綜合與實踐主題活動《節(jié)約用水》 單元作業(yè)設計

——1—目 錄單元作業(yè)整體設計與分析……………1-4課前活動類作業(yè)設計…………………4-8學生用：作業(yè)內(nèi)容、學生自評表………4-6教師用：操作方法、教師評價設計、作業(yè)分析、作業(yè)答案……………6-8課中活動類作業(yè)設計………………… 8-11學生用：作業(yè)內(nèi)容、學生自評表………8-9教師用：操作方法、教師評價設計、作業(yè)分析、作業(yè)答案……………9-11課后活動類作業(yè)設計…………………11-17學生用：分層作業(yè)內(nèi)容、學生自評表…11-14教師用：操作方法、教師評價設計、作業(yè)分析、作業(yè)答案……………14-17單元質量檢測作業(yè)……17-21學生用：單元質量檢測作業(yè)內(nèi)容………17-20教師用：操作方法、評價設計、單元質量檢測作業(yè)屬性表作業(yè)答案………………20-21單元作業(yè)整體設計與分析一、單元信息二、單元分析（一）課標要求利用平均數(shù)推斷假設，體會節(jié)約用水的重要性；探討節(jié)水方案。學知識、技能和方法解決問題的能力，積累相應的數(shù)學活動經(jīng)驗。考，體會數(shù)學的基本思想和思維方式。用意識，提高實踐能力。學會與他人合作交流。等學習習慣，形成實事求是的科學態(tài)度。（二）教材分析1.知識網(wǎng)絡2.內(nèi)容分析程，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識、模型思想，發(fā)展學生的數(shù)學素養(yǎng)。過程，積累科學的研究經(jīng)驗。（三）學情分析習打下基礎。學生并沒有定量了解和理性認識。身邊人節(jié)約用水。三、單元學習與作業(yè)目標態(tài)度。算及統(tǒng)計推斷，發(fā)展推理能力，養(yǎng)成“用數(shù)據(jù)說話”的意識和能力。式。題的能力。四、單元作業(yè)設計思路數(shù)學核心素養(yǎng)。點燃數(shù)學學習的熱情，發(fā)現(xiàn)數(shù)學有趣、有用。五、課時作業(yè):（活動類作業(yè)）(一)課前活動類作業(yè)：容容姓名：班級：1.活動一：查閱我國及地方水資源現(xiàn)狀。（請在15分鐘內(nèi)完成）了解我國及地方水資源班級： 姓名：了解我國及地方水資源班級： 姓名：親愛的同學我是一滴水同學們可別小看我據(jù)科學家研究發(fā)現(xiàn)43億年前我就在地球上出現(xiàn)了有了我之后38億~40億年前地球上逐漸出現(xiàn)了生命可見水是生命之源是任何地球生命的必需品人體重量的70%都是水地球表面有71%的面積被水覆蓋約97%的水儲存在海洋中通過水循環(huán)，地球上各種水體處于不斷更新狀態(tài)從而維持全球水量的動態(tài)平衡水資源雖然屬于再生資源但是在一定的空間與時間范圍內(nèi)水資源是有限的地球上能夠被人類主要利用的淡水資源在全球總儲水量中只占不到%。如果人類用水過多超過了水體更新的速度或者水資源遭受污染就會導致水資源的短缺我呼吁我呼吁請同學們告訴你的親人及朋友從小事做起節(jié)約用水我們水資源能夠源源不斷地為人類的繁衍生息服務！老師搜集了一些我國水資源和馬鞍山市地方水資源資料，鏈接：/s/1yuAUDybIrCwEg5DpGKr_dA提取碼：shux同學們掃碼下載即可同學們也可以自己查找搜索的水資源資料完成下面的問題。1.我了解的我國水資源的現(xiàn)狀是：2.我的感受：3.要想緩解水資源短缺的現(xiàn)狀，我打算這樣做：在10分鐘內(nèi)完成）的現(xiàn)象。分工、數(shù)據(jù)的記錄進行整體規(guī)劃?！吧钪欣速M水的現(xiàn)象”調(diào)查方案設計單“生活中浪費水的現(xiàn)象”調(diào)查方案設計單班級：姓名：1.我們小組調(diào)查（）浪費水的現(xiàn)象。2.調(diào)查時間：調(diào)查地點：3.活動準備：人員分工:4.調(diào)查步驟：（1）（2）（3）3.活動三：展開調(diào)查，收集數(shù)據(jù)。用文字、圖片等形式反映實施調(diào)查方案、15分鐘內(nèi)完成）“生活中浪費水的現(xiàn)象”調(diào)查結果記錄單“生活中浪費水的現(xiàn)象”調(diào)查結果記錄單班級：姓名：1.通過實際測量，我們得到：2.我們選擇，用（）呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。

