大班美術大鯨魚教案(三篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班美術大鯨魚教案(三篇)作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。既然教案這么重要，那終究該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢？以下是我為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班美術大鯨魚教案篇一

1、展開合理的想象，大膽地較完整地表達小海螺遠航過程中的經(jīng)歷。

2、感受小海螺執(zhí)著的精神，萌發(fā)喜歡嘗試，做事情專注、堅持的意識。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、故事ppt，錄有抒情和驚險的音樂兩段。

2、《小海螺和大鯨魚》圖書。

一、導入故事，猜測主角。

1、看故事封面，說說故事的主角是誰。

提問：今天給你們帶來一個故事，看看故事的主角是誰?(讓幼兒關注故事封面上的文字，在不醒目畫面上找尋到小海螺，并引起幼兒對于故事情節(jié)有一定的期待。)

2、猜猜小海螺的愿望。

提問：故事中的小海螺有個愿望，請你們猜猜它的愿望可能是什么?(猜測小海螺的愿望為后面故事的展開留有鋪墊。)

二、理解故事，分析探討。

1、陳述ppt2-5，了解小海螺愿望與決心。

l提問：小海螺的愿望是什么?你們有愿望嗎?(在后一個問題拋出后發(fā)現(xiàn)幼兒的回復好多都是遠大的理想，可能都是不能實現(xiàn)的。由于他們近期的目標意識幾乎沒有，所以教師在通過詢問的過程中可以用語言提醒說一些近期內能做的事情，幫助幼兒建立對于大班期間執(zhí)著于切實可行的事情的憧憬。)小結：決定要做一件事情是我們的愿望，小小的海螺和我們都有著大大的夢想。

l提問：有誰會來幫助它實現(xiàn)出海遠航的愿望?(有的幼兒很聰明結合前面看過的封面上有大鯨魚會一下子猜中答案，這時教師可以迎合幼兒出示ppt5。)小結：的確，這個用黏液寫的廣告還真有效，它可能會吸引大量不同的朋友來幫忙。

2、出示ppt6，說說小海螺在海上的見聞。

提問：小海螺看到了什么?又仿佛聽到了什么?(這兩個問題是并列的，可以針對不同層次的幼兒回復)小結：它在大海里看見的東西都很大，比巖石大得多的`冰山，比碼頭大得多的陸地，連天空也比碼頭那兒的開闊大量!

3、探討ppt7-12，理解小海螺的堅持與大膽。

l提問：可能發(fā)生了什么事情?(插入急促"在山魔的宮中"的音樂與電閃雷鳴以及巨浪的聲音，在幼兒傾聽的基礎上引導幼兒想象途中的可能遇到的危險于困難)l

過渡語：終究發(fā)生了什么事，我們一起來看看。(一起看畫面，教師陳述小海螺遇到的危險，以及小海螺的表情、動作。)l提問：發(fā)生了這樣的事，小海螺的心里會怎么樣?

l探討：小海螺是繼續(xù)和大鯨魚遠航，還是回家呢?(把看法不一樣的幼兒分成兩組先互動講講自己的想法，然后開展正反兩方的辯論。)小結：小海螺嚇得直哆嗦，但它對自己說一定要頑強、不能放棄、再堅持，危險總會過去的。

4、繼續(xù)講故事pt13-22，說說小海螺救大鯨魚的經(jīng)歷。

提問：大鯨魚擱淺在沙灘上了，小海螺決定要救大鯨魚，假使你是小海螺你將怎樣救大鯨魚?(在這個問題中，幼兒好多的想法就是叫小海螺的同類來幫忙以及找繩子拉大鯨魚等，好多方法會引起同伴的反對，因此教師要在確定幼兒的思維后要給與幼兒提出思考點，讓提出反對的幼兒想出更合理的方法。)小結：只要動腦想方法，小小的海螺也能救巨大的鯨魚。(放映唯美的音樂，繼續(xù)講故事到終止)

三、回歸故事，經(jīng)驗遷移。

1、說說小海螺的精神，說說自己的感動。

提問：這是一個好玩兒的故事，小小的海螺實現(xiàn)它的愿望，你喜歡它嗎?說說喜歡的理由。

小結：小海螺是大膽的、頑強的同時又充滿愛心………。

2、探討自己面對困難解決的決心。

提問：當你決定做一件事情的時候，有沒有遇到過困難?是怎樣解決的?(當幼兒說出自己曾經(jīng)的經(jīng)歷后，出示拍攝到的幼兒生活中戰(zhàn)勝困難的ppt，讓幼兒有一個直接的感受與體驗，激活幼兒對于困難的回憶以及面對困難的決心。)小結：面對困難不能退縮，不言失敗，最終會做好一件事情。

