粉刷匠教學(xué)重點 粉刷匠教案重點難點(四篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——粉刷匠教學(xué)重點粉刷匠教案重點難點(四篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？這里我給大家共享一些最新的教案范文，便利大家學(xué)習(xí)。

粉刷匠教學(xué)重點粉刷匠教案重點難點篇一

在導(dǎo)入部分，我利用孩子平日的生活經(jīng)驗，讓幼兒回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的，并且讓孩子們動手模仿日常生活中的油漆工人的工作，讓他們充分表現(xiàn)自我。

在第一次欣賞歌曲環(huán)節(jié)中，孩子們聽得可細(xì)心認(rèn)真了，有些小朋友還隨音樂跟唱起來，足見這首歌曲的魅力。所以在之后理解歌曲中，不用花費好多的時間去解釋不等我開口提問孩子們就能回復(fù)。

最終讓孩子隨著韻律一起揮動手中的小刷子，給房子進行粉刷房子。從一個小房子到一個大房子，進行游戲，感知音樂的節(jié)奏同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

通過這次活動，我得到以下啟示：

在活動中，為了讓孩子學(xué)會這首歌，我屢屢讓孩子唱，用不同的形式來唱，激發(fā)不同的情感去唱，來體驗這首歌中的滑稽，輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中，我一直帶著孩子們唱，我的聲音一直放的十分的大，其實孩子們都已經(jīng)學(xué)會了，我可以聲音輕一點，讓孩子聲音大一點，主動權(quán)交給他們，到最終完全由孩子們來唱。

2、教師的評缺少

一個活動的好壞，還缺不了教師的評價。而在活動中，我也針對孩子的回復(fù)進行了評價，但大多是集體評價，也比較單一。在活動中多一點個別評價，或在孩子刷墻壁時，對他們進行不一樣的評價，如：你的房子刷的真漂亮，啊，你里面都刷了…….相信這樣的評價，幼兒的興趣會更高。

一個活動開展是否優(yōu)秀，也需要教師的教態(tài).教態(tài)也包括語言和肢體。粉刷匠，需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開，假使我放的更開得話，可能活動的效果還會更好。

孩子通過活動，原有的一些零星的模糊的經(jīng)驗得到了提升。主要表現(xiàn)在他們對于粉刷工具的認(rèn)識具體了、系統(tǒng)了，同時也在此基礎(chǔ)上真正理解了“粉刷匠〞的含義；而學(xué)學(xué)粉刷匠，跟著音樂刷一刷、動一動這個環(huán)節(jié)不僅進一步豐富了孩子的認(rèn)識，更值得確定的是它將節(jié)奏和音樂融入其中，孩子們在操作中發(fā)現(xiàn)有些工具刷的時候要“稍微慢一點〞（這就是一拍一下），有些工具可以“快快地刷〞（半拍一下）。孩子不僅形象地理解了節(jié)奏的含義，也豐富了生活經(jīng)驗，感受到生活中四處有節(jié)奏，這才是真正可以讓孩子終生收益的東西。

我相信，只要我認(rèn)真對待每一節(jié)課，認(rèn)真反思，日積月累一定會有意想不到的驚喜！

粉刷匠教學(xué)重點粉刷匠教案重點難點篇二

各位評委：

大家好！

我說課的題目是人教版一年級其次冊的選唱歌曲《粉刷匠》。

《粉刷匠》是人教版一年級教材，是一首詼諧、活潑的波蘭兒童歌曲，2/4拍，旋律多使用重復(fù)的手法，簡單而且易唱易記。輕松詼諧的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己的勞動技術(shù)，一方面表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)。使學(xué)生在謳歌、快樂中體驗勞動的愉快和樂觀向上的精神。

基于以上分析，針對一年級學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動、模仿能力強的特點，這堂課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣設(shè)定的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的聲音演唱《粉刷匠》。

2、通過歌曲的演唱，使學(xué)生理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。

3、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)造意識。

在教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生能用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》，是本課教學(xué)的重點，以培養(yǎng)學(xué)生對勞動的熱愛，感受勞動的開心難為點。

教學(xué)中，我采用了“師生互動〞和““生生互動〞的教學(xué)手段，并充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