XUESHENGZIPINGBIAOCAOZUOFANGFACAOZUOFANGFA的幫助下形成小組。2.教師可以利用班級QQ群等推送水資源資料，鼓勵學生自主上網(wǎng)搜索水資源資料。交流。 JIAOSHIPINGJII 評價內(nèi)容等級備 注ABC收集水資源資料A等，收集的水資源資料豐富，符合客觀情況。B等，收集部分水資料。C等，不能收集水資源資料或者收集的水資源資料不符合實際情況。設計“生活中浪費水的現(xiàn)象”調(diào)查方案A等，設計的調(diào)查方案科學、完整，切實可行。B等，設計的調(diào)查方案不夠完整。C等，設計的調(diào)查方案不科學，操作有困難。與同學合作開展調(diào)查、收集整理數(shù)據(jù)A等，與同學合作開展調(diào)查，用合適的方法收集整理、呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。B等，與同學合作開展調(diào)查收集數(shù)據(jù)，不能用合適的方法呈現(xiàn)數(shù)據(jù)。C等，不能與同學合作開展調(diào)查收集數(shù)據(jù)，收集數(shù)據(jù)有誤。綜合評價等級AAA、AAB、BAA綜合評價為A等；ABB、BBB、綜合評價為B等；其余情況綜合評價為C等。 ZUOYEFENXI 活動類作業(yè)一，提供我國水資源及馬鞍山水資源資料，學生掃碼下載即可，供真實的學習素材，體現(xiàn)“綜合與實踐”的探索性和實踐性。課前活動類作業(yè)設計屬性表活動一、活動二、活動三答案開放，根據(jù)學生實際調(diào)查情況而定。((二)課中活動類作業(yè)：1.15分鐘內(nèi)完成）根據(jù)課前調(diào)查整理的數(shù)據(jù)，完成下列統(tǒng)計圖班級：根據(jù)課前調(diào)查整理的數(shù)據(jù)，完成下列統(tǒng)計圖班級：小組成員：以小組為單位測量不同活（選擇三種一定時間內(nèi)的漏水量并制作出像下面這樣的條形統(tǒng)計圖。不同活動流水量統(tǒng)計圖流水L時間 302520151050刷牙洗臉洗澡2.算一算：（請在15分鐘內(nèi)完成）11．你選擇的活動中，照這樣推算，平均每個水龍頭1小時的流水是多少？一天呢？一年呢？2如果在生活中每淘米洗菜洗衣服沒有重復利用洗手刷牙洗臉間隙沒有關閉水龍頭洗澡前的涼水等每個水龍頭都按照這樣的流水量估一估你家每天要浪費多少噸水？全國大約有4億家庭，如果按照個比率計算，全年大約要浪費多少噸平均每噸水價為2.5元一共要多支付多少水如果1個人1年要用30t水這水可供多少人用1年?3.估一估：周圍有哪些浪費水的現(xiàn)象？你能大致算出一年浪費多少噸水嗎？（請在5分鐘內(nèi)完成）4.說一說：怎樣能做到節(jié)約用水？（請在5分鐘內(nèi)完成） XUESHENGZIPINGBIAO1.小組內(nèi)交流調(diào)查數(shù)據(jù)，交流：所收集生活中浪費水的時長、類別和流水量，交流討論：如何在一張統(tǒng)計圖上呈現(xiàn)調(diào)查數(shù)據(jù)。擇合適的數(shù)據(jù)代表水龍頭流水量的一般水平。3.小組根據(jù)單位時間內(nèi)代表水龍頭流水量的一般水平的數(shù)據(jù)和課前調(diào)查的一定時間流水量數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計圖。