塔里木河（教學(xué)設(shè)計(jì)）2022-2023學(xué)年綜合實(shí)踐活動(dòng)六年級(jí)上冊(cè) 全國(guó)通用

塔里木河（教學(xué)設(shè)計(jì)）一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課將通過(guò)多種方式，引導(dǎo)學(xué)生了解塔里木河的形成、特點(diǎn)、流域及其對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惿鐣?huì)的影響等方面，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生對(duì)這一區(qū)域的探究進(jìn)一步深入。1.了解西藏高原與阿爾金山之間是塔里木盆地，塔里木河是盆地內(nèi)的最長(zhǎng)河流；2.掌握塔里木河的形成、流經(jīng)區(qū)域、流量分布特點(diǎn)等基本信息；3.了解塔里木河的流域面積和支流；4.了解塔里木河對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惿a(chǎn)、生活、自然環(huán)境的影響。二、教學(xué)內(nèi)容及設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容形成與流經(jīng)區(qū)域1.塔里木河的起點(diǎn)是位于中華人民共和國(guó)青海省可魯克湖以南約660千米（410英里）處的郭勒克山口；2.在過(guò)去的600萬(wàn)年里，塔里木河河流發(fā)生了多次變遷，形成了今天的河流形態(tài)；3.塔里木河發(fā)源于青藏高原，向北流經(jīng)新疆維吾爾自治區(qū)，途經(jīng)喀什地區(qū)、和田地區(qū)、阿克蘇地區(qū)和博爾塔拉蒙古自治州等地區(qū)，最終注入羅布泊；4.塔里木河總長(zhǎng)2520千米，流域面積5.56×10^5平方千米；流量分布特點(diǎn)1.塔里木河在清水河至阿克陶段（下游）的平均年徑流量較大；2.但源頭至和田段（中上游）的年徑流量較小；3.由于缺乏支流和山脈隔離，塔里木河分布不均；2.教學(xué)設(shè)計(jì)本節(jié)課主要涉及塔里木河的形成、特點(diǎn)、流域及其對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惿鐣?huì)的影響等方面的內(nèi)容。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容如下：1.課前預(yù)習(xí)：教師為學(xué)生預(yù)發(fā)一些有關(guān)塔里木河的介紹信息，要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)間內(nèi)完成閱讀。2.課堂導(dǎo)入：教師詢問(wèn)學(xué)生是否知道“塔里木河”的起源及流經(jīng)區(qū)域，然后請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)介紹。教師通過(guò)問(wèn)答的形式，讓學(xué)生了解該河流的特點(diǎn)。3.教學(xué)輸入：首先，教師對(duì)南水北調(diào)工程的背景做簡(jiǎn)要介紹，通過(guò)南水北調(diào)工程，學(xué)生初步了解到塔里木河對(duì)我國(guó)重要的水稻和工業(yè)原料等所產(chǎn)生的影響。接著，教師通過(guò)PPT，向?qū)W生詳細(xì)講解塔里木河的形成及流經(jīng)區(qū)域、流量分布特點(diǎn)，流域面積和支流等相關(guān)知識(shí)，通過(guò)簡(jiǎn)短的視頻資料呈現(xiàn)。4.學(xué)生討論：教師引導(dǎo)學(xué)生分組，進(jìn)行小組討論，學(xué)生分享本組閱讀材料，答案糾正是逐步由學(xué)生自己完成的，并最后由學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)。5.教師指導(dǎo)：教師根據(jù)班級(jí)討論整理出塔里木河對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惿鐣?huì)的影響有哪幾方面，并針對(duì)不同經(jīng)濟(jì)區(qū)的人們遇到的問(wèn)題，進(jìn)行作育處理。通過(guò)對(duì)全班的了解，以歸納推理的方式，讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的結(jié)構(gòu)、整體思維有了不同的認(rèn)識(shí)。6.教學(xué)測(cè)驗(yàn)：課堂結(jié)束前，教師安排教學(xué)測(cè)驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)課上所講《塔里木教學(xué)》的認(rèn)知理解程度。三、教學(xué)評(píng)價(jià)1.知識(shí)技能：掌握塔里木河的形成及流經(jīng)區(qū)域，流量分布特點(diǎn)，流域面積和支流等相關(guān)知識(shí)；了解塔里木河對(duì)當(dāng)?shù)厝祟惿鐣?huì)的影響等方面內(nèi)容，具備應(yīng)用該知識(shí)的能力。2.思維能力：通過(guò)課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生思維、表達(dá)習(xí)慣，提供了開(kāi)拓視野，拓展知識(shí)面的機(jī)會(huì)；讓學(xué)生大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)，鍛煉了學(xué)生的思維和表達(dá)能力，培養(yǎng)了頭腦的敏捷性和創(chuàng)造性。3.綜合素養(yǎng)：在學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生了解多彩的世界，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)愛(ài)家、愛(ài)國(guó)的情感，加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)教育，發(fā)展其合作意識(shí)和集體精神。四、教學(xué)反思1.教師需提前準(zhǔn)備，富有創(chuàng)意的教具，如課件、模型、錄音、影片等，以更好地引發(fā)學(xué)生的探究欲望。2.教師需充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平，合理設(shè)置課堂環(huán)節(jié)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，保證教學(xué)質(zhì)量