小學音樂-小雞的一家教學設計學情分析教材分析課后反思

《小雞的一家》教學設計教材分析《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。教學目標1、情感態(tài)度價值觀目標：通過演唱和表現(xiàn)歌曲，感受小雞的一家和睦相處、幸福玩耍的情形和快樂溫馨的情感。過程與方法：通過聆聽、游戲、模仿動作、演奏、分角色合作等方式學唱并表現(xiàn)歌曲。知識與技能：能準確唱好歌曲中的附點音符和休止符，并用歡快有彈性的聲音演唱歌曲，能夠用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。教學重、難點能用輕巧有彈性的聲音演唱歌曲，準確唱好歌曲中附點音符和休止符。教學準備 鋼琴、多媒體、打擊樂器、小動物頭飾五、教學過程一、創(chuàng)設情境激趣導入1.談話導入師：歡迎同學們來到音樂課堂，（出示PPT圖片）同學們請看，這是我們幸福、快樂的一家四口,我愛我的家人，他們也愛我。今天老師要帶同學們到另外一個幸福的大家庭去做客，這個大家庭的成員都有誰呢?原來它們藏在節(jié)奏卡片中，如果你猜對、唱準，它們就會現(xiàn)身和大家見面！請你和老師一起讀，注意字的大小代表力度的不同，大字讀的音量重一些，小字音量要弱一些。第一位：X．XXX|XXX|催人早起喔喔喔師：節(jié)奏歌謠同學們讀的很好，第一位家庭成員現(xiàn)身了?。ㄊ敲利惖拇蠊u）第二位：XXXX|XXX|咯咯咯咯會生蛋第二位是誰呢？（原來是胖胖的母雞）第三位：XXXX|X0X0|X0|一身黃衣嘰嘰嘰第三位（奧，是可愛的小雞）師：同學們這三位小動物和睦相處，各盡其職，組成了一個快樂幸福的大家庭。二、關注音樂有效聆聽１、初聽歌曲感受情緒師：可愛的小雞，為了歡迎同學們的到來，和公雞爸爸、母雞媽媽一起排練了一首好聽的歌曲送給大家，歌曲的名字就是《小雞的一家》（PPT出示課題）你看，他們優(yōu)美動聽的歌聲把遠處的小動物們也吸引來了，我們趕快來欣賞一下吧！師：請同學們仔細聆聽，聽完告訴老師，你聽后的心情是怎樣的？師：（你真是一個善于傾聽的孩子！老師發(fā)現(xiàn)你剛才聽的特別認真！所以比別人有更深的體會老師的心情也是快樂的?。┏鍪綪PT（快樂活潑地）2、復聽歌曲，感受節(jié)拍師：同學們請看歌譜，這首歌曲是2/4的，2/4拍的強弱規(guī)律是什么?我們回憶一下：2/4的含義是以四分音符為一拍，每小節(jié)有2拍，第一拍強第二拍弱（強弱）我們再次聆聽歌曲，請隨音樂用拍手、拍肩或拍腿等身體語言感受2/4歌曲的節(jié)奏和節(jié)拍。3、再聽歌曲，了解歌詞內容師：小雞的一家各負其責，生活得非常幸福，而且和同學們一樣都非常喜歡唱歌，你聽，他們都是怎樣唱歌的？你可以邊聽邊做出他們唱歌時的動作，同學們請起立?。犕旰蟪鍪綪PT，讓學生說一說）大公雞：伸長脖子在唱歌，老母雞：跳出草窩在唱歌，花小雞：跑東跳西在唱歌師總結：(公雞神氣，自信；母雞自豪，勤勞；花小雞活潑可愛)（唱讀這三句歌詞，并拍擊節(jié)奏）？三、巧解難點完整學唱1.模唱旋律師：小雞的一家迫不及待的想聽聽同學們優(yōu)美的歌聲了！=1\*GB3①請大家先用“啦”小聲跟著老師的伴奏模唱第一樂段的旋律，注意演唱姿勢：身體坐正，口腔打開，面帶微笑，用活潑有彈性的聲音模唱。