河南省許昌市、平頂山市、汝州市聯(lián)盟2022-2023學年高二上學期期中語文試題 Word版含解析

河南省許昌市、平頂山市、汝州市聯(lián)盟2022-2023學年高二上學期期注意事項：1.考試時間為150分鐘，滿分150分。2.答題前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡相應(yīng)的位置。一、現(xiàn)代文閱讀(一)現(xiàn)代文閱讀I 要征服。只要我們保持堅定理想信念和堅強意志品質(zhì)，就能邁過一道道溝坎，沿著經(jīng)過甘南急行數(shù)百里的紅軍部隊，減員不少，給養(yǎng)困難，又初到天氣突然“啪!”山谷里響起了清脆的槍聲。剎時間，兩邊山溝里的輕、重武器一齊吼叫起來，兩廂伏兵誰知道，這就是我們長征中的最后一仗啊!這一仗，宣告了一年來蔣介石“追剿”計劃的徹底破產(chǎn)。1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是()A.毛澤東的詩句“萬水千山只等閑”,既寫出了紅軍長征路程之遙，又表現(xiàn)了紅軍蔑視一切困難的英雄氣B.周廣才寧冒餓死的危險也要留下“半截皮帶”,是因為其身上有著無比堅韌的精神力量，而且想把它作C.遵義會議后，紅軍拋棄了從前一直過于死板的戰(zhàn)爭指導原則，變得十分靈活，于是有了“四渡赤水”的D.馬鴻逵和馬鴻賓的騎兵、魯大昌的國民黨軍尾追紅軍而來，結(jié)2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是()A.在長征最艱難的時期，許多紅軍戰(zhàn)士不知道最終會在陜北落腳，但他們有著跟黨走的堅定信念。3.下列各項中，不能支持材料一觀點的一項是()A.河南發(fā)生洪災后，鄭州優(yōu)秀黨員彭峰抗洪中連續(xù)工作3天2夜，在跳入塌方處、關(guān)閉供水閥門時，體力B.廣西扶貧干部黃文秀在汽車里程表顯示出兩萬五千的數(shù)據(jù)時，在微信中寫道：“我心中的長征，駐村一周年愉快。"C.我們要講好長征故事，把偉大的長征精神，通過不同的形式，講述給更多人聽，讓它激勵一代又一代的D.有很多企業(yè)試圖用高薪聘請大國工匠高鳳林，甚至有人開出幾倍工資加5.對于吳起鎮(zhèn)戰(zhàn)斗，楊成武沒有過多地對戰(zhàn)士們進行動作、語言、肖像等細節(jié)描寫，為什么?4.①材料一采用了議論的方式，深入闡述了長征精神的內(nèi)涵，以及可以從中汲取奮斗力量的意義。②材料二采用了記敘和描寫的方式，交代紅軍打敗敵軍的戰(zhàn)斗過程，借此歌頌了紅軍智慧、勇敢、不怕犧牲、勇5.①體裁的限制。本文是紀實性回憶錄，是對長征的一般性介紹，不是小說，不需要太多的細節(jié)描寫。②敘述視角的限制。楊成武是敘述者，是戰(zhàn)斗的指揮員，不可能看到過多細節(jié)。③表達目的的限制。本文旨【解析】【1題詳解】【2題詳解】【3題詳解】材料一圍繞“長征精神”,表達“從長征精神中汲取奮進力量”的觀點。【4題詳解】材料一采用了議論的方式。全文圍繞中心論點“從長征精神中汲取奮進力量”,從“從長征精神中汲取信仰的力量”"從長征精神中汲取初心的力量”“從長征精神中汲取堅韌的力量”"從長征精神中汲取智慧的力量”四個方面論述，深入闡述了長征精神聽到長征的呼喚，感受到理想的崇高、精神的偉力”“沿著材料二采用了記敘和描寫的方式。前兩段敘述，中間三段“秋高氣爽【5題詳解】從題材角度看，楊成武《長征勝利萬歲》是一篇紀實性回憶錄，這篇文章是楊成部會議等事件，表達了對長征勝利結(jié)束的欣喜和激動之情。