2023年一片楓葉的拼音(7篇)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年一片楓葉的拼音(7篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼膬?yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一片楓葉的拼音篇一飯做好后，媽媽叫我吃飯，我完全沒(méi)理睬，早已如癡如醉了。媽媽這次可氣急了，都是書(shū)害我掉入了“陷阱〞，媽媽板著臉，自行吃了起來(lái)。我把房門關(guān)了，躲在里邊津津有味地看著。這是我鐘愛(ài)的《綠山墻的安妮》，這本書(shū)陳述了綠山墻農(nóng)舍的馬修和瑪瑞拉兄妹決定領(lǐng)養(yǎng)一個(gè)男孩，幫著做田里的農(nóng)活。令人大吃一驚的是，孤兒院送來(lái)了一個(gè)愛(ài)空想、喋喋不休的紅發(fā)女孩安妮。安妮是個(gè)孤兒，但她生性樂(lè)觀，想象力十分豐富，雖然這使她在生活中鬧了不少笑話，但她的生活也由此變得開(kāi)心而充實(shí)。安妮長(zhǎng)大后考上了大學(xué)，這時(shí)馬修去世了，安妮為了照料瑪瑞拉，放棄了學(xué)業(yè)，成為一名鄉(xiāng)村教師。這本書(shū)的故事情節(jié)一波三折，引人入勝，特別是主人公安妮令我難忘。安妮頑強(qiáng)樂(lè)觀，雖然她從小失去了父母，之后的遭遇也很不幸，但她愛(ài)空想，樂(lè)觀面對(duì)生活。在之后的學(xué)習(xí)中，也是那么的積極向上，渴望獲得知識(shí)，勇于競(jìng)爭(zhēng)和拼搏，最終還考上了大學(xué)。

看完這本書(shū)后，安妮的樂(lè)觀、安妮的頑強(qiáng)、安妮對(duì)生活的熱愛(ài)、安妮努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的精神，深深感動(dòng)了我。不知不覺(jué)，我的肚子已餓得直叫。趕快跑到廚房問(wèn)媽媽：“媽媽，您把飯碗收了我吃什么呀？〞媽媽理直氣壯地說(shuō)：“自己炒！〞我怯怯的說(shuō)：“我沒(méi)做過(guò)飯……〞

“沒(méi)做過(guò)，也自己炒。〞

我怏怏地開(kāi)始動(dòng)起來(lái)，我自己炒的飯難吃極了。媽媽說(shuō)：“看你以后聽(tīng)不聽(tīng)話。〞我連連答道：“聽(tīng)話，聽(tīng)話！〞不想媽媽卻來(lái)了句：“聽(tīng)話，以后每日給你買書(shū)。〞我高興得一蹦三尺高。

書(shū)是開(kāi)啟知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙，書(shū)也是我的幸運(yùn)石，我喜歡看書(shū)，有書(shū)真好！

一片楓葉的拼音篇二

我讀的書(shū)好多，范圍也很廣,有童話故事類、探案類、歷史類、文學(xué)類等等，當(dāng)然，我最喜歡讀的要數(shù)歷史和童話了。讀的書(shū)多了，收獲自然也不少——我不僅懂得了大量道理，而且作文水平也提高了不少。

我特別喜歡讀書(shū)和誦讀，一絲時(shí)間也不放過(guò)，往往抱著書(shū)得的連吃飯都忘了，就連在廁所里也看書(shū)呢！之所以我愛(ài)讀書(shū)，還得從小時(shí)候說(shuō)起：在很小的時(shí)候爸爸就每天講一個(gè)故事，《大灰狼》、《小矮人》、《白雪公主》、《小綿羊》等等。讓我聽(tīng)得入迷，后來(lái)爸爸說(shuō):“書(shū)中有好多故事，你自己去看書(shū)。〞果真書(shū)中有好多精彩的故事。此后我愛(ài)上了讀書(shū)。

現(xiàn)在，我讀過(guò)的書(shū)快數(shù)不清了，有：《365夜故事》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《愛(ài)麗絲漫游奇境記》、《三國(guó)演義》、《昆蟲(chóng)記》……我的各方面知識(shí)水平都有很大的提高，而且這學(xué)期我們又讀了《三國(guó)演義》,我不但了解了有關(guān)三國(guó)知識(shí)，還會(huì)背，還跟同學(xué)表演過(guò)獨(dú)幕劇呢！讀書(shū)不但提升了學(xué)習(xí)，也提高了我的思想素質(zhì)，這是一件多么好的事情呀！