4.展示小組作品。 JIAOSHIPINGJII 評價內(nèi)容等級備注ABC根據(jù)課前收集的數(shù)據(jù)制作條形統(tǒng)計圖A作美觀、清晰的條形統(tǒng)計圖。B并制作條形統(tǒng)計圖。C條形統(tǒng)計圖。根據(jù)1分鐘浪費水量的平均數(shù)進行推算1年浪費的水量A運算定律和性質簡便計算。B誤。C等，不能正確地列式，計算錯誤較多。估計周圍1年浪費的水量A并進行估算，估算時能選擇合理的估算策略。B進行估算。C行估算提出合理的節(jié)水建議A的生活經(jīng)驗，能有條理地提出合理的節(jié)水建議。B等，能提出節(jié)水建議。C等，不能提出節(jié)水建議。綜合評價等級AAAA綜合評價為ABBBB綜合評價為B等；其余情況綜合評價為C等。臉間隙沒有關閉水龍頭流失掉的水等)進行測量，并測量出間隙間一定時間內(nèi)流計的是1分鐘的流水量，有的學生統(tǒng)計的是10分鐘的流水量。在問題“我們統(tǒng)頭流水的速度一樣嗎?”的指引下，學生會想到為了便于比較和統(tǒng)計,需要統(tǒng)一測堂上統(tǒng)一要求學生測量一分鐘的流水量。1目驚心的數(shù)據(jù)，再次體會節(jié)約用水的重要性。保護水資源，真正將環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展的理念落實到實處。課中活動類作業(yè)設計屬性表1.1——3題因學生調(diào)查生成的數(shù)據(jù)不同，答案開放，根據(jù)學生實際調(diào)查生成的數(shù)據(jù)情況而定；2.第4題，學生言之有理即可。三) 課后活動類作業(yè)：小小的舉動 大大的節(jié)約基礎練習：（請在5分鐘內(nèi)完成）1.先調(diào)查你家這個月用水噸數(shù)，再根據(jù)下表算一算，你家這個月要交多少水費？探究練習：（請在15分鐘內(nèi)完成）2.洗手實驗 活動一：以前洗手，打開水龍頭浸濕雙手，打肥皂，搓洗雙活動一：以前洗手，打開水龍頭浸濕雙手，打肥皂，搓洗雙通過對比實驗及推算，多了一個關水龍頭的小小動作，竟然可以節(jié)約那么多水。人們在長期生活實踐中，發(fā)明了各種節(jié)水器。比如將旋鈕式水龍頭，改成按壓式水龍頭，現(xiàn)在又出現(xiàn)了感應式水龍頭。從數(shù)學的角度談談你有什么感想？創(chuàng)新練習：（請選擇你感興趣的一道題，選題一建議在30分鐘內(nèi)完成，選題二根據(jù)你的調(diào)查、收集材料情況而定）閱讀材料：中國是一個干旱缺水嚴重的國家。淡水資源總量為28000億立方米，占全球水資源的6%，僅次于巴西、俄羅斯和加拿大，居世界第四位，但人均只有2200立方米，僅為世界平均水平的1/4,美國的1/5，在世界上名列121位，是全球13個人均水資源最貧乏的國家之一。雖然水資源是可再生資源，我們也要節(jié)約。地球上的不可再生資源，就更要節(jié)約，控制開采，有節(jié)制地利用。不可再生資源指人類開發(fā)利用后，在相當長的時間內(nèi)，不可能再生的自然資源。主要指自然界的各種礦物、巖石和化石燃料，例如泥炭、煤、石油、天然氣、金屬礦產(chǎn)、非金屬礦產(chǎn)等。習近平總書記指出，餐飲浪費現(xiàn)象，觸目驚心、令人痛心！習總書記強調(diào)，要加強立法，強化監(jiān)管，采取有效措施，建立長效機制，堅決制止餐飲浪費行為。要進一步加強宣傳教育，切實培養(yǎng)節(jié)約習慣，在全社會營造浪費可恥、節(jié)約為榮的氛圍。采取“光盤行動”等措施，大力整治浪費之風。生活中，我們除了節(jié)約用水，還要節(jié)約用電，節(jié)約用天然氣，節(jié)約糧食，等等。那么你能用學到的方法，進行一次調(diào)查活動，通過哪些節(jié)約行為帶來了變化，用數(shù)學的表達方式，來說明真正做到了節(jié)約用水，節(jié)約用電，節(jié)約用氣，節(jié)約糧食……3.