文章重點是介紹吳起從敘述視角角度看，本文以楊成武上將為第一人稱視角敘述，作為戰(zhàn)斗的指揮員個騎兵團”,過多的細節(jié)描寫反而脫離生活，不是他的親身經(jīng)歷。從表達目的看，文章主要表達了對長征勝利結(jié)束的欣喜和激動之情，這個主題應(yīng)的最后一仗啊!"過多地寫人物細節(jié)反而容易喧賓奪主。(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ好幾十萬人聚居在一小塊地方，竭力把土地糟蹋得面目全非。盡管他們肆意把石頭砸進地里，起一個個脹裂的新芽。寒鴉、麻雀和鴿子感到春天已經(jīng)來臨，都在歡樂地筑巢?；ú輼淠疽埠?，鳥其中一名女的是主犯，須單獨押解送審。八時，監(jiān)獄看守長走進又暗又臭的女監(jiān)“您是要瑪絲洛娃吧?”她同值班的看守來到一間直通走廊的牢房門口，問看守長說?！拔?，瑪絲洛娃，快點兒，別磨磨蹭蹭的!”看守長對著牢門喝道。房，在看守長旁邊站住。這個女人腳穿麻布襪，外套囚犯穿的棉鞋，頭上扎著一塊白頭巾，顯綹烏黑的鬢發(fā)從頭巾里露出來。她的臉色異常蒼白，仿佛儲存在地窖里的土豆的新芽。從囚袍露出來的豐滿脖子，也是那樣蒼白。她那雙眼睛，顯得格外烏黑發(fā)亮，雖然有點那張滿是皺紋的臉來。老太婆對瑪絲洛娃說了幾句話?？词亻L就對著老太婆的腦袋“千萬別跟他們多羅唆，咬定了別改口，就行了。”“結(jié)局當然只有一個，不會有兩個?！笨词亻L煞有介事地梯，經(jīng)過比女監(jiān)更臭更鬧、每個窗洞里都有眼睛盯著他們的男監(jiān)，走進辦公室。辦公室里已有押送兵等著。坐在那里的文書把一份煙味很重的公文交給一個押送兵，說“把她帶去?！币?guī)規(guī)矩矩做人，就會弄到這個下場!”孩子們恐懼地望著這個女強盜，唯一可以放心的是她被士兵押著，上行走，這會兒又穿著笨重的囚鞋，她的腳感到疼痛。她瞧瞧自己的雙腳，竭力走鴿。那只鴿子拍拍翅膀飛起來，從女犯耳邊飛過，給她送來一陣清風。女犯微微一笑，接著想到自己的處境，不禁長嘆了一聲。(《復活》第一章，略有刪節(jié))6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是()A.女牢里比走廊有“更難聞的惡臭”,而男牢房“比女監(jiān)更臭更鬧”,突出了監(jiān)獄衛(wèi)生條件之差，以及統(tǒng)治者對犯人的冷酷。B.小說交代“四月二十八日”“上午九時”等，能夠給讀者以具體的印象，有利于把讀者引入情節(jié)，引發(fā)其對當時情景的想象。C.湊近窗洞叮囑瑪絲洛娃“千萬別跟他們多羅唆，咬定了別改口”,強調(diào)了老太婆屢經(jīng)審訊、對抗經(jīng)驗十分豐富的個性特征。D.《復活》盡管是長篇，但即使刻畫小人物，也照樣一絲不茍，使其活靈活現(xiàn)，如寫押送兵“紅臉，有麻子",笑嘻嘻地擠眼。7.關(guān)于文中對瑪絲洛娃出場時的描寫，下列說法不正確的一項是()A.較為詳細地描寫瑪絲洛娃的個頭、穿戴、相貌，初步確立了她的俊美形象。B.有意在巾下露幾綹烏黑鬢發(fā)，突出了瑪絲洛娃自信能夠引起男人們的注意。C.臉色和脖子都異常蒼白，眼睛也有點浮腫，從側(cè)面反映了監(jiān)獄生活之艱苦。D.“一副唯命是從的樣子"的細節(jié)，反映了瑪絲洛娃"復活”前的自暴自棄。8.小說開頭一段在全文中有怎樣的作用?9.從文中看，哪些情節(jié)可暗示瑪絲洛娃能夠“復活”?8.①寫出了城市中的春天之美，交代了故事發(fā)生時的自然環(huán)境。②以自然的生機勃勃、花草鳥雀與兒童的歡歡喜喜，與成年人的自欺欺人、害人害己形成對比，突出和平、互愛之思想。