1根據(jù)一年級學(xué)生好奇的心理特點以猜迷語的形式導(dǎo)入新課，我根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗提出“同學(xué)們，你們在家里幫家人干過活嗎？你最拿手的是什么勞動？在學(xué)生闡述中，引出勞動的主題，讓學(xué)生懂得勞動最榮譽。

2、學(xué)唱歌曲，

①我生動地范唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲更具開心、幽默和詼諧的味道。

②用鋼琴帶學(xué)生學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生再次感受歌曲歡快的情緒。

3、處理歌曲，抒發(fā)感情。

4、創(chuàng)編動作讓學(xué)生主動參與表演。

5、學(xué)生完整的演唱歌曲

總之，音樂課程最基本、最重要的價值表達為審美價值。在《粉刷匠》這一課中，通過學(xué)唱歌曲讓學(xué)生感受了活潑歡快的波蘭風(fēng)格的音樂旋律美，富有動感的節(jié)奏美；在學(xué)生的投入演唱中理解和體會粉刷匠勞動時的愉快心情。

我的說課完畢，感謝評委老師！

粉刷匠教學(xué)重點粉刷匠教案重點難點篇三

1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》。

2、凝聽《我有一雙萬能的手》。

3、創(chuàng)編活動。

1、通過歌曲《我有一雙萬能的手》，感受體驗歌曲顯明的音樂形象，并即興表演，體驗隨意做動作的感受。

2、指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱《粉刷匠》，并進行表演，再次感受勞動的開心。

3、通過輕松愉快的音樂形象，表現(xiàn)出小粉刷匠忘我的勞動精神，和看到勞動成果時的喜悅心情，讓學(xué)生懂得勞動就要不怕臟，不怕累的道理，培養(yǎng)從小熱愛勞動的好習(xí)慣。

《粉刷匠》是一首詼諧、活潑的波蘭兒童歌曲。2/4拍，f大調(diào)，一段體結(jié)構(gòu)。輕松詼諧的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合，一方面生動地描繪了小粉刷匠在欣賞自己的勞動成果，得意炫耀自己勞動技術(shù)的同時，表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動，弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài)；一方面教育學(xué)生熱愛勞動和樂觀向上的精神。

有感情地演唱歌曲。

創(chuàng)編表演。

體驗、聽唱、探究、凝聽。

ｖｃｄ，鋼琴，打擊樂器

一課時。

教學(xué)過程：

1、呼吸、發(fā)聲練習(xí)。

2、節(jié)奏練習(xí)：xxxx┃xxx┃xxxx┃x—┃

（一）、欣賞歌曲《我有一雙萬能的手》。

1、初聽，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生邊聽邊分辯歌曲中所唱的內(nèi)容，想到什么？

2、說一說：手能做什么？

3、復(fù)聽，勉勵、引導(dǎo)學(xué)生參與即興表演。

（二），歌曲《粉刷匠》。

1、談話導(dǎo)入。

2、聽賞歌曲，感受節(jié)拍、情緒、內(nèi)容。（看ｖｃｄ）

3、說一說：歌曲唱出了哪些內(nèi)容？小粉刷匠都做了些什么？表現(xiàn)了什么精神？

4、復(fù)聽歌曲范唱，再次感受勞動的開心。

5，手位模唱曲譜。

6、按節(jié)奏朗讀歌詞。

7、跟琴學(xué)唱歌詞。

8、跟音樂有表情地唱歌。

9、創(chuàng)編動作進行歌表演。

10、綜合表演。

板書設(shè)計：

粉刷匠

2

1=c中速，活潑地

4

535353124325—

535353124321—

224431524325—

535353124321—

注意：歌曲旋律中每小節(jié)的強弱節(jié)拍處理。

通過本課對唱曲《粉刷匠》的學(xué)習(xí)演唱，不僅讓學(xué)生學(xué)會如何演唱歌曲及了解歌曲中的知識，還大大提高了他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣和對音樂的'創(chuàng)想能力。

