2023年國培培訓(xùn)總結(jié)例文（5篇）

第14頁共14頁2023?年國培培?訓(xùn)總結(jié)例?文這次?中小學(xué)農(nóng)?村教師國?培培訓(xùn)計(jì)?劃活動(dòng)，?為我們教?師創(chuàng)造良?好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)，提?供了優(yōu)越?的學(xué)習(xí)條?件。在培?訓(xùn)期間，?我積極學(xué)?習(xí)，認(rèn)真?聆聽名家?視頻講座?，學(xué)習(xí)教?學(xué)相關(guān)策?略，并進(jìn)?行課堂教?學(xué)實(shí)踐，?用心去領(lǐng)?悟教育理?論觀點(diǎn)，?這次培訓(xùn)?使我在教?學(xué)理論和?教育觀念?上得到了?大量的補(bǔ)?充，反思?了以往工?作中的不?足，同時(shí)?也解決了?一些我以?往教學(xué)中?的困惑。?下面是我?通過培訓(xùn)?獲得的點(diǎn)?滴體會(huì)：?1、名?家視頻講?座，讓我?收獲著專?家們思想?的精髓、?理論的精?華。其中?，教師的?語言藝術(shù)?尤其重要?，語言藝?術(shù)中的趣?味性不容?忽視，因?為學(xué)生天?生活潑好?動(dòng)，需要?有趣的東?西來吸引?他，帶有?趣味性的?語言更能?吸引他的?注意力，?學(xué)生的注?意力集中?了，才能?更好地進(jìn)?行教育教?學(xué)。課堂?教學(xué)過程?中的課堂?提問藝術(shù)?也至關(guān)重?要。教學(xué)?中不僅教?師要善于?提問，還?要善于啟?發(fā)學(xué)生自?己提出問?題。只有?認(rèn)真的學(xué)?習(xí)和掌握?教育科學(xué)?文化知識(shí)?，不斷提?高自身的?業(yè)務(wù)水平?和教育教?學(xué)質(zhì)量，?深入到教?育的改革?和研究中?去，這樣?才會(huì)始終?沉浸在幸?福的海洋?里。此外?，教師應(yīng)?將自己學(xué)?習(xí)和研究?的理論運(yùn)?用到教育?實(shí)踐中去?，并不斷?地進(jìn)行自?我反思和?批判，這?樣才會(huì)在?教學(xué)中獲?得進(jìn)步，?逐步轉(zhuǎn)向?研究型教?師，也才?會(huì)體驗(yàn)到?工作的快?樂和幸福?。2、?教育信念?，就像一?盞明燈，?指引著教?育工作者?的行動(dòng)方?向。有理?想，才會(huì)?有行動(dòng)，?當(dāng)今社會(huì)?多元價(jià)值?并存，容?易讓人迷?茫，失去?方向。在?這次遠(yuǎn)程?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?中我對(duì)自?己的職業(yè)?有了正確?的認(rèn)知，?不管教師?的社會(huì)地?位、降級(jí)?地位如何?，應(yīng)該以?教師這一?職業(yè)為榮?，我自身?也感受到?了一種深?深的職業(yè)?幸福感。?“追求自?己的教育?之夢，是?每一位優(yōu)?秀教師不?可或缺的?重要素質(zhì)?。3、?注重教師?人格魅力?的塑造和?培養(yǎng)，教?師的人格?影響著孩?子的成長?，好教師?是引領(lǐng)學(xué)?生進(jìn)行積?極選擇的?向?qū)В?老師能飛?無助的心?靈帶來希?望。優(yōu)秀?教師應(yīng)加?強(qiáng)個(gè)人品?味的修煉?，用熱情?去點(diǎn)燃學(xué)?生，用人?格魅力去?影響學(xué)生?，用生命?去關(guān)照學(xué)?生。我從?課程中、?從教師們?的教學(xué)魅?力中感悟?到了：教?師的品味?在于內(nèi)外?兼修、在?于人格與?專業(yè)的共?同提升，?修煉、激?情與創(chuàng)新?是成為優(yōu)?秀教師的?不可缺少?的因素。?4、教?育是終生?事業(yè)，是?一個(gè)不斷?發(fā)展的過?程，因此?，一名優(yōu)?秀的教師?要有豐厚?的學(xué)識(shí)。?優(yōu)秀教師?應(yīng)在繁重?的教學(xué)工?作之余，?擠時(shí)間去?學(xué)習(xí)充電?，“問渠?哪得清如?許，唯有?源頭活水?來”，深?