讓同學(xué)選擇自己會認(rèn)的字讀給大家聽或選擇會認(rèn)的字說詞語。

6、做聽音找卡片嬉戲。

二、有感情地朗讀課文

1、同學(xué)自由練讀。

2、小組練讀，以給畫面配音的形式分角色讀。

3、指名分角色朗讀。

三、指導(dǎo)書寫

1、今日我們要學(xué)習(xí)寫好6個字，會讀嗎？

2、師范寫這幾個字，引領(lǐng)同學(xué)觀看寫這幾個時要留意什么？請小老師說說該怎樣才能寫好？

3、引領(lǐng)同學(xué)說說寫這幾個字時有什么發(fā)覺？

4、同學(xué)練寫，老師巡察，著重指導(dǎo)寫好“奶、午、”兩個字。

5、請同學(xué)把自己寫得最好看的字給大家看，相互評價。

6、展示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰寫得多。