=2\*GB3②下面老師唱一句，同學們跟唱一句，注意附點節(jié)奏和休止符的地方。（PPT出示旋律）2.唱讀歌詞，師領讀，用雙響筒伴奏師：同學們的聲音真動聽，那小雞的一家它們都唱了些什么呢？同學們，跟老師一起唱讀一遍歌詞了解一下。（PPT出示歌詞）（公雞爸爸：天亮了母雞媽媽：生蛋了，花小雞：蟲子找到了）學唱第一樂段歌詞師：下面我們先來學唱大公雞的歌，注意要唱出公雞爸爸每天催人早起那種神氣、自信、快樂的心情。老師唱一句，同學們唱一句，聽好前奏。師教唱解決難點：(PPT出示)附點音符6.5|35|222和休止符處重點練習X0XO|XO|天亮了讓學生模仿公雞唱歌的動作，唱好附點音符。引導學生用輕巧、跳躍的的聲音演唱休止符這一句師生接龍唱第一段（PPT出示）師：下面我們接龍唱一唱，老師唱紅色部分，同學們唱藍色部分師：同學們唱得真不錯，唱出了大公雞的神氣、快樂和自信，讓我們帶著這種情緒再來完整的齊唱一遍，聽好前奏。師：同學們請看：（PPT出示）你能在歌詞提示的地方（拍手圖示）拍擊相應的節(jié)奏嗎，跟著范唱音樂一起試試吧！（播放音樂）2、學習第二、三樂段歌詞（1）師：母雞媽媽也迫不及待的想展示它優(yōu)美的歌聲了！我們一起跟著伴奏音樂接力唱一唱第二樂段，注意唱出母雞媽媽生蛋后自豪愉快的心情，還是老師唱紅色部分，同學們唱藍色部分。（PPT出示歌詞，播放伴奏音樂）（2）師：花小雞跑東跳西，終于抓到蟲子了，它可開心了，高興地唱起歌，小雞唱歌時發(fā)出“嘰嘰嘰”的聲音，唱這個“嘰”字的時候聲音要放松，不要擠，要輕巧有彈性。另外同學們注意反復跳躍記號，第三樂段的結束句要跳過房子1，唱房子2的歌詞——蟲子找到了。我們和花小雞一起唱一唱吧！師伴奏，生齊唱第三樂段（3）分角色分段練唱師：同學們，我們分角色來演唱一下，第一排的同學扮演公雞爸爸唱第1樂段，其他同學拍擊節(jié)奏，第二排的同學扮演母雞媽媽唱第2樂段，第三排的同學扮演花小雞唱第3樂段。四、鞏固學習表現(xiàn)創(chuàng)造1、創(chuàng)編舞蹈動作師：同學們，如果我們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編上舞蹈動作邊跳邊唱那小雞的一家會更開心！給大家?guī)追昼姷臅r間先以小組為單位自行創(chuàng)編，待會讓同學們上臺展示。（同學們在老師的指導下隨著音樂創(chuàng)編舞蹈動作，師巡視指導）播放歌曲音樂，學生跟著老師一起做動作師：哪幾位同學上臺來表演一下，老師這里有精美的頭飾呦！分角色表演：指生帶大公雞、老母雞和花小雞頭飾上臺表演師生點評。師：你覺得他們幾位表演的怎么樣？好在哪里？或者有什么好的建議？（動作優(yōu)美做的很到位表情很好沒有上臺展示的同學也不要著急，待會我們還有展示的機會）2、打擊樂伴奏師：下面我們活動活動手指，做個小游戲(PPT出示節(jié)奏卡片),老師指哪一個節(jié)奏同學們就拍擊哪一個，看誰注意力最集中，反應最迅速，注意速度！預備開始！XXXX0師：同學們，如果我們加上打擊樂器為歌曲伴奏那歌曲氣氛會更加歡快！這是雙響筒，這是碰鐘，這是響板和串鈴樂器大公雞喔喔喔伸長脖子在唱歌雙響筒XXXXXX碰鐘X0X0響板/串鈴XX0XX0樂器喔喔喔唱什么它.在唱天0亮0嘍0雙響筒XXX碰鐘X0響板/串鈴XX0師示范打擊樂器的演奏方法，學生根據(jù)提示先自由練習播放伴奏音樂用打擊樂伴奏，沒有樂器的同學用手拍擊節(jié)奏。