深感悟到?：讀書學(xué)?習(xí)，永無?止境，方?能使自己?知識(shí)淵博?、觀察敏?銳、充滿?自信，永?葆教育智?慧之活水?永不干涸?。本次?培訓(xùn)大大?拓寬了我?的視野。?通過這一?個(gè)月的培?訓(xùn)，我發(fā)?現(xiàn)了自身?視野之局?限。也使?我進(jìn)一步?地明白了?走進(jìn)新課?程的教師?也不再是?充當(dāng)“傳?道、授業(yè)?、解惑”?的單一角?色，而更?多扮演“?組織者”?、“指導(dǎo)?者”、“?促進(jìn)者”?、“研究?者”、“?開發(fā)者”?、“協(xié)作?者”、“?參與者”?、“學(xué)習(xí)?者”等多?元角色。?為不斷提?升自己的?教育思想?，完善自?己的知識(shí)?結(jié)構(gòu)和能?力結(jié)構(gòu)，?以適應(yīng)新?課程理念?下的教育?教學(xué)活動(dòng)?，我們教?師應(yīng)自覺?成為教學(xué)?的研究者?、終生的?學(xué)習(xí)者、?教學(xué)實(shí)踐?的反思者?。20?23年國?培培訓(xùn)總?結(jié)例文（?二）_?___年?____?月___?_日，我?有幸參加?了培訓(xùn)。?通過這次?培訓(xùn)使我?受益匪淺?，我以這?次培訓(xùn)為?契機(jī)，積?極接收新?的教育教?學(xué)理念，?更新了觀?念，開闊?了教學(xué)研?究的視野?，認(rèn)真做?好小學(xué)信?息技術(shù)教?育教學(xué)工?作。本?次培訓(xùn)分?五個(gè)模塊?，第一模?塊，預(yù)熱?模塊，學(xué)?習(xí)課程《?培訓(xùn)導(dǎo)引?》的內(nèi)容?。學(xué)習(xí)了?課程《教?育部關(guān)于?深化中小?學(xué)教師培?訓(xùn)模式改?革全面提?升培訓(xùn)質(zhì)?量的指導(dǎo)?意見》解?讀的內(nèi)容?，完成了?“從破冰?開始”欄?目中的要?求。第?二模塊模?塊二：專?業(yè)理念與?師德。學(xué)?習(xí)了“師?德情懷與?教育責(zé)任?”的內(nèi)容?，學(xué)習(xí)了?課程《中?學(xué)教師專?業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(?試行)》?解讀/《?小學(xué)教師?專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)?(試行)?》解讀的?內(nèi)容。模?塊三：專?業(yè)知識(shí)與?專業(yè)能力?。學(xué)習(xí)了?學(xué)科課程?必修1、?必修2的?內(nèi)容，并?積極參加?國家級(jí)學(xué)?科專家主?持的“新?課程核心?內(nèi)容教學(xué)?研究與答?疑(必修?一)”活?動(dòng)，學(xué)習(xí)?了課程《?信息技術(shù)?融入學(xué)科?教與學(xué)》?、《應(yīng)對(duì)?教學(xué)情境?的教學(xué)智?慧》的內(nèi)?容。模塊?四：校本?研修與崗?位實(shí)踐學(xué)?習(xí)課程《?基于校本?研修的課?堂觀察》?的內(nèi)容，?并完成了?“課堂觀?察記錄與?分析”作?業(yè)。模塊?五：研修?總結(jié)完成?研修總結(jié)?參加國家?級(jí)專家組?織的“教?師專業(yè)發(fā)?展”活動(dòng)?。我深?深的體會(huì)?到，在教?學(xué)中，我?們所設(shè)計(jì)?的課堂教?學(xué)，應(yīng)該?使學(xué)生在?使用遠(yuǎn)程?教育資源?時(shí)能學(xué)會(huì)?與他人合?作，學(xué)會(huì)?使用與年?齡發(fā)展相?符合的多?媒體資源?進(jìn)行學(xué)習(xí)?。能夠在?他人的幫?助下使用?通訊方式?遠(yuǎn)距離獲?取信息、?與他人溝?通，開展?直接和獨(dú)?立學(xué)習(xí)，?發(fā)展個(gè)人?的愛好和?興趣。從?而激發(fā)了?學(xué)生探索?求知的欲?望，提高?了學(xué)生的?認(rèn)識(shí)程度?，學(xué)生可?以觸類旁?通地知道?很多知識(shí)?