選題（一）：請在爸爸媽媽的幫助下，完成數(shù)據(jù)的收集和整理，制統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖。141214121086水費電費天然氣費420121234.選題（二）：回顧實踐活動課《節(jié)約用水》的研究過程，整理研究資料，請根據(jù)你學到的研究方法，做一份“節(jié)約”方面的數(shù)學小論文或調(diào)查報告，爭取做到有理有據(jù)。 XUESHENGPINGBIAO1.基礎練習為全體學生必做題，根據(jù)自己家本月實際使用用水量，對照水費階梯價格表計算應繳水費。2.探究性練習可安排小組課后合作完成，通過做實際操作、記錄、計算、對比、討論完成。3.創(chuàng)新練習作為有余力的學生自主選擇完成的作業(yè)。 JIAOSHIPINGJII 基礎練習評價設計作業(yè)評價表評價指標等級備 注ABC答題的準確性A等，答案正確、過程正確。B等，答案正確、過程有問題。C過程錯誤、或無過程。答題的規(guī)范性A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。解法的創(chuàng)新性A等，解法有新意和獨到之處，答案正確。B等，解法思路有創(chuàng)新，答案不完整或錯誤。C程。綜合評價等級綜合評價為A綜合評價為B等；其余情況綜合評價為C等。探究練習評價設計

作業(yè)評價表評價內(nèi)容等級備注ABC收集數(shù)據(jù)A等，能收集實驗數(shù)據(jù)，符合客觀情況。B等，能收集部分實驗數(shù)據(jù)。C等，不能收集實驗數(shù)據(jù)或者收集的實驗數(shù)據(jù)不符合實際情況。數(shù)據(jù)推算A等，過程規(guī)范，答案正確。B等，過程不夠規(guī)范、完整，答案正確。C等，過程不規(guī)范或無過程，答案錯誤。各種節(jié)水器運用的感受A等，贊同節(jié)水器的運用，并能提出自己的觀點。B等，贊同節(jié)水器的運用，不能提出自己的觀點。C等，不贊同節(jié)水器的運用。綜合評價等級AAA、AAB綜合評價為A等；ABB、BBB綜合評價為B等；其余情況綜合評價為C等。創(chuàng)新練習評價設計選題（一）評價設計作業(yè)評價表評價內(nèi)容等級備注ABC收集數(shù)據(jù)、繪制統(tǒng)計表A等，收集的數(shù)據(jù)真實，符合客觀情況，并能繪制統(tǒng)計表。B等，能收集數(shù)據(jù)，繪制統(tǒng)計表。C等，不能收集數(shù)據(jù)或者收集的實驗數(shù)據(jù)不符合實際情況，不能繪制統(tǒng)計表。繪制統(tǒng)計圖A等，繪制的統(tǒng)計圖規(guī)范、合理。B等，繪制的統(tǒng)計圖符合要求但不合理。C等，不能繪制的統(tǒng)計圖。闡述自己的節(jié)約行為A等，闡述節(jié)約行為條理清晰，有數(shù)據(jù)、有結論。B等，能闡述自己的節(jié)約行為，條理清晰，沒有數(shù)據(jù)。C等，不能闡述自己的節(jié)約行為。綜合評價等級綜合評價為A綜合評價為B等；其余情況綜合評價為C等。選題（二）評價設計作業(yè)評價表評價內(nèi)容等級備注ABC“節(jié)約”主題的數(shù)學小論文或調(diào)查報告A等，提出的問題有研究價值，運用科學的研論正確，并有推廣性。B等，提出問題，經(jīng)歷調(diào)查和分析，得出正確的結論。C等，沒有經(jīng)歷調(diào)查分析，只呈現(xiàn)自己的感受或觀點?；A練習——隨著人們“節(jié)約意識”的提高，生活中有很多地方都要用到“分段計費”。這一練習考查學生收集數(shù)據(jù)的能力，通過閱讀信息，能用自己的方法有條理地整理、提取有用信息，找到分段計費問題的數(shù)量關系，根據(jù)生活實際情況，正確解決這類實際問題的能力。