小學(xué)彈踢沖拳類體育課

彈踢沖拳類基本動(dòng)作組合說課材料一、指導(dǎo)思想本課依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以“健康第一”為指導(dǎo)思想，遵循“以學(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)”的教學(xué)理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)武術(shù)的自信心，通過武術(shù)教學(xué)，提高學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、平衡等素質(zhì)，促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育，幫助學(xué)生了解武術(shù)的健身、健心功能。并通過游戲活動(dòng)，發(fā)展同學(xué)們的靈敏素質(zhì)和奔跑能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體榮譽(yù)感。二、教材分析武術(shù)是一項(xiàng)具有民族風(fēng)格的傳統(tǒng)體育健身項(xiàng)目。從小學(xué)開始進(jìn)行武術(shù)教學(xué)不僅是對(duì)我國瑰寶的繼承和發(fā)揚(yáng)，也是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的重要體現(xiàn)。武術(shù)組合動(dòng)作不同于套路動(dòng)作，組合動(dòng)作是由兩、三個(gè)或三、五個(gè)動(dòng)作組成的，它是學(xué)習(xí)武術(shù)套路的基礎(chǔ)。這節(jié)課就是在武術(shù)基本功的基礎(chǔ)上對(duì)“弓步格擋沖拳—彈踢沖拳—順弓步?jīng)_拳—右弓步?jīng)_拳”武術(shù)組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)，經(jīng)過一節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，使學(xué)生大致掌握武術(shù)組合動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生能夠體會(huì)武術(shù)運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，從而體會(huì)到體育的快樂精髓所在！三、學(xué)情分析水平二四年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，善于模仿，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣。根據(jù)這一特點(diǎn)，本課采用小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)用性極強(qiáng)示范法、講解法、糾錯(cuò)法、激勵(lì)法和趣味接力跑的游戲來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在音樂的激情中，課堂氣氛輕松、活躍，使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，練得愉快。教師努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣和參與意識(shí)，增強(qiáng)了他們的民族自豪感。四、教學(xué)目標(biāo)通過武術(shù)練習(xí)，提高學(xué)生柔韌、協(xié)調(diào)、平衡等素質(zhì)，促進(jìn)骨骼、肌肉、韌帶的發(fā)育，了解武術(shù)的健身、健心功能。通過游戲活動(dòng)，發(fā)展同學(xué)們的靈敏素質(zhì)和奔跑能力。使90%的學(xué)生能夠熟練掌握（本課）武術(shù)的組合動(dòng)作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體榮譽(yù)感。五、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：彈踢沖拳組合動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)難點(diǎn)：動(dòng)作準(zhǔn)確、連貫、有力六、教學(xué)思路本課的教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)的彈踢沖拳類組合動(dòng)作。首先在“激發(fā)興趣”的教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)，在課堂常規(guī)進(jìn)行后，加入了集中注意力的小游戲，教師用手指變換10以內(nèi)的不同數(shù)字（沒有規(guī)律而言），學(xué)生用聲音和手勢來參與配合游戲，這個(gè)小游戲不僅會(huì)拉近師生間的情感，也會(huì)為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)做好鋪墊。在熱身活動(dòng)中，采用《向前沖》的健身操來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提高學(xué)生的熱身效果，柔韌性專項(xiàng)練習(xí)為學(xué)習(xí)武術(shù)的環(huán)節(jié)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，學(xué)生身體做好了充分的準(zhǔn)備。接下來引入到今天的上課內(nèi)容“武術(shù)組合動(dòng)作”，在正式上課之前教師進(jìn)行鏡面、同向示范，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和建立學(xué)生的感觀印象，然后逐個(gè)講解每個(gè)動(dòng)作的動(dòng)作要領(lǐng)，采用同向示范讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，后分別進(jìn)行集體練習(xí)—分組練習(xí)—優(yōu)生展示—集體展示的環(huán)節(jié)來進(jìn)一步鞏固教學(xué)內(nèi)容。在游戲部分，教師采用了趣味接力跑的形式來發(fā)展學(xué)生的靈敏素質(zhì)和奔跑能力，并培養(yǎng)了學(xué)生們堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和集體榮譽(yù)感。課的“放松身心”部分，在輕靈的音樂伴奏下師生同做太極放松操，教師通過心理暗示和動(dòng)作指揮來推進(jìn)教學(xué)，此套太極操動(dòng)作簡單易行，帶領(lǐng)師生徜徉在美好的境界中，在舒緩的動(dòng)作中，師生身心得到愉悅的放松。沈撫新城方大實(shí)驗(yàn)小學(xué)王琳2014年5月15日《體育與自尊自信的培養(yǎng)》說課稿