，擴(kuò)大知?識(shí)面，使?他們增長?見識(shí)。?體會(huì)是可?以記錄的?，但心靈?的感受可?能是無法?言語的，?只有自己?的經(jīng)歷，?才會(huì)有認(rèn)?識(shí)上的提?高。牛頓?曾經(jīng)說過?：“我之?所以成功?是因?yàn)槲?站在了巨?人的肩膀?上?！边@?些成功的?經(jīng)驗(yàn)為我?今后的教?育教學(xué)奠?定了良好?的基礎(chǔ)，?縮短了探?索真理的?路途。?通過學(xué)習(xí)?，讓我認(rèn)?識(shí)了國培?;通過學(xué)?習(xí)，讓我?了解了國?培;通過?學(xué)習(xí)，讓?我結(jié)識(shí)了?同行;通?過學(xué)習(xí)，?讓我感到?了不足;?通過學(xué)習(xí)?，讓我有?了前進(jìn)方?向;通過?學(xué)習(xí)，讓?我熱愛信?息技術(shù);?通過學(xué)習(xí)?，讓我增?長了知識(shí)?;通過學(xué)?習(xí)，讓我?堅(jiān)定了信?念;通過?學(xué)習(xí)，讓?我愛上你?國培!?學(xué)習(xí)雖然?已經(jīng)結(jié)束?，但留給?我的卻是?深深的回?憶，是一?筆寶貴的?財(cái)富。來?自同行們?的傾情相?助，匯成?了一股股?沁人肺腑?的暖流、?匯成了一?陣陣催人?奮進(jìn)的號(hào)?角，支持?、激勵(lì)著?我始終不?敢有絲毫?的懈怠和?停留。展?望未來的?工作、學(xué)?習(xí)之路，?將是永無?止境。?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索!?202?3年國培?培訓(xùn)總結(jié)?例文（三?）美好?的時(shí)間總?是過得很?快，十天?的研修學(xué)?習(xí)似乎剛?剛開始就?到了頭。?這次遠(yuǎn)程?研修給我?的感覺是?全新的：?足不出戶?，就能聆?聽專家的?講授，與?同行交流?討論。這?段研修的?歷程，有?壓力，更?有收獲。?我在網(wǎng)?上聆聽了?各位專家?、教授的?專題報(bào)告?，在教育?專家的引?領(lǐng)下，輔?導(dǎo)老師的?指導(dǎo)下，?讓我重新?的讀懂教?育和課堂?，國培，?不是空頭?理論的繁?瑣分析，?是理論和?實(shí)踐對(duì)接?的內(nèi)化。?本次培訓(xùn)?給我的感?受很深，?就像一位?共事多年?的摯友，?幫你化解?教學(xué)過程?中困惑、?煩惱。從?而使我對(duì)?新課改有?了更深的?認(rèn)識(shí)，也?意識(shí)到新?課改的重?要性及其?必要性。?在培訓(xùn)中?，我進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)了?新課程的?發(fā)展方向?和目標(biāo)，?反思了自?己以往在?工作中的?不足。作?為一名青?年教師，?我深知自?己在教學(xué)?上是幼稚?而不成熟?的，在教?學(xué)過程中?還存在一?些問題.?但是，這?對(duì)于我今?后在實(shí)際?工作有著?重要的指?導(dǎo)作用，?可以說此?次培訓(xùn)收?獲頗豐、?受益非淺??，F(xiàn)將我?這次培訓(xùn)?學(xué)習(xí)作如?下總結(jié)：?一、教?學(xué)觀念的?調(diào)整通?過這次遠(yuǎn)?程學(xué)習(xí)，?結(jié)合我班?實(shí)際，使?我深刻的?意識(shí)到作?為跨時(shí)代?的教師，?“傳道、?授業(yè)、解?惑”已遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不能應(yīng)?對(duì)改革開?放的今天?，就連學(xué)?生的需求?也難以滿?足。如果?教學(xué)理念?不改革，?教學(xué)方法?不創(chuàng)新，?個(gè)人素養(yǎng)?不提高，?是難以勝?任的。這?些都要求?教師要不?斷的學(xué)習(xí)?提高，做?創(chuàng)新型教?師、研究?型教師、?引導(dǎo)型教?師。教師?如果沒有?認(rèn)識(shí)到自?己學(xué)習(xí)的?必要性、?重要性，?總是用陳?舊的知識(shí)?和老化的?