粉刷匠教學(xué)重點粉刷匠教案重點難點篇四

1、能有感情地演唱《粉刷匠》，并在學(xué)會歌曲后，感受音樂并表現(xiàn)的勞動者的形象，親自動手當(dāng)一個小小的粉刷匠。

2、通過各種形式來表現(xiàn)歌曲，引發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱心。

指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進行舞蹈表演。

唱出粉刷匠開心的心情和對唱詞的理解。

cai課件、鋼琴、自制帽子

：一課時

（1）兩棵樹、十個叉、不開花、吃飯勞動全靠它！——手

（2）說一說。，讓同學(xué)們說說在生活中小手會做什么？

（3）師：掃地、寫字、刷牙……都離不開我們的手。今天就讓咱們跟音樂，一起來展示我們這雙萬能的小手吧！

（4）節(jié)奏游戲：“超級模仿秀〞。（首先用我們的手來進行一個超級模仿秀）

a、游戲要求：請同學(xué)邊聽節(jié)奏邊觀測老師拍節(jié)奏的動作，然后把它模仿出來。

b、教師分別拍擊x0︱x0︱和xxx∣x0∣學(xué)生模仿。注意教師要提醒學(xué)生細(xì)心觀測老師拍節(jié)奏的動作以及拍節(jié)奏時的強弱規(guī)律。

（5）、你們模仿得真像，現(xiàn)在我們分成兩組，請同學(xué)看大屏幕，第一組拍x0︱x0︱兩遍，其次組拍xxx∣x0∣兩遍，我們比比看哪組最齊。

（6）、看來我們同學(xué)的節(jié)奏感真強，現(xiàn)在老師把難度加大，請你們把這兩條節(jié)奏合在一起拍。（教師指導(dǎo)學(xué)生合拍）

1、導(dǎo)入：同學(xué)們拍得真齊，現(xiàn)在老師這里有一首十分好聽的音樂，想請你們用我們剛剛拍好的節(jié)奏為它進行伴奏。

2、教師播放歌曲，和學(xué)生一起進行伴奏。

3、師：小朋友，你們知道這首歌曲的名字嗎？（請小朋友唱一唱）

4、說一說：歌曲當(dāng)中的小朋友在用自己的小手做什么呢？引出粉刷房屋的人叫———粉刷匠，今天學(xué)習(xí)的歌曲為《粉刷匠》

5、復(fù)聽歌曲，再次感受勞動的開心?！靶∨笥言诜鬯⒎孔?，在勞動時候的心情是怎樣的？〞

6、跟琴演唱歌曲

7、歌曲處理：

1）我們先來看看第一句：“我是一個粉刷匠，粉刷才干怎么樣？（強）請你邊唱邊做動作。那小粉刷匠的心情如何？請你用高傲的心情邊做動作邊唱一唱第一句。

2）聽了你們的演唱，老師能夠明白的感受到小粉刷匠的高傲心情。現(xiàn)在我們來看看其次句：“我要把那新屋子刷得很漂亮〞，請你們想想，粉刷匠把房子刷得很漂亮心情怎么樣呢？那老師聽聽你們唱得美不美，請你們邊唱邊做動作。

3）你們唱得真美！我們現(xiàn)在來看看第三句和第四句，你們想象一下，小粉刷匠在粉刷房子的過程中小鼻子變成了什么樣？（學(xué)生自由回復(fù)）那為了突出粉刷匠的小鼻子，我們的聲音應(yīng)當(dāng)怎樣？（強）那我們在唱第三句時，為了能夠把第四句中的小鼻子突出出來，我們的聲音應(yīng)當(dāng)是弱還是強呢？（弱）我們現(xiàn)在來唱一唱，注意聲音的強弱變化。（探討：“我的小鼻子為什么變了樣？〞教育學(xué)生懂得勞動就要不怕臟、不怕累，理解小粉刷將忘我的勞動精神和看到勞動成果時的喜悅心情，教育學(xué)生做熱愛勞動的好孩子。）

4）你們唱得真好聽，其實，在演唱歌曲時，只要你們發(fā)自內(nèi)心的演唱，那我們的表情自然就會在歌曲中流露出來，你們是不是這樣做的呢？請你們用歌聲和動作告訴老師。（完整演唱歌曲）

6）嗯！你們唱得認(rèn)真，你們看老師這里有什么？（教師出示無色的房子）現(xiàn)在老師想請你們幫忙把這個小房子粉刷