③以對成年人的評論引出下文的押瑪絲洛娃出庭受審的情節(jié)。9.①鄉(xiāng)下人給瑪絲洛娃一個戈比時，她臉紅了，這說明她還有羞恥感，不是真正的沉淪。②呼吸到牢房外清新空氣時，她高興，這說明她厭惡舊的生活。③她把自己與鴿子進行對比后長嘆一聲，這說明她有改變自己處境的愿望?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。C.“強調(diào)了老太婆屢經(jīng)審訊、對抗經(jīng)驗十分豐富的個性特征”于文無據(jù)。文中并沒有交代老太婆屢經(jīng)審訊，老太婆的這些囑托，可能是從別人處聽來的。【7題詳解】本題考查學生理解文章內(nèi)容及重要情節(jié)作用的能力。B."突出了瑪絲洛娃自信能夠引起男人們的注意"說法錯誤，瑪絲洛娃特意在巾下露出幾綹鬢發(fā)，只是她愛美的表現(xiàn)，也是多年淪落生活讓她形成的一種習慣性地、以美貌取悅他人的行為反應(yīng)?！?題詳解】本題考查學生分析文章重要語段的作用的能力?！瓣柟夂挽悖嗖萦值教幧L，不僅在林蔭道上，而且在石板縫里。凡是青草沒有鋤盡的地方，都一片翠綠，生意盎然。樺樹、楊樹和稠李紛紛抽出芬芳的粘稠嫩葉，菩提樹上鼓起一個個脹裂的新芽。寒鴉、麻雀和鴿子感到春天已經(jīng)來臨，都在歡樂地筑巢。花草樹木也好，鳥雀昆蟲也好，兒童也好，全都歡歡喜喜，生氣蓬勃"寫出了雖然是在城市，但春天已經(jīng)顯出了跡象，到處體現(xiàn)出了春天之美，這就交代了故事發(fā)生的時間和自然環(huán)境，交代了故事發(fā)生的背景資料。此段結(jié)尾處，作者對成年人進行了一番嘲諷，“唯獨人，唯獨成年人，卻一直在自欺欺人，折磨自己，也折磨別人。他們認為神圣而重要的，不是這春色迷人的早晨，不是那種使萬物趨向和平、協(xié)調(diào)、互愛的美；他們認為神圣而重要的，是他們自己發(fā)明的統(tǒng)治別人的種手段”,這些描寫與開頭處對春天的生機勃勃、花草鳥雀與兒童的歡歡喜喜情景形成了鮮明的對比，突出和平、互愛之思想，暗示了小說的主題。從下一段“就因為這個緣故，省監(jiān)獄辦公室官員認為神圣而重要的，是昨天接到的那份編號蓋印、寫明案由的公文"可知，作者通過對成年人的評論，引出下文的押瑪絲洛娃出庭受審的情節(jié)，讓兩部分的內(nèi)容自然銜接，不顯得突兀?！?題詳解】本題考查學生對文章內(nèi)容的理解和分析能力。對于暗示瑪絲洛娃能夠“復活”的情節(jié)，從以下幾方面可以看出：首先是在"一個鄉(xiāng)下人賣掉了煤炭，在茶館里喝夠了茶，走到她身邊，畫了個十字，送給她一個戈比。女犯臉紅了，低下頭，嘴里喃喃地說了句什么”,從“女犯臉紅了”"低下頭"等神態(tài)、動作描寫，可以看出她對于這種施舍感到不適應(yīng)，這說明她還有羞恥感，她內(nèi)心有著自尊，這種自尊隨時可以把她從沉淪中拯救出來。其次，“這里的空氣比牢房里清爽些，帶有春天的氣息，這也使她高興”的描寫，說明她喜歡外面空氣的清新，其實是對監(jiān)獄生活的厭倦，也暗含對過去生活的厭倦，這其中就蘊含著她將來“復活”的種子。最后，在瑪絲洛娃看到廣場上的鴿子時，“女犯的腳差點兒碰到一只瓦灰鴿。那只鴿子拍拍翅膀飛起來，從女犯耳邊飛過，給她送來一陣清風。女犯微微一笑，接著想到自己的處境，不禁長嘆了一聲”,鴿子是(一)文言文閱讀浮于江湖，而憂其瓠落無所容?則夫子猶有蓬之心也夫!”往視齊寇使者報如前宋王又怒詘殺之如此者三其后又使人往視使者遇其兄曰：“國危甚矣，若將安適?”10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A.