美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)-《玩轉(zhuǎn)色彩》

美術(shù)單元作業(yè)設(shè)計(jì)——《玩轉(zhuǎn)色彩》設(shè)計(jì)者：戴瀟曼、黃慶慶、許艷一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)美術(shù)四、五年級(jí)第二、一學(xué)期人教版《玩轉(zhuǎn)色彩》式序號(hào)對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容12不同色系的顏色深淺，產(chǎn)生的明度變化3色環(huán)上相對(duì)應(yīng)的對(duì)比色4二、單元分析本單元是以“感受美術(shù)基本知識(shí)和基本技能的寓教于樂的內(nèi)容”，是包含了色彩表現(xiàn)的主要元素的小單元，在《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年課程的內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來(lái)講既抽象又具象，教學(xué)理念在于運(yùn)用色彩美術(shù)語(yǔ)言以描繪和造型的方法，選擇適合于自己的工具和材料，記錄與表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物。色彩之美，包羅萬(wàn)象，或濃艷素雅，或氣勢(shì)磅礴，或輕描淡寫，訴說著不同的情緒與感受。在顏色的世界里，孩子們用不同的形式表達(dá)自己的態(tài)度，傳遞自己的審美。作為老師，要為孩子們提供材料，和孩子們一起分享色彩故事，感受在自然生活中的色彩體驗(yàn)，把孩子內(nèi)心的情感抒放出來(lái)。序號(hào)1學(xué)習(xí)了解色彩基礎(chǔ)知識(shí)，掌握色彩的三要素：色相、明度、純度，以及色彩中的對(duì)比色和鄰近色的運(yùn)用。了解色彩的明度、純度，對(duì)比色、鄰近色的知識(shí)，學(xué)習(xí)用繪畫、拓印、暈染、剪貼等各種形式表現(xiàn)色彩。2通過欣賞分析生活中、大自然中及美術(shù)作品中的色彩，掌握色彩知識(shí)的運(yùn)用，感受色彩的多種多樣，提高色彩造型能力。欣賞分析生活中、大自然中及美術(shù)作品中的色彩特點(diǎn)。在小組合作探究中了解繪畫、拓印、暈染、剪貼等表現(xiàn)方法的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn)，并嘗試探索不同的方法表現(xiàn)色彩，感受色彩的美感。3培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力通過不同表現(xiàn)色彩的方法，提高學(xué)生創(chuàng)意表現(xiàn)的能力，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索創(chuàng)作方式的欲望。運(yùn)用按通過對(duì)教材的梳理，將這些表現(xiàn)內(nèi)容相同的課進(jìn)行重新組合，設(shè)計(jì)新的單元內(nèi)容，并結(jié)合名畫的欣賞進(jìn)行了教學(xué)上的拓展。讓學(xué)生在單元化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)中了解表現(xiàn)色彩的明度、純度，對(duì)比色、鄰近色的不同方法，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的知識(shí)后繼續(xù)探究更豐富的色彩表現(xiàn)的方法。相信通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生也一定會(huì)在表現(xiàn)其它創(chuàng)作對(duì)象時(shí)，思考一個(gè)問題，“我還可以用別的方法進(jìn)行表現(xiàn)嗎？”。像這樣的主題創(chuàng)意作業(yè)能更好地體現(xiàn)作業(yè)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)性及豐富性，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)意構(gòu)思。第一課時(shí)色彩小實(shí)驗(yàn)：小組合作嘗試用水粉顏料在同一種顏色中進(jìn)行加白和加黑的實(shí)驗(yàn)，觀察色彩的明暗變化。5分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)合格優(yōu)秀利用色彩的明暗關(guān)系創(chuàng)作一幅作品（作業(yè)要求：1.巧妙運(yùn)用黏土材料，與繪畫相結(jié)合2.構(gòu)思巧妙有新意）15分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)合格能夠巧妙運(yùn)用黏土材料，構(gòu)思巧妙有新意。在以上兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，造型精美，色調(diào)明暗變化豐富。優(yōu)秀拓展作業(yè)：課后運(yùn)用所學(xué)的色彩明暗知識(shí)，裝飾自己喜歡的物品。小組合作，動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)小組協(xié)作能力，體驗(yàn)色彩明暗變化的樂趣。從學(xué)生所熟悉的繪畫方式出發(fā)，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生用不同的表現(xiàn)手法去創(chuàng)作作品。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)孩子畫出屬于自己的作品。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情操，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。第二課時(shí)色彩小游戲：結(jié)合PPT圖片，讓學(xué)生從圖片中找出顏色，并把顏色按照漸變規(guī)律進(jìn)行排序。3分鐘作業(yè)評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)指標(biāo)按照色彩漸變規(guī)律準(zhǔn)確排列出圖片順序。優(yōu)秀用色彩漸變的原理，結(jié)合拓印的形式，創(chuàng)作一幅作品。評(píng)價(jià)指標(biāo)合格畫面內(nèi)容表現(xiàn)得構(gòu)圖合理，形狀清晰，造型獨(dú)特，色彩變化豐富。優(yōu)秀拓展作業(yè)：課后尋找家中閑置的紙質(zhì)手提袋，在上面進(jìn)行拓印效果裝飾。利用拓印的形式，激發(fā)學(xué)生運(yùn)用色彩的欲望，來(lái)提升學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。在濃厚興趣的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生用線條、色彩等語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)形與色的感受，以及對(duì)真、善、美的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、信息收集能力、提高學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境。第三課時(shí)2分鐘評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)平能夠熟練地找出三組對(duì)比色。秀以小組合作的形式，一起為這些物體（荷花、綠地、蝴蝶、裙子等）設(shè)計(jì)顏色，并給作品起一個(gè)響亮的名字。（選擇自己喜歡的形式：剪貼、繪畫等）分鐘評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)指標(biāo)平能夠熟練地運(yùn)用一組對(duì)比色。格能夠巧妙地運(yùn)用多組對(duì)比色。好構(gòu)圖合理，構(gòu)思巧妙，色彩對(duì)比強(qiáng)烈。秀生活中的物品。第四課時(shí)1.2分鐘評(píng)價(jià)指標(biāo)樣），創(chuàng)作一幅作品。20拓展作業(yè)：課后用手機(jī)拍攝出生活中具有色彩和諧的景象。結(jié)合中國(guó)傳統(tǒng)工藝—扎染，讓學(xué)生在動(dòng)手的過程中運(yùn)用鄰近色的知識(shí)，既能鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力，提升對(duì)知識(shí)理解和思維能力，提高審美，又能弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的能力。“小小藝術(shù)家”美展1.在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行預(yù)選，學(xué)生選出10幅優(yōu)秀作品2.在學(xué)校美術(shù)活動(dòng)室，布置、展示學(xué)生作品，全校師生都可參觀并給自己喜愛的作品投票，并對(duì)畫展給出評(píng)價(jià)。《色彩的明與暗》：《色彩的漸