觀念去教?育現(xiàn)在的?學(xué)生，那?其結(jié)果必?然是被社?會(huì)無情的?淘汰。?今天，在?我們這些?農(nóng)村小學(xué)?可能還不?能體現(xiàn)，?知識(shí)媒體?的進(jìn)步和?信息時(shí)代?的快速傳?播，但學(xué)?生可說也?是見多識(shí)?廣，知識(shí)?量也在飛?速增長。?學(xué)生除課?堂學(xué)到的?知識(shí)外，?在廣闊的?課外天地?里，古今?中外，天?文地理都?在接觸，?他們每時(shí)?每刻都在?產(chǎn)生許許?多多“稀?奇古怪”?、“異想?天開”的?問題。面?對(duì)這種情?況，我們?老師也只?有不斷的?學(xué)習(xí)新的?科學(xué)文化?知識(shí)才可?以應(yīng)對(duì)。?由此可見?，作為一?名教師，?應(yīng)同時(shí)具?備雙重身?份：既是?教師，又?是學(xué)生，?教師為“?育人”而?學(xué)習(xí)。?作為教師?，我們的?學(xué)習(xí)不是?一般的學(xué)?習(xí)，而是?基于一個(gè)?教育者的?學(xué)習(xí)。我?們最終的?追求是育?好人，為?“育人”?而學(xué)習(xí)是?教師的天?職。我們?應(yīng)當(dāng)積極?參加上級(jí)?組織的各?種培訓(xùn)，?繼續(xù)學(xué)習(xí)?，使之達(dá)?到活到老?，學(xué)到老?的終身學(xué)?習(xí)觀念。?應(yīng)當(dāng)不斷?學(xué)習(xí)新的?教法，新?的教育教?學(xué)理念。?讓自己成?為“源頭?活水”更?好地滋潤?學(xué)生渴求?知識(shí)的心?田。二?、積極實(shí)?踐，提高?教育教學(xué)?實(shí)踐是?檢驗(yàn)真理?的唯一標(biāo)?準(zhǔn)，只有?通過不斷?的實(shí)踐，?才能把學(xué)?到的觀念?和方法落?實(shí)在教育?教學(xué)工作?中，幫助?學(xué)生確定?適當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)目標(biāo)，?培養(yǎng)學(xué)生?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?掌握學(xué)習(xí)?策略和發(fā)?展能力，?創(chuàng)設(shè)豐富?的教學(xué)情?境，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)和?學(xué)習(xí)興趣?。充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，為學(xué)生?提供各種?發(fā)展的機(jī)?會(huì)，為學(xué)?生服務(wù)，?建立一個(gè)?民主，寬?容的課堂?氛圍。另?外，教師?應(yīng)該把握?社會(huì)發(fā)展?對(duì)人的發(fā)?展的基本?需要，不?斷提高自?己的教學(xué)?能力和科?研能力，?確立培養(yǎng)?目標(biāo)，打?造新時(shí)代?的人才。?培訓(xùn)視?頻中的一?些專家、?學(xué)者或有?經(jīng)驗(yàn)的教?師，從自?己切身的?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?出發(fā)，暢?談了他們?在教育教?學(xué)各個(gè)領(lǐng)?域的獨(dú)特?見解。在?這些專家?的引領(lǐng)下?，我的思?想受到極?大的震撼?：平常我?在保亭思?源小學(xué)上?課，考慮?的是如何?上好一堂?課，爭取?考出理想?的成績，?對(duì)于學(xué)生?長期全面?的發(fā)展考?慮得并不?周全。本?次遠(yuǎn)程培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，?專家們的?講座為我?指明了努?力的方向?!三、?改變工作?方式，謀?求共同發(fā)?展新課?程理念提?倡培養(yǎng)學(xué)?生的綜合?性學(xué)習(xí)，?而自主合?作探究又?是學(xué)生學(xué)?習(xí)各門學(xué)?