宋王因怒而詘殺之/又使人往視齊寇/使者報如前/宋王又怒詘殺之/如此者三/B.宋王因怒而詘殺之/又使人往視/齊寇使者報如前/宋王又怒詘殺之/如此者C.宋王因怒而詘殺之/又使人往視齊寇/使者報如前/宋王又怒詘殺之/如此者三/其后又使人往視/使者遇C."遺之女樂"與"先帝簡拔以遺陛下"(諸葛亮《出師表》)中的“遺”字的意思相同。D."鄉(xiāng)之先視齊寇者"與“去國懷鄉(xiāng)”(范仲淹《岳陽樓記》)中的"鄉(xiāng)"字的意思不同?！窘馕觥俊?0題詳解】【11題詳解】B.正確。C.兩句中的“遺”都是"贈送”的意思。句意：送給他們女子歌舞隊。/所以先帝(劉備)把他們選拔出來留D.“鄉(xiāng)之先視齊寇者”的"鄉(xiāng)”,通“向”,先前。句意：先前察看齊寇情況的人?！叭鴳燕l(xiāng)”的"鄉(xiāng)”,家鄉(xiāng)。句意：離開國都，思念家鄉(xiāng)。兩句中的“鄉(xiāng)”字的意思不同?！?2題詳解】D."不報告實情也會立刻被處死”錯誤。從原文“不報其情，又恐死實情，也恐怕會死”,并非“立刻被處死”?！?3題詳解】水，它的堅固程度卻經(jīng)不起自身所盛水的壓力。把它剖開來做瓢，則瓢寬個藥方就可獲得百金，就賣了吧!'這個客人得到藥方，便去取悅吳王。越國發(fā)兵侵犯吳國，吳王就派他領(lǐng)著當作大樽而浮游于江湖之上，反而愁它太大無處可容呢?可見你還是見識不通達啊!"亡國的君主，不可直言相諫。不可直言相諫，過失就無法聽到，賢人就無從到15.這首詞表達了什么樣的感情?"碧瓊梳擁青螺髻"一句對表達這種感情有什么作用?【14題詳解】【15題詳解】(1)這首詞的題目“京口得鄉(xiāng)書”,意為在京口收到了一封家信。題目中已見思想之情。上片"只有離人，幽恨終難洗”,是說只有那遠離故鄉(xiāng)的人，深沉的愁恨總洗不去。其實，詩人筆下的“離人”,也包括詩人自己。“洗”字除了寫出春雨過后，京口顯出清麗之美，還寫出了春雨卻洗不去作者胸下片"一紙鄉(xiāng)書來萬里，問我何年，真?zhèn)€成歸計"這三句既照應(yīng)了題目，又點出了鄉(xiāng)書的主要內(nèi)容，即問何時歸鄉(xiāng)?！皢栁液文?，真?zhèn)€成歸計”,可以體會到詞人的家人急盼遠方的游子歸家的殷切心情，以虛寫實，更見作者難耐思鄉(xiāng)情。家人盼歸，可詩人回鄉(xiāng)的日程遙遙無期，無可奈風拋灑熱淚了。最后兩句以春光易逝，借酒澆愁作結(jié)，那種有家難歸之意已溢于言表(2)“碧瓊梳擁青螺髻”,意為：蒼翠的山峰，好像是美人的發(fā)髻?！氨汰偸帷敝副逃褡龅氖嶙?，在此比喻北固山前的江水?！奥蓣佟笔锹輾畹陌l(fā)髻，比喻北固山的峰巒?；⌒蔚慕娣路鹗潜逃袷嶙?，蒼翠的山峰好像是美人的發(fā)髻。上片主要寫景，在作者筆下展開的是一幅山清水秀的清麗的春景，眼前的圖畫般的美景，卻鉤起了作者無盡的鄉(xiāng)愁，在這里作者運用了樂景襯哀愁的寫法，山水雖美，但終不是自己的故(三)名篇名句默寫16.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)孔子認為學《詩》作用很大，其中從“遠"的方面陳述其作用的句子是“”,陳述可以擴大見(2)老子在列舉了車輪、陶器、房舍三個例子，并且指出了“無”的作用之后，對"有"與“無”的關(guān)系(3)《禮記》認為“”,”,這兩句話明確闡述了管好自己的家與治理好國家，以及治理好【答案】①.遠之事君②.多識于鳥獸草木之名③.故有之以為利④(.