師：同學們青青草農場要舉行音樂會，它們想邀請同學們一起參加，我們趕快起排練一下吧！一組的同學演唱，戴頭飾的上臺表演舞蹈動作，三組同學邊唱用打擊樂器為歌曲伴奏，四組同學用手拍擊節(jié)奏并演唱，同學們注意，大家在表演舞蹈和用打擊樂器伴奏的同時，不要忘了有感情的演唱是最重要的。（3）合作表演五、拓展延伸情感升華１、完整聆聽童聲合唱《我的小雞》，感受小雞的活潑可愛師：同學們精彩的表演又吸引來了一位調皮新朋友，它喜歡藏在音樂中讓大家來找他。請你仔細聆聽，聽完告訴老師你聽后心情是怎樣的？（啟發(fā)學生說說歌曲中小雞的可愛之處）（小雞活潑可愛調皮歡快活潑風趣的）復聽歌曲，打擊樂為歌曲部分旋律伴奏（出示幻燈片，用顏色表示歌詞內容）師：同學們，我們再聽一遍，感受歌曲歡快活潑的情緒，并為相應的旋律用打擊樂進行伴奏。六、小結：同學們今天有什么收獲？生交流師：今天我們學習了歌曲《小雞的一家》，聆聽了合唱曲《我的小雞》認識到小雞的一家分工明確各自擁有的本領，公雞爸爸保護著小雞的一家，每天叫人早起，母雞媽媽非常勤勞，花小雞活潑可愛自己抓蟲子，老師希望你們以后努力學習，也獲得一身好本領。我們還感受到《小雞的一家》和睦相處的快樂，也希望我們班同學能像他們一樣團結和睦，成為相親相愛的一家人。最后齊唱歌曲《小雞的一家》結束今天的音樂課。課后反思我在課前進行認真的備課和研究教材。在備課的時候我就在想怎么才能把這首歌加入一些“花樣”好來更好的幫助我進行教學，使學生們能夠更有興趣的進行學習。在教學設計的環(huán)節(jié)上，體現(xiàn)環(huán)環(huán)相扣，能夠按照區(qū)教研室小學音樂教學模式進行設計各環(huán)節(jié)，但在教學環(huán)節(jié)的有效性上需進一步加強。根據(jù)小學低年級學生心理生理特點，把教學內容滲透到形式多樣的各種音樂體驗活動中，讓學生在玩中學、在學中玩，是我下階段進一步研究學習的。課標分析1、情感態(tài)度價值觀目標：通過演唱和表現(xiàn)歌曲，感受小雞的一家和睦相處、幸福玩耍的情形和快樂溫馨的情感。過程與方法：通過聆聽、游戲、模仿動作、演奏、分角色合作等方式學唱并表現(xiàn)歌曲。知識與技能：能準確唱好歌曲中的附點音符和休止符，并用歡快有彈性的聲音演唱歌曲，能夠用簡單的打擊樂器為歌曲伴奏。教材分析《小雞的一家》是一首有角色特點、適合低年級學生演唱和表演的歌曲。大調式，2/4拍，一段體。歌曲旋律簡單、活潑，容易學唱。三段歌詞有趣地表現(xiàn)出公雞爸爸、母雞媽媽和小雞寶寶各盡其職的有趣場景。給我們講述了一個小雞一家和睦相處、快樂生活的故事。學情分析二年級的學生好奇心強、活潑好動，善于模仿,身心可塑性強。小學二年級學生，有意注意的時間較短，同時是學生第一次接觸可能性的問題，不大容易理解，所以在教學方法的選擇上應主要采用游戲的形式，讓學生在玩中體驗，玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學生理解教材中比較抽象的內容，建立學生的表象。同時將所學到了理論進一步在生活中應用，從而達到教者的目的。在平日的教學中，應注重營造愉悅、歡快的學習氛圍，運用多種活動增強學生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗中進行有效的學習，保持他們學習的欲望和興趣，從而提高