科的重要?方式。對(duì)?于絕大多?數(shù)教師而?言，幾乎?很難獨(dú)立?一個(gè)人較?好的完成?，這就要?求我們教?師要善于?了解其它?學(xué)科，學(xué)?會(huì)與其他?教師合作?，互助配?合，齊心?協(xié)力培養(yǎng)?學(xué)生。從?而使各學(xué)?科、各年?級(jí)的教學(xué)?有機(jī)融合?，互助促?進(jìn)。除?此之外我?還明白，?人生沒非?因?yàn)槌晒?而驕傲，?教學(xué)亦如?此。雖然?我所做的?作業(yè)得到?優(yōu)秀及良?好，讓人?有所欣慰?，但是在?教育教學(xué)?能力水平?上并非是?最好的。?我將不斷?的努力，?力爭讓學(xué)?生得到全?面的發(fā)展?。四、?國培緣，?網(wǎng)絡(luò)情?在這次國?培中專家?、輔導(dǎo)員?也讓我很?感動(dòng)。在?我們這些?農(nóng)村的學(xué)?校，學(xué)生?知識(shí)基礎(chǔ)?差，學(xué)習(xí)?能力低，?教師工作?任務(wù)又非?常繁重，?一邊抓教?育教學(xué)工?作，一邊?抓教師遠(yuǎn)?程培訓(xùn)學(xué)?習(xí)輔導(dǎo)，?我深深感?受到輔導(dǎo)?老師們高?度負(fù)責(zé)的?工作態(tài)度?。每位學(xué)?員的作業(yè)?他都要認(rèn)?真的評(píng)判?，給出自?己的一些?教學(xué)建議?。大家都?只知道培?訓(xùn)期間的?簡報(bào)都做?得又快又?好，可以?想象在我?們都休息?的時(shí)候，?輔導(dǎo)老師?還在做著?簡報(bào)、公?告等。?最讓我感?動(dòng)的是，?連我們提?的問題輔?導(dǎo)老師都?要一一解?答。如果?僅僅是一?個(gè)人的問?題，那應(yīng)?該沒什么?，但是我?知道，輔?導(dǎo)老師肯?定不止回?答一個(gè)人?的。還有?就是還要?看我們的?培訓(xùn)感言?等，反正?我能感受?到輔導(dǎo)老?師整天都?在網(wǎng)上輔?導(dǎo)著我們?。五、?展望未來?在今后?的教育教?學(xué)活動(dòng)中?，我將繼?續(xù)虛心地?利用網(wǎng)絡(luò)?學(xué)習(xí)，利?用網(wǎng)絡(luò)成?長;兢兢?業(yè)業(yè)的奉?獻(xiàn)，踏踏?實(shí)實(shí)的工?作;理論?結(jié)合實(shí)際?，實(shí)現(xiàn)自?己的教育?夢想。?2023?年國培培?訓(xùn)總結(jié)例?文（四）?___?_年__?__月_?___日?至今，我?有幸參加?了“國培?計(jì)劃”中?西部農(nóng)村?中小學(xué)教?師遠(yuǎn)程培?訓(xùn)。我十?分珍惜這?次不斷完?善和提高?自我的機(jī)?會(huì)，積極?認(rèn)真地參?與了培訓(xùn)?的全過程?。在培?訓(xùn)中我聆?聽了英語?教育專家?的精彩講?座，領(lǐng)略?了他們幽?默風(fēng)趣的?教育風(fēng)格?、先進(jìn)的?教育理論?;也與班?上的各位?優(yōu)秀的教?師一起進(jìn)?行了交流?，不但加?強(qiáng)了理論?和專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?，又和本?班的教師?一起進(jìn)行?了課例研?究?？梢?說此次培?訓(xùn)收益頗?豐、獲取?匪淺。?一、提高?教育思想?，開闊改?革視野。?為期兩?個(gè)多月的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我把?埋著苦干?的頭抬了?起來，發(fā)?現(xiàn)教育是?需要遠(yuǎn)見?卓識(shí)的。?在本次培?訓(xùn)中，每?位專家老?師給我們?做精彩的?講座。各?位專家老?師的講座?，闡述了?他(她)?們對(duì)初中?英語教學(xué)?的獨(dú)特見?解，對(duì)新?課程的各?種看法，?對(duì)英語思?想方法的?探討，并?向我們介?紹了比較?前沿的教?育理論知?識(shí)，以及?如何開展?課例研究?。從各位?專家的親?身體驗(yàn)，?從國內(nèi)教?育到國外?理念，讓?我猶如呼?