自從學(xué)校開(kāi)展了經(jīng)典誦讀，我不但喜歡讀書(shū)，而且還喜歡背誦古詩(shī)詞。上學(xué)期我把老師要求背的古詩(shī)詞讀本全部背過(guò)了，獲得了背誦小能手的稱號(hào)。所以我也希望大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我在書(shū)海中暢游，獲得更多的營(yíng)養(yǎng)和樂(lè)趣。讀書(shū)的時(shí)候，假使有不明白的地方，我就問(wèn)爸爸、媽媽。當(dāng)然，最好的老師就是字典和百度百科，它使我了解了故事背景，延伸了知識(shí)。它是我認(rèn)識(shí)世界的另一個(gè)窗口。

我喜歡在書(shū)海中開(kāi)心地淌洋，貪婪地吸吮著知識(shí)，品味著生活。媽媽幫我辦理了南京圖書(shū)館的借書(shū)證，去圖書(shū)館借書(shū)是我最開(kāi)心的事，現(xiàn)在不管作業(yè)多少每天晚上我一定會(huì)堅(jiān)持或多或少看一會(huì)兒書(shū)，日積月累，我的知識(shí)也漸漸豐富起來(lái)。讀書(shū)更使我明白：“書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)崖苦作舟。〞我熱愛(ài)讀書(shū),書(shū)籍將是我一生的朋友。

一片楓葉的拼音篇三

曾經(jīng)幼稚的我，一點(diǎn)兒也不喜歡書(shū)，甚至連“書(shū)〞這個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)過(guò)。一些連環(huán)畫(huà)倒見(jiàn)過(guò)，吸引我的也只是那花花綠綠的畫(huà)兒……

低年級(jí)的我第一次接觸到了書(shū)，當(dāng)然也是老師推薦的幾本童話書(shū)而已。翻開(kāi)書(shū)，一陣濃濃的書(shū)香味撲鼻而入，我的眼睛眨也不眨，一下子被拉入書(shū)中的情節(jié)……看完這幾本童話書(shū)后，我對(duì)讀書(shū)的欲望越來(lái)越猛烈！

高年級(jí)時(shí)，我漸漸走進(jìn)了書(shū)的世界，此后跟書(shū)結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的童話書(shū)到好玩兒的作文選；從蘊(yùn)涵哲理的寓言故事到精致的生活小品；從讓我百思不得其解的科幻小說(shuō)到情節(jié)曲折的外國(guó)名著……我都愛(ài)不釋手，癡迷其中。媽媽也支持我看書(shū)。但是我有一個(gè)癖好：喜歡在衛(wèi)生間里建立一個(gè)讀書(shū)天地。媽媽知道后，便“警惕〞起來(lái)。

那是一個(gè)秋高氣爽的早晨，窗外不時(shí)飄來(lái)桂花香。我一睜眼，就拿起枕邊新的《夏洛的網(wǎng)》津津有味、如饑似渴地看起來(lái)。正看得起勁時(shí)，突然肚子一疼，我便躡手躡腳、不動(dòng)聲色地拿著書(shū)溜進(jìn)了衛(wèi)生間繼續(xù)看。也不知看了多久，突然耳邊響起了大嗓門：“梓煊，你是不是又在里面看書(shū)了？〞“哎喲，肚子痛……〞媽媽信以為真，門外沒(méi)了響聲，我在心里竊喜……一頭又扎進(jìn)了書(shū)里，如醉如癡地看著?？吹搅死鲜筇蛊諣栴D引起臭蛋爆炸的搞笑情節(jié)時(shí)，我忍不住咯咯大笑起來(lái)。這一笑，引來(lái)了媽媽重重的敲門聲，緊接著，“夏梓煊，你終究在里面干什么？〞母命難違，我只好把書(shū)藏進(jìn)衣服里，結(jié)果還是被媽媽的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了，不用說(shuō)，又是一頓狂轟濫炸：“跟你說(shuō)過(guò)多少遍？在衛(wèi)生間里看書(shū)很不好，你為什么不聽(tīng)……〞哎，我只得洗耳恭聽(tīng)老媽的訓(xùn)斥，誰(shuí)叫我改不了呢？唉！

這就是我和書(shū)的故事，我想說(shuō)：“當(dāng)你愛(ài)上書(shū)時(shí)，讀書(shū)就像呼吸一樣自然。〞與書(shū)為伴，真好！