探究練習——設計兩次洗手實驗，第二次僅僅多了一個“關水龍頭”的動作，再通過推算、對比計算，從直觀數(shù)據(jù)讓學生感受到節(jié)約用水的行為帶來的變化?？疾閷W生的動手協(xié)作能力，推算能力。創(chuàng)新練習——提供閱讀材料，由本節(jié)課的節(jié)約用水拓展到其他方面的節(jié)能，由我國的淡水資源和世界淡水資源的對比，以大局觀來探討“節(jié)約的意義”，倡導學生們踐行習總書記的“光盤行動”，進行思想道德教育。這一層次的作業(yè)是針對學習能力很強的孩子設計的，對學生學習能力要求較高，且具有開放性，需要學生綜合利用自己所學的數(shù)學思想、方法、知識技能和其他學科知識去解決生活和社會中的實際問題，體現(xiàn)綜合與實踐的綜合性與發(fā)展性。課后活動類作業(yè)設計屬性表1.第1-3題根據(jù)學生收集的、實驗生成的數(shù)據(jù)進行推算、制作統(tǒng)計圖表，答案不唯一。2.第4題，有理有據(jù)，有節(jié)約的觀點即可。六、單元質量檢測六、單元質量檢測作業(yè)（同學你好！請在40分鐘內(nèi)完成）一、填空題（本題共5題，做對1題得一顆★）1.學校有1個水龍頭漏水，經(jīng)過測量，每天浪費15000mL，一個月（按30天算）浪費（）升，一年浪費（）t.(1立方米水重1噸)2.目前，我國中等城市人均月生活用電量約26千瓦時。樂樂發(fā)現(xiàn)，生活中仍存在浪費電的現(xiàn)象，他想調(diào)查家庭成員用電量，需要收集、整理相關的數(shù)據(jù)有（），再對數(shù)據(jù)進行（），最后形成結論。3.為提升空氣質量，《安徽省“十四五”生態(tài)環(huán)境保護規(guī)劃》指出，城市空氣質量優(yōu)良天數(shù)比率要達到83.3%.樂樂統(tǒng)計了馬鞍山市2021年每月空氣質量情況。馬鞍山市2021年1-12月空氣質量統(tǒng)計表馬鞍山市2021年優(yōu)級和良好天氣占全年天氣的（）%。馬鞍山市2021年空氣質量（）（備注：填“已達標”或“未達標”）4.我校有學生1272人，每學期印發(fā)的通知大約10份，如果每人發(fā)一張，要用去（）張A4紙。現(xiàn)在實行“無紙化辦公”，通過“QQ群”發(fā)布通知，大大節(jié)約了紙張。如果將這些紙訂成30張的練習本，可以做成（）本。若按一人一學期用4本計算，這些練習本夠一個學生用（）年。5.學校六年級開展1分鐘跳繩達標測試活動，樂樂統(tǒng)計了601班女生跳繩數(shù)量，并制作了如下統(tǒng)計表。601班女學生跳繩數(shù)量統(tǒng)計表你認為六年級女生1分鐘跳繩達到（）個，就可以認定達標。你的理由：（）。二、解決問題（本題2大題，共五小題，每做對一小題得一顆★）6.2021年9月，學校全面開展課后延伸服務活動。我校學生每天約有近8小時學習時間在教室中度過，為提升照明效果，減少校園光環(huán)境對學生視力的影響，學校將每個教室的8盞熒光燈全部更換為6盞led教室燈和2盞黑板燈，led教室燈和黑板燈在保證相同亮度的同時，可以省電50%，一盞40W熒光燈每天耗電0.36°電。（1）一個教室一天節(jié)電多少度電？學校有30個教室，每天節(jié)電多少度？（2）在以下素材中，選擇一個你感興趣的素材，算一算學校每天節(jié)約的電可以用來干什么？學校每天節(jié)約的電相當于節(jié)約多少煤？減排多少二氧化碳？1°電能讓1°電能讓25瓦的燈泡連續(xù)點亮40小1°電可以讓1輛電動自行車馳騁約80公里。

1°電能生產(chǎn)醫(yī)用口罩100多個，醫(yī)用手套10副，護目鏡4個，醫(yī)用防護服31°電能將8千克的水燒開。每節(jié)約1°電能將8千克的水燒開。每節(jié)約1°電相當于節(jié)約0.4千克煤。 每節(jié)約1每節(jié)約1°電相當于減排0.9977.自古以來,愛惜糧食、勤儉節(jié)約是中華民族傳統(tǒng)美德?？蛇@些年“舌尖上的浪費"觸目驚心。在疫情非常時期，習近平總書記再次點名遏制“舌尖上的浪費”。為了