心理健康開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)

Word版本，下載可自由編輯心理健康開學(xué)第一課教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、利用對(duì)同學(xué)特長(zhǎng)的小結(jié)和確定，以及伙伴的樂觀評(píng)價(jià)，強(qiáng)化同學(xué)的自我熟悉，培育和增加同學(xué)的自信念。

2、消退自卑，同時(shí)也感受被伙伴觀賞的歡樂。

課前預(yù)備：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

課件演示：一列火車緩緩開出，師談話：今日，老師將帶大家乘上火車到光明城去旅行，好不好？不過有個(gè)條件，先請(qǐng)大家學(xué)習(xí)案例、閱讀[詢問臺(tái)]，回答幾個(gè)問題，只要開動(dòng)了腦筋，就能夠去旅行了。

1、同學(xué)自由閱讀案例和[詢問臺(tái)]，思索：

1）你對(duì)范軍和高晶這兩個(gè)人有什么看法？

2）你對(duì)范軍的所思所想有什么看法？

老師小結(jié)；其實(shí)，我們每個(gè)人都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，重要的是我們應(yīng)當(dāng)怎樣正確對(duì)待它們。可見正確熟悉自己對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來說特別重要，今日，就讓我們乘上《觀賞自己》的列車，在旅行過程中學(xué)會(huì)觀賞自已吧！

二、教學(xué)過程：

一）我的優(yōu)勢(shì)在那里

1、課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“我的優(yōu)勢(shì)在那里”，一面展示測(cè)試表，讓同學(xué)自我評(píng)評(píng)。

同學(xué)填后師作簡(jiǎn)潔評(píng)析，讓同學(xué)初步知道自己的優(yōu)勢(shì)在哪里。讓他們大聲說說自己的優(yōu)勢(shì)。

二）別人眼中的我

1、課件演示：火車開到其次站，站牌一面寫著“別人眼中的我”，一面是要求：找你的好伴計(jì)和他說說靜靜話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2、班內(nèi)溝通，師問：你同意同學(xué)對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎？情愿說出來嗎？并對(duì)敢于說出自己缺點(diǎn)的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)。

3、小結(jié)后課件展示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更認(rèn)識(shí)你。（齊讀）

三）爭(zhēng)論“有不如別人的地方怎么辦？”

1、課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“有不如別人的地方怎么辦？”請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

2、請(qǐng)同學(xué)介紹張海迪事跡，然后讓同學(xué)談體會(huì)。

3、課件展示幾條“有不如別人的地方怎么辦？”站長(zhǎng)建議。

四）涂涂我自己

1、課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己”，另一面是要求：涂出一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。

2、如有同學(xué)情愿可讓他們講一講自己的小檔案和今后的準(zhǔn)備。

3、課件展示：觀賞自己，邁向超越。（齊讀）

五）開展“觀賞自己”教學(xué)

課件演示：火車開到第五站，站牌寫著：”看，我多棒！”觀賞自己教學(xué)正式開頭然后由同學(xué)表演。

1、展現(xiàn)收集到的能體現(xiàn)同學(xué)某一方面特殊精彩的圖片或材料（如作業(yè)、各類獎(jiǎng)狀、表揚(yáng)稿、運(yùn)動(dòng)會(huì)上的英姿、愛心教學(xué)中的捐款等）。

2、每小組派代表展現(xiàn)才藝。（唱歌、舞蹈、器樂、書法、繪畫等不必拘泥于形式，重在積極參與）

三、總結(jié)

課件演示：火車來到光明城，（光明城光線四射，象征著正確熟悉自我后，前途特別美妙。）光明城的小伴計(jì)來迎接我們了，他們的歡迎橫幅上寫著“觀賞自己，消退自卑，戰(zhàn)勝自我，邁向超越”

老師總結(jié)：光明城的小伴計(jì)講得好，世界上沒有一無是處的人，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的一面，有的同學(xué)能歌善舞；有的同學(xué)心靈手巧；有的同學(xué)布滿愛心？？