小學(xué)信息技術(shù)《生活在信息時(shí)代》單元作業(yè)設(shè)計(jì)

22小學(xué)信息技術(shù)《生活在信息時(shí)代》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期信息技術(shù)第二學(xué)期電子工業(yè)出版社課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1信息時(shí)刻伴隨我六年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)12信息技術(shù)伴成長(zhǎng)六年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)23信息使用應(yīng)合理六年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)34信息技術(shù)新發(fā)展六年級(jí)下冊(cè)第一單元活動(dòng)4二、單元分析4活動(dòng)活動(dòng)名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)1伴隨我12伴成長(zhǎng)133活動(dòng)活動(dòng)名稱教材主要內(nèi)容教學(xué)課時(shí)3應(yīng)合理第3課的內(nèi)容是信息的安全與合理使用。從安1全的使用信息和信息技術(shù)、不沉迷于上網(wǎng)和游戲、負(fù)責(zé)任的使用信息與信息技術(shù)三個(gè)層面展開(kāi)。通過(guò)不同的案例讓學(xué)生體會(huì)到保護(hù)個(gè)人信息的重要性，認(rèn)識(shí)到沉迷于游戲的危害，提高辨別信息的自覺(jué)性，培養(yǎng)學(xué)生負(fù)責(zé)任地使用信息的意識(shí)，逐步提升信息素養(yǎng)。第4課的內(nèi)容是信息技術(shù)的新發(fā)展。從“新技1術(shù)應(yīng)用”的角度，列舉了目前已有的、較為前沿的信息技術(shù)新應(yīng)用，幫助學(xué)生體會(huì)新技術(shù)是如何改變4新發(fā)展生活、學(xué)習(xí)與生產(chǎn)的；從“新技術(shù)未來(lái)”的角度，展現(xiàn)尚在研究中的新技術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生探討未來(lái)信息技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)與方向。本課的內(nèi)容較為豐富，教材中以點(diǎn)代面，希望學(xué)生能以羅列出的素材為出發(fā)點(diǎn)，拓展知識(shí)面，激發(fā)出探索新技術(shù)的興趣，樹(shù)立“創(chuàng)新技術(shù)、改善生活”的遠(yuǎn)大理想?；顒?dòng)活動(dòng)名稱學(xué)情分析1伴隨我本課面向小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，該年齡階段的學(xué)生，其信息技術(shù)操作技能相對(duì)熟練，思維較為活躍，理解能力強(qiáng)，能夠在實(shí)踐和感知中獲得對(duì)知識(shí)的理解和建構(gòu)。學(xué)生雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了幾年的信息技術(shù)課程，但前幾冊(cè)的教材中并沒(méi)有提及信息和信息技術(shù)這些概念，學(xué)生容易將信息狹義地誤解為手機(jī)短信、QQ消息等。因此，本冊(cè)教材開(kāi)始介紹信息和信息技術(shù)，讓學(xué)生對(duì)信息與信息技術(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，并且對(duì)常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此，本課在初步建立對(duì)“信最后通過(guò)列舉實(shí)際案例，提高學(xué)生使用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)與能力。55活動(dòng)活動(dòng)名稱學(xué)情分析3六年級(jí)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的興趣都比較濃，大部分學(xué)生網(wǎng)絡(luò)操作也比較熟悉，他們思維活躍，想象力豐富，好奇心強(qiáng)，同時(shí)又有了一定的自學(xué)能力和動(dòng)手能力，對(duì)電子產(chǎn)品無(wú)法抗拒，通過(guò)自我摸索便能熟練使用。但是對(duì)網(wǎng)絡(luò)正確認(rèn)識(shí)及安全使用方面仍是不足，這也是本課教學(xué)內(nèi)容需要解決的問(wèn)題。4領(lǐng)域有著強(qiáng)烈的探究欲望，本課能極大地激發(fā)他們的興趣。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)AA能健康、負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，能辨別信息的真?zhèn)蜛通過(guò)開(kāi)展調(diào)查與搜索等活動(dòng)，提高獨(dú)立探究的能力B6X-1-4-BB6X-1-3-C在調(diào)查和交流中，初步學(xué)會(huì)合理、規(guī)范、負(fù)責(zé)任地使用信息C6X-1-4-CC2X-3-12-C通過(guò)思考與討論，了解信息的呈現(xiàn)方式和獲取方式C6X-1-4-C在暢想新技術(shù)未來(lái)發(fā)展的過(guò)程中，激發(fā)探索新技術(shù)的興趣，樹(shù)立用科技造福人類的遠(yuǎn)大理想CD五、課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)10PAGEPAGE7（ ））（ ）（ ）、 。 題目A選擇題<10.9A選擇題<10.9B選擇題<10.8A<10.9B<10.8B<10.8C<10.8C<10.76X1-1-J1ABCD10.988方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼。1（2√ （× 3基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)5)))))C.雜志 ( )( )( )( )( ) 5題目A選擇題<10.9A選擇題<10.9B選擇題<10.8B選擇題<10.8B選擇題<10.8A<10.9B<10.8C<10.8C<10.7C<10.761ABCD10.999/vj/YXr12zT.aspx方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼。1.選擇題(1)D (2)D(3)C(4)A(5)D2.判斷題(1)x (2)√(3)√(4)√(5)x88探究性課時(shí)作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)10( )3小時(shí)8小時(shí))))1.( )2.)3.)4.)5.)6.)7.)利益8.)0鐘題目A選擇題<10.9A選擇題<10.9B選擇題<10.8A選擇題<10.9B<10.8B<10.8C<10.8C<10.7C<10.8C<10.7C<10.9C<10.76X1-3-T3ABCD10.999方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼1（2（基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)5)。2.)。二 ( )( )( )4.( )) 5題目A選擇題<10.9A選擇題<10.9B選擇題<10.8B選擇題<10.8B選擇題<10.8A<10.9B<10.8C<10.8C<10.7C<10.76X1-4-J614ABCD10.9https:///vj/eF1w8yy.aspx方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼1.選擇題(1)B (2)D (3)C (4)A (5)C2.判斷題(1)√ (2)× (3)× (4)× (5)√2六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)基礎(chǔ)性作業(yè)探究性作業(yè)實(shí)踐性作業(yè)跨學(xué)科綜合作業(yè)145息信1 息信6計(jì)方案設(shè)2 計(jì)方案設(shè)3.填寫(xiě)一份關(guān)于《亳州市丹華小學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查》問(wèn)卷星調(diào)查表。下圖是第4課《信息技術(shù)新發(fā)展》的知識(shí)點(diǎn)思維導(dǎo)圖，請(qǐng)你根據(jù)課本內(nèi)容補(bǔ)充完整這個(gè)思維導(dǎo)圖，并結(jié)合思維導(dǎo)圖說(shuō)說(shuō)信息技術(shù)對(duì)我們生活的改變？未來(lái)可能會(huì)出現(xiàn)的新技術(shù)？的2.共41附：使用問(wèn)卷制作的《亳州市丹華小學(xué)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用情況調(diào)查》https:///vj/P0uQTQh.aspx方式二：移動(dòng)端掃描下圖二維碼：項(xiàng) 月份目2021.92021.1020