1、出示圖書，引起自主閱讀的興趣。

2、把自己戰(zhàn)勝困難的故事畫下來。

1、選材貼合幼兒的實際：本班幼兒對于故事只關注故事的情節(jié)很忽視故事內涵，以及在生活中幼兒較忽視何為困難，通過這個活動使孩子對于故事內在的一些東西有了思考，從活動中孩子表現(xiàn)出對于困難的理解以及講出自己的一些戰(zhàn)勝困難的故事等，讓我感受到幼兒的轉變。因此，在這個時間段選擇這樣一個故事開展活動對于孩子的成長起到推波助瀾的作用。

2、教學的法引發(fā)幼兒的思維：首先活動中陳述故事時的余音繚繞法，讓這個遠航的故事很唯美，讓幼兒聽到故事結尾時有種慨嘆"這個故事太感人"了;其次是聽覺震動法，讓幼兒的思維有了很大的空間，他們聽到了音樂中有水浪、緊張、閃電等。幼兒借助載體的猜測層出不群。第三是分組辨析法，使幼兒各抒己見，經(jīng)過探討幼兒的語言豐富起來。第四是情節(jié)猜測法，整個故事分段陳述在關注到小海螺想做一件事情、大膽、聰慧等內容時讓幼兒展開想象，幼兒充分發(fā)揮想象的空間。最終的經(jīng)驗拓展法是對幼兒生活經(jīng)驗的拓展與引發(fā)新的思考，照片的浮現(xiàn)幫助了幼兒聯(lián)系生活。

3、師幼對話中教師的回應確定幼兒的思維再起波瀾：在整個活動中，對于幼兒的每個回復我都能用總結、梳理等方法去回應，如"你想得很遠"、"走過去有一片天"等，幼兒在回應中又引發(fā)了新思維。

大班美術大鯨魚教案篇二

1.初步嘗試感受民族服飾“旗袍〞的獨特魅力。

2.嘗試利用不同的色調設計旗袍的花紋，體驗設計民族服飾帶來的樂趣。

3.在創(chuàng)作時體驗色調和圖案對稱帶來的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

各種旗袍ppt圖片，背靜音樂，表演使用的小道具

一、展示旗袍，激發(fā)幼兒興趣

1.伴隨音樂，教師身穿旗袍入場，表演旗袍秀，激發(fā)幼兒的興趣。

2.探討：老師穿的是什么款式的衣服?你們知道旗袍這種衣服款式的來源嗎?

二、了解旗袍的歷史與來源

播放ppt教師介紹旗袍的來歷

三、欣賞旗袍的美麗

1.展示幼兒搜集的旗袍圖片

2.播放ppt：引導幼兒觀測電影里《花招年華》

四、旗袍的圖案

探討：方才圖片中你們都看到了什么圖案來裝飾?

教師出示裝飾的各種圖案。

五、設計旗袍

1.介紹工具名稱，探討使用方法。

2.請小朋友來當設計師，每兩個人一組來設計完成旗袍。(男孩和女孩)

六、旗袍展示會

1.啟發(fā)幼兒使用小配飾來聽音樂表演

2.探討演出的造型。

3.旗袍展示。

大班美術大鯨魚教案篇三

1.能自主摸索學習折小書包：看圖示折、看步驟折、看成品折等。

2.學習中遇到困難能主動向老師和同伴尋求幫助。

3.激發(fā)幼兒上小學的愿望。

4.了解書包的結構和功能。

5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和氣相處并珍惜這份友情。

1.折書包圖示、折書包步驟演示、范例：書包。

2.收集生活中的各種廣告紙人手一張。

(一)談話引出書包

時間過得真快，再過2個月我們大班小朋友就要畢業(yè)了，將要道別幼兒園，成為一名能干的小學生。那小學生每天都要帶什么上學呀?(探討陳述)

(二)集體觀測書包示意圖

1.(出示范例小書包)我們今天就來學習折書包，看看書包是怎么做的?說說要幾個步驟才能成功?

2.你覺得哪個步驟看不懂的可以提問?誰能幫助他?

3.對難度大的或幼兒實在看不懂的地方老師示范。

(三)介紹學習折紙的形式

1.提供有層次的材料：有折成功的作品書包若干、圖示步驟圖、有圖示和分步折紙示意圖。

2.讓幼兒探討說說哪一種形式學起來是最難?勉勵幼兒挑戰(zhàn)有難度的進行學習。

(四)學習折紙書包

1.要求：自主選擇學習折書包的方法，可以看圖示折、可以結合分步折紙圖折、可以看折成功的作品折或直接跟老師學習折。

2.折紙過程中遇到困難可以向老師或同伴學習。

3.提醒幼兒正確使用剪刀。

(五)評價：展示幼兒的作品

1.說說你方才成功了嗎?在什么地方碰見了困難，我們一起來幫他解決。

2.對幼兒出錯的地方逐一進行改正。

3.邊欣賞自