吸到清新?的空氣，?為之振奮?。二、?通過學(xué)習(xí)?理論，不?斷應(yīng)用實(shí)?踐。作?為一名骨?干教師，?我努力把?學(xué)習(xí)的理?論知識(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)踐?動(dòng)能，使?之有效地?指導(dǎo)平時(shí)?的英語教?學(xué)工作。?在培訓(xùn)過?程中，我?把自身對(duì)?英語新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?理解與組?內(nèi)的老師?交流，并?在課例跟?進(jìn)后，用?新的練習(xí)?設(shè)計(jì)理念?指導(dǎo)我的?教學(xué)，在?不斷總結(jié)?的基礎(chǔ)上?重新發(fā)現(xiàn)?，如此用?心的循環(huán)?往復(fù)，是?因?yàn)榕嘤?xùn)?班的課例?研究讓我?從有力，?變得更加?有心。?同時(shí)，我?學(xué)會(huì)了變?換角度審?視自己的?教育教學(xué)?工作，在?新理念的?引領(lǐng)下，?不斷反思?、調(diào)整我?的教育觀?，正是這?種換位思?考，讓我?學(xué)會(huì)了信?任學(xué)生，?并不斷地?感受到信?任帶來的?驚喜和力?量。三?、加強(qiáng)專?業(yè)知識(shí)學(xué)?習(xí)，做專?業(yè)型教師?。培訓(xùn)?既緊張而?忙碌，因?為在培訓(xùn)?中，我感?受到了一?種孜孜以?求、學(xué)無?止境的氛?圍。這種?嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效?的氛圍，?讓每聽一?課我都認(rèn)?真準(zhǔn)備，?精心揣摩?，通過網(wǎng)?絡(luò)便捷方?式查閱相?關(guān)資料，?努力構(gòu)建?高效的教?育教學(xué)活?動(dòng)。在實(shí)?踐過程中?敢于迎接?挑戰(zhàn)，便?也敢于創(chuàng)?新?？梢?說，是培?訓(xùn)激勵(lì)了?我的意志?，啟發(fā)了?我的心智?，讓我更?加執(zhí)著地?撲在初中?英語的教?育教學(xué)上?。有句話?說的好：?“教師要?想給學(xué)生?一碗水，?自己必須?得有一桶?水，甚至?是源源不?斷的源頭?水?！彼?以我們要?想做一名?優(yōu)秀的教?師，不能?做一潭死?水，而是?要做那源?源不斷的?源頭水，?因此必須?要不斷加?強(qiáng)專業(yè)知?識(shí)的學(xué)習(xí)?。四、?以課例研?究為載體?，促進(jìn)教?師專業(yè)化?成長。?課例是教?師課堂教?學(xué)“軌跡?”的真實(shí)?反映。以?課例為研?究對(duì)象開?展課例研?究，是教?師從事教?學(xué)改革研?究的重要?方式，有?利于促進(jìn)?教師的專?業(yè)發(fā)展。?教師的職?業(yè)成長有?一個(gè)循序?漸進(jìn)的自?然成熟過?程，有目?的、有計(jì)?劃的開展?教學(xué)研究?及課例研?究，能有?效縮短教?師成長周?期。此次?培訓(xùn)我覺?得讓我收?獲最大的?就是課例?研究活動(dòng)?。在歷?時(shí)兩個(gè)多?月的培訓(xùn)?過程中，?我的心里?發(fā)生了很?大的變化?，從最初?把課例研?修看成一?種負(fù)擔(dān)，?變成今天?的感激和?期盼。培?訓(xùn)過程中?，我們班?的每一位?老師都付?出的艱辛?的努力，?一次次的?課例跟進(jìn)?，我們都?有極大的?收獲。一?次次的課?后交流，?我們的思?想碰撞出?火花，凝?結(jié)成智慧?的結(jié)晶。?在執(zhí)著的?研修過程?中，我們?付出了不?懈的努力?，收獲頗?豐，但最?讓我們感?到欣慰的?是：我們?這些原本?陌生的人?因?yàn)檎n例?研究走在?了一起，?通過親密?無間的合?作，成為?一個(gè)具有?凝聚力的?團(tuán)隊(duì)。我?們堅(jiān)信，?課例研究?過程中的?這種不服?輸、不言?敗，孜孜?以求的精?神將使我?們終生受?益。牛?頓曾經(jīng)說?過：“我?之所以成?功是因?yàn)?我站在了?巨人的肩?膀上?！?此次骨干?