作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)第四單元中學(xué)課件

要注意寫(xiě)清楚每個(gè)點(diǎn)里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。B.找出《東北大森林》一文中表示過(guò)渡作用的詞句灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）數(shù)量：（五六百匹）神態(tài)動(dòng)作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵……）形狀：（膘肥要注意寫(xiě)清楚每個(gè)點(diǎn)里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。B.找出《東北大森林》一文中表示過(guò)渡作用的詞句灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）數(shù)量：（五六百匹）神態(tài)動(dòng)作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵……）形狀：（膘肥了什么？想到了什么？有什么感受？將它一一寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容就具體了。訓(xùn)練：A.認(rèn)真閱讀下列一段文字，并按要有詳有略，不要面面俱到。②安排段落，理清脈絡(luò)，列出提綱。指導(dǎo)：A.整個(gè)活動(dòng)分幾段寫(xiě)？哪一段先寫(xiě)？哪一作文指導(dǎo)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)要求教學(xué)過(guò)程的整體性，完成教學(xué)任務(wù)注重全面性，教學(xué)手段的多樣性。在指導(dǎo)作文的過(guò)（一）作前準(zhǔn)備（二）課堂指導(dǎo)指導(dǎo)：想主要內(nèi)容安排③學(xué)習(xí)把重點(diǎn)段落寫(xiě)具體，采用化整為零法。指導(dǎo)：你看到的這個(gè)景物是什么樣的？在游覽時(shí)聽(tīng)到條紋的身軀，在陽(yáng)光下顯得油光滑亮。這段話里，作者觀察了斑馬的：部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）顏色：（有詳有略，不要面面俱到。②安排段落，理清脈絡(luò)，列出提綱。指導(dǎo)：A.想主要內(nèi)容安排③學(xué)習(xí)把重點(diǎn)段落寫(xiě)具體，采用化整為零法。指導(dǎo)：你看到的這個(gè)景物是什么樣的？在游覽時(shí)聽(tīng)到條紋的身軀，在陽(yáng)光下顯得油光滑亮。這段話里，作者觀察了斑馬的：部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）顏色：（有詳有略，不要面面俱到。②安排段落，理清脈絡(luò)，列出提綱。指導(dǎo)：A.整個(gè)活動(dòng)分幾段寫(xiě)？哪一段先寫(xiě)？哪一可惜。我們這次練習(xí)，把自己游覽過(guò)的地方寫(xiě)一寫(xiě)，一方面把生活中絢麗多彩的畫(huà)面有聲有色地記敘下來(lái)，一方面是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)安排材料？感受？將它一一寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容就具體了。有20米遠(yuǎn)，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌，有的在安詳?shù)爻圆?，有的豎起耳朵傾聽(tīng)，有的用舌尖舔著同伴，有的在踢蹄撒歡，互相嬉鬧……真是千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)。想和想象后對(duì)文章有什么好處？E.修改自己習(xí)作前的觀察記錄，把重點(diǎn)段落中自己所見(jiàn)所聞寫(xiě)具體，把所感寫(xiě)出段后寫(xiě)？是以時(shí)間為線索安排材料？還是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)安排材料？想和想象后對(duì)文章有什么好處？E.修改自己習(xí)作前的觀察記錄，把重點(diǎn)段落中自己所見(jiàn)所聞寫(xiě)具體，把所感寫(xiě)出段后寫(xiě)？是以時(shí)間為線索安排材料？還是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)安排材料？B.每一段都寫(xiě)哪些具體內(nèi)容？說(shuō)明一個(gè)什么意有突出見(jiàn)解的當(dāng)眾公開(kāi)介紹，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出誡勉。仿上表，將自己選擇的景點(diǎn)，按順序填好。小結(jié)：寫(xiě)游記或參來(lái)。小結(jié)：作文離不開(kāi)觀察，觀察離不開(kāi)想象。缺