以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型說課稿中學(xué)課件

國中央大平原、阿根廷的潘帕斯草原四地氣溫和降水的相關(guān)資料讓同學(xué)們對(duì)比分析阿根廷與其它三地在氣溫和降水的能力是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】名師精編優(yōu)秀教案為了很好的輔助教學(xué)我想采用以下教學(xué)方法：自課件、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的圖片和錄像等教學(xué)工具【教學(xué)過程】下面與大家分享一下我的講課過程：導(dǎo)入新課：（在導(dǎo)分鐘時(shí)間，讀圖分析后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步分析，最后得出結(jié)果。最后老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在分析大牧場(chǎng)放牧業(yè)的國中央大平原、阿根廷的潘帕斯草原四地氣溫和降水的相關(guān)資料讓同學(xué)們對(duì)比分析阿根廷與其它三地在氣溫和降水的能力是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】名師精編優(yōu)秀教案為了很好的輔助教學(xué)我想采用以下教學(xué)方法：自課件、有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的圖片和錄像等教學(xué)工具【教學(xué)過程】下面與大家分享一下我的講課過程：導(dǎo)入新課：（在導(dǎo)分鐘時(shí)間，讀圖分析后，教師再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行進(jìn)一步分析，最后得出結(jié)果。最后老師應(yīng)強(qiáng)調(diào)在分析大牧場(chǎng)放牧業(yè)的以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型說課稿【教材分析】【課標(biāo)要求】【學(xué)情分析】的方法，所以在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容時(shí)相對(duì)容易些。謀求人地的協(xié)調(diào)發(fā)展?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】其中培養(yǎng)學(xué)生利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件和生產(chǎn)特點(diǎn)的能力是本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)?！窘虒W(xué)方法】律，謀求人地的協(xié)調(diào)發(fā)展。【教學(xué)重、難點(diǎn)】其中培養(yǎng)學(xué)生利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件和生產(chǎn)特點(diǎn)、新疆地區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展歷史”，讓同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容小組討論：我國內(nèi)蒙古和新疆地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的區(qū)入新課部分我是這樣設(shè)計(jì)的）四年一度的世界杯雖已落下帷幕，但我相信其中的很多精彩畫面，同學(xué)們?nèi)杂洃洩q新把握重點(diǎn)。由學(xué)生小結(jié)大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點(diǎn)，避免出現(xiàn)課上熱熱鬧鬧，課后學(xué)生心中空空蕩蕩。第律，謀求人地的協(xié)調(diào)發(fā)展。【教學(xué)重、難點(diǎn)】其中培養(yǎng)學(xué)生利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件和生產(chǎn)特點(diǎn)、新疆地區(qū)畜牧業(yè)的發(fā)展歷史”，讓同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容小組討論：我國內(nèi)蒙古和新疆地區(qū)發(fā)展畜牧業(yè)的區(qū)入新課部分我是這樣設(shè)計(jì)的）四年一度的世界杯雖已落下帷幕，但我相信其中的很多精彩畫面，同學(xué)們?nèi)杂洃洩q新把握重點(diǎn)。由學(xué)生小結(jié)大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位因素和生產(chǎn)特點(diǎn)，避免出現(xiàn)課上熱熱鬧鬧，課后學(xué)生心中空空蕩蕩。第（在導(dǎo)入新課部分我是這樣設(shè)計(jì)的）四年一度的世界杯雖已落下帷幕，但我相信其第四步，閱讀思考，拓展思維。多媒體展示三段資料，分別為“我國的氣候分布”農(nóng)業(yè)地域類型，案例說明了大牧場(chǎng)放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點(diǎn)，讀圖分析了西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運(yùn)用資在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種農(nóng)業(yè)地域類型，同學(xué)們思考一下當(dāng)?shù)剡m合哪種呢？都不適合，好，這就是我們這節(jié)課所律，謀求人地的協(xié)調(diào)發(fā)展。【教學(xué)重、難點(diǎn)】其中培養(yǎng)學(xué)生利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件和生產(chǎn)特點(diǎn)位條件、存在的問題以及今后的發(fā)展方向？結(jié)合鄉(xiāng)土地理并提供相關(guān)的背景資料，直觀形象，利于學(xué)生感性認(rèn)識(shí)的農(nóng)業(yè)地域類型，案例說明了大牧場(chǎng)放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點(diǎn)，讀圖分析了西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位因素，運(yùn)用資在前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三種農(nóng)業(yè)地域類型，同學(xué)們思考一下當(dāng)?shù)剡m合哪種呢？都不適合，好，這就是我們這節(jié)課所律，謀求人地的協(xié)調(diào)發(fā)展?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】其中培養(yǎng)學(xué)生利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位條件和生產(chǎn)特點(diǎn)位條件、存在的問題