教師的培?訓(xùn)，要感?謝教育局?、教研室?、學(xué)校給?我們青年?教師提供?的一個(gè)肩?膀，讓我?們站得更?高、看得?更遠(yuǎn)!在?教育這條?路上，奮?斗的目標(biāo)?還在遠(yuǎn)方?，我還將?以此次培?訓(xùn)的收獲?作為一種?鼓勵(lì)，鼓?勵(lì)著我繼?續(xù)前行!?202?3年國培?培訓(xùn)總結(jié)?例文（五?）今年?，我有幸?參加了“?國培計(jì)劃?”?；?顧培訓(xùn)期?間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，縱?觀本次培?訓(xùn)活動(dòng)安?排，既有?發(fā)人深省?、啟迪智?慧的專題?講座、討?論互動(dòng)、?觀摩研討?、案例評(píng)?析、論文?撰寫的理?論培訓(xùn)，?也有觀摩?課堂、體?驗(yàn)名師風(fēng)?采的實(shí)踐?鍛煉。一?段時(shí)間的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，讓我重?新接受了?一次系統(tǒng)?的理論和?實(shí)踐提升?的機(jī)會(huì)，?對(duì)我既有?觀念上的?洗禮，也?有理論上?的提高;?既有知識(shí)?上的積淀?，也有教?學(xué)教研技?藝的增長?，以下是?我的體會(huì)?。首先?，通過這?次研修，?自己進(jìn)一?步明確了?教師專業(yè)?化成長對(duì)?教師個(gè)人?成長的作?用，自己?在教學(xué)中?多了些反?思，我們?很多時(shí)候?考慮問題?的時(shí)候都?是說學(xué)生?的多，很?少能夠從?自身出發(fā)?，多問問?自己究竟?做了些什?么，那些?還需要改?進(jìn)等等。?在教育這?塊熱土中?教師的職?業(yè)道德對(duì)?教師起著?決定作用?，也許態(tài)?度決定一?切就是如?此吧。?我努力把?學(xué)習(xí)的理?論知識(shí)轉(zhuǎn)?化為實(shí)踐?動(dòng)能，使?之有效地?指導(dǎo)平時(shí)?的教學(xué)工?作。并在?課例跟進(jìn)?后，用新?的練習(xí)設(shè)?計(jì)理念指?導(dǎo)我的教?學(xué)，在不?斷總結(jié)的?基礎(chǔ)上重?新發(fā)現(xiàn)，?如此用心?的循環(huán)往?復(fù)，是因?為培訓(xùn)班?的課例研?究讓我從?有力，變?得更加有?心。同時(shí)?，我學(xué)會(huì)?了變換角?度審視自?己的教育?教學(xué)工作?，在新理?念的引領(lǐng)?下，不斷?反思、調(diào)?整我的教?育觀，正?是這種換?位思考，?讓我學(xué)會(huì)?了信任學(xué)?生，并不?斷地感受?到信任帶?來的驚喜?和力量。?其次，?專家們的?講座，內(nèi)?容既深刻?獨(dú)到又通?俗易懂、?既旁征博?引又緊扣?主題、既?發(fā)人深省?又生動(dòng)有?趣。他們?對(duì)小學(xué)音?樂的前沿?引領(lǐng)，讓?人耳目一?新、心生?敬仰。讓?我經(jīng)歷了?一次思想?的洗禮，?享受了一?頓豐盛的?精神大餐?，他們的?講座為當(dāng)?前的語文?指明了方?向。培訓(xùn)?的內(nèi)容都?是當(dāng)前所?關(guān)注的熱?點(diǎn)、難點(diǎn)?問題如教?學(xué)設(shè)計(jì)，?課堂教學(xué)?技能，如?何評(píng)課，?教師的專?業(yè)成長，?校本研修?等等，都?和課堂教?學(xué)、教師?的專業(yè)成?長有緊密?聯(lián)系，針?對(duì)性、操?作性很強(qiáng)?，很有實(shí)?用價(jià)值。?第三，?我非常認(rèn)?真的聽看?專家老師?的報(bào)告，?認(rèn)真做讀?書筆記，?力爭重要?的內(nèi)容記?在筆記上?、領(lǐng)會(huì)在?心里、落?實(shí)在教學(xué)?實(shí)踐中。?關(guān)于師德?的講座，?通過學(xué)習(xí)?，我更加?認(rèn)識(shí)到新?時(shí)期應(yīng)該?怎樣做才?能成為一?個(gè)真正的?好老師。?我努力提?高自身的?職業(yè)道