自我介紹：

尊敬的各位評(píng)委老師！上午好！我是來自沈撫新城方大實(shí)驗(yàn)小學(xué)的王琳，我的專業(yè)方向是民族傳統(tǒng)體育，今天我說課的題目是《體育與自尊自信的培養(yǎng)》下面我將從說教材，說教法，說學(xué)法，（可以不說）說教學(xué)過程，說板書設(shè)計(jì)五個(gè)方面進(jìn)行說課一、指導(dǎo)思想1、以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)集體意識(shí)。2、關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使學(xué)生每人得益。3、每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過想象學(xué)習(xí)練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。二、說教材1、教材：教材所處的地位及作用本節(jié)課出自高中一年級(jí)《體育與健康》的第三章第2節(jié)。自尊自信是一個(gè)人心理健康的基礎(chǔ)，是良好心理素質(zhì)的核心。高中階段是自尊自信形成的關(guān)鍵時(shí)期，高中生不僅可以在體育活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、接納自我，還能夠通過體育運(yùn)動(dòng)有效地培養(yǎng)和展現(xiàn)自己的自尊自信。2、學(xué)情分析：所授班級(jí)為高一3班，該班班集體已初步形成，學(xué)習(xí)氣氛較好，學(xué)生求知欲強(qiáng)。但不少學(xué)生存在不同程度的自信心不足。如有的不敢再眾人面前大聲說話，面對(duì)考試過于緊張，顧慮，而不能正常發(fā)揮等等。高中的學(xué)生正處在具有很高的求知欲望的階段，籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)他們來說具有很濃的興趣，他們渴望了解與掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，但是還處在一個(gè)很初級(jí)的階段。四角傳球?qū)τ谒麄儊碚f我相信是有一定難度的，無論對(duì)于我還是對(duì)于學(xué)生來講都是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)，希望通過這樣一個(gè)內(nèi)容的學(xué)習(xí)能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和熱情，在老師和學(xué)生雙方的互教互學(xué)之下，能夠更好加強(qiáng)學(xué)生之間的人際交流和交往能力。3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)上述教材及學(xué)情分析，制定如下教學(xué)目標(biāo)：

①了解自尊自信的價(jià)值

②了解自信、自卑和自負(fù)的區(qū)別，了解體育培養(yǎng)自尊自信的方法

③通過對(duì)體育增進(jìn)自尊自信方法的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能積極參加體育活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展自尊自信4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在體育活動(dòng)中展現(xiàn)和培養(yǎng)自尊自信難點(diǎn)：將體育活動(dòng)培養(yǎng)自尊自信的方法運(yùn)用于實(shí)踐三、說教法：多媒體演示法、啟發(fā)誘導(dǎo)法、講解法、舉例說明法四、說學(xué)法：討論思考法、評(píng)價(jià)法、探究學(xué)習(xí)法五、說教學(xué)過程：本節(jié)課的教學(xué)分為三個(gè)部分導(dǎo)入新課、講析重點(diǎn)、鞏固運(yùn)用、歸納小結(jié)及作業(yè)布置。

（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）通過提問問題，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生討論思考，將新課內(nèi)容引入

（二）講析重點(diǎn)（25分鐘）

1、通過討論，提問，歸納總結(jié)，讓學(xué)生明確自尊、自信的概念，并通過舉例說明，讓學(xué)生明確自信、自卑與自負(fù)的區(qū)別

2、通過多媒體教學(xué)法和講解法，讓學(xué)生了解體育活動(dòng)培養(yǎng)自尊自信的方法，并引入實(shí)例進(jìn)行舉例說明，是學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解更加透徹。

（三）鞏固運(yùn)用（10分鐘）：通過概念學(xué)習(xí)及實(shí)例說明之后，為了鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，我還讓學(xué)生說出自己參加體育鍛煉，增進(jìn)自尊自信真實(shí)感受，并試著引導(dǎo)學(xué)生用科學(xué)的鍛煉方法提高他們的自尊自信。（四）歸納小結(jié)及作業(yè)布置（5分鐘）本節(jié)課是對(duì)體育活動(dòng)培養(yǎng)自尊自信功效的學(xué)習(xí)，我所確定的重點(diǎn)和難點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解體育活動(dòng)增進(jìn)自尊自信的功效及方法，還能促使學(xué)生在今后的體育鍛煉中更好的提升他們的自尊與自信。作業(yè)布置：搜集有關(guān)體育活動(dòng)的心理功效的資料六、教學(xué)策略：現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，這也是我們?cè)诮虒W(xué)過程中往往容易忽略的問題。所以我們通過讓學(xué)生看老師畫板的講解，動(dòng)作的示范和講解，觀察動(dòng)作使之有一個(gè)比較直觀的了解，并通過嘗試練習(xí)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，再通過老師的質(zhì)疑、啟發(fā)、引導(dǎo)使學(xué)生不斷的吸