無之以為用⑤.家齊而后國治⑥.國治而后天下平【解析】曾經(jīng)，伴隨著工業(yè)的興起和發(fā)展，污水、臭氣、廢棄物破壞了茅洲河原有的美麗模樣。河面幽暗，白治理茅洲河②。當?shù)貒@“正本清源，雨污分流”,逐一排查民間河長、護河志愿者等群體參與巡河管理，與政府河長“手拉手”,形成全民治水護水的新機制。功夫不負有心人，曾經(jīng)的“黑臭河”又變回了水清、岸綠、景美的“幸福河”,魚翔淺底，鷗鷺群飛，游人③。起。它打破了河面的寧靜，熟睡的茅洲河被徹底喚醒，露出燦爛笑容。的散步人群，或獨行，或攜老，或扶幼，共享清秋贈送于人的無邊愜意。綠道上玩滑板車的兒童、騎自行【答案】17.①雜亂無章②刻不容緩③流連忘返19.①排比?！盎颡毿校驍y老，或扶幼”有三個句式相同【解析】【17題詳解】本題考查學生準確理解詞語(包括熟語)的意義，情境補寫的能力。第一空，前文作者寫到茅洲河環(huán)境變差，人們敬而遠之的境況，故此處應(yīng)是體現(xiàn)茅洲河第二空，因為前面茅洲河只?！拔鬯?、臭氣、廢棄物”,“河水幽暗”,無人光臨，現(xiàn)狀極度惡劣，所以第三空，作者寫曾經(jīng)的"黑臭河"如今又恢復了清澈秀美的樣貌，這也吸引游人到此游覽、觀光，并為美【18題詳解】第一處，搭配不當，魚兒只能在水里游，因此不可能“游出水面”,而根據(jù)后文"像一彎新月奮力躍出云層"的比喻，可知此處應(yīng)是寫魚兒跳躍出水面的情景，故應(yīng)將“游”改為“跳”。第二處，句式雜糅，"把碎銀似的水花被激起"中"把"應(yīng)是由“魚兒"做主語，"水花”做賓語；而用“被"則是應(yīng)把“水花”做主語。故兩者無法在同一個句子中使用，且前文的主語都是“魚兒”,故應(yīng)去【19題詳解】首先，畫線句中的"或獨行，或攜老，或扶幼"一句，用三個“或……”領(lǐng)頭，并以三個兩字的動作短語其次，"共享清秋贈送于人的無邊愜意"一句中，“贈送”的主語是“清秋”,二人則是“贈送”這一行為的接受者。這明顯用了擬人手法，賦予清秋以人的情感和動作，把自然景觀雖(二)語言文字運用Ⅱ三是戒煙限酒。③,并限制酒精攝入，以降低心血管疾病和肺部疾患風險。四是注意保暖。血壓常值得一提的是，老年高血壓患者常常發(fā)生低血壓，可能沒有任何表現(xiàn)，也可能表現(xiàn)為疲乏、頭眩，甚至暈厥、跌倒等，危及患者的安全。此時，應(yīng)考化合物攝入，或餐后20—30分鐘間斷進行低強度運動(如步行)。20.文中加點的三個詞語，在使用上顯示了語言的準確性，對它們的分析不正確的一項是()C."甚至"強調(diào)“暈厥、跌倒”的后果比疲乏、頭暈、目眩的情況更加嚴重。D."常常""可能""甚至"能準確反映事物的情況，利于讀者理解相關(guān)內(nèi)容?！窘馕觥俊?0題詳解】【21題詳解】【解析】【分析】幫助的即席發(fā)言，它們都契合當今時代主題，共同傳遞正向的價值觀念。兩點——美育的目的、作用和意義。材料一和材料二蘊含著美育本題的任務(wù)指令非常具體明確：上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考?有人認為，美育只為娛樂和審美，請"上述材料引發(fā)你怎樣的聯(lián)想與思考”,這意味著考生在寫作時的“認識與思考”都必須是由材料“觸發(fā)、聯(lián)想與思考”而來的，必須是本于材料，源于材料的，凡是脫離材料的“認識與思考“結(jié)合材料內(nèi)容”,則要求考生作文內(nèi)容必須與兩則材料提供的思考點凝結(jié)在一起，形成密切的聯(lián)系，不可以油水分離，牽強附