一片楓葉的拼音篇四

我是上二年級(jí)真正學(xué)的騎自行車，那時(shí)候大量比我小的孩子都會(huì)騎了，每當(dāng)下午放學(xué)后小伙伴們都把自己的車子騎出來(lái)，坐在車座位上，扶著把手，雙腳快速地瞪著，有時(shí)候還站在車子上，兩只手撐著車把手，甚至有的人還能手離開(kāi)車把，清閑自滿地向我打招呼，有的還有意把車撞向我，就在將要碰見(jiàn)我的一霎那，突然調(diào)轉(zhuǎn)車頭，一溜煙不見(jiàn)了蹤影。我不知所措地像個(gè)擺設(shè)似的立在旁邊，目光追隨者這些自行車，羨慕極了。

那時(shí)我也有一輛自行車：金色的外衣，銀光閃閃的車把手，小巧的車輪，清亮的鈴聲，她總是歪著頭斜撐在地上。我用手撫摸著光滑的車身，回想著白天的場(chǎng)景，就下定決心要把自行車學(xué)好，跟小伙伴們一起在路上馳騁，想想這令人沖動(dòng)的畫(huà)面，我高興地笑出了聲。

其次天，我推著自行車，在爸爸的陪伴下，找了一處空曠的場(chǎng)地練了起來(lái)。陽(yáng)光下的自行車，更加地奪目，就像一匹驕傲的馬駒，高傲的昂著頭，似乎在向我得意的挑戰(zhàn)。我防備翼翼地坐在車座位上，用兩只腳撐著地，生怕她會(huì)歪倒。在爸爸的勉勵(lì)下，我蹬起車子，漸漸地騎著，而且騎得很穩(wěn)。我開(kāi)心地回過(guò)頭去，想把這個(gè)好消息告訴爸爸，卻發(fā)現(xiàn)爸爸正在彎著腰為我扶著車子，才不至于歪倒，真是空歡喜了一場(chǎng)!我回過(guò)頭來(lái)，發(fā)泄地用力瞪著車子，一個(gè)勁地往前沖，心里想著：“反正不會(huì)倒，有爸爸在后面扶著呢！〞于是我放心大膽地騎了起來(lái)。剛開(kāi)始我聽(tīng)見(jiàn)了爸爸的腳步聲，漸漸地腳步聲越來(lái)越遠(yuǎn)，我不敢抬頭，心里卻忐忑擔(dān)憂：難不成爸爸坐在了車子后面？可是車子并不沉呀，莫非……我不敢再往下想，想停下車子，可是這正是一條下坡路，車子的手剎不太靈活。自行車就像一匹難以馴服的野馬一直向前狂奔，我畏懼地緊抓車把，手心出了汗，這時(shí)候我聽(tīng)見(jiàn)爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在后面喊：“剎車！快停下！〞原來(lái)爸爸在我騎了一段路之后就把手松開(kāi)了，我用力抓著手剎，車子一歪，撞在了墻上，不過(guò)終究停了下來(lái)，我的手臂擦傷了點(diǎn)皮，但我一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得痛，反倒驕傲地覺(jué)得這是勝利的象征。想象著自己在下坡路上不受控制的樣子，我情不自禁地笑了起來(lái)。

這時(shí)爸爸走了過(guò)來(lái)，幫我扶起車子，拍打去身上的灰土，“不錯(cuò)呀，在我沒(méi)扶的時(shí)候騎了這么長(zhǎng)一段路，說(shuō)明你已經(jīng)學(xué)會(huì)一半了，再接著來(lái)吧！〞我繼續(xù)騎上車子，信心倍增?！鞍职?，我自己試試，不用你扶了。〞我自我感覺(jué)良好地坐在車座上說(shuō)?？墒?，車

子晃動(dòng)動(dòng)晃，一點(diǎn)也不平衡。爸爸見(jiàn)狀，笑著說(shuō)“還是先練好平衡再說(shuō)吧，可不能得寸進(jìn)尺呀！〞我在爸爸的幫助下，又騎了幾圈。不一會(huì)兒，平衡就把握了，自行車在我的控制下，運(yùn)轉(zhuǎn)自如。我又練習(xí)了幾次，這匹桀驁不馴的野馬就被我馴服了，變得溫柔起來(lái)，乖巧地聽(tīng)從我的指揮。它站在金色的陽(yáng)光之下，閃爍著迷人的光芒。

這是我成長(zhǎng)路上的一個(gè)片段，在以后的征途中我將快開(kāi)心樂(lè)、扎扎實(shí)實(shí)走好每一步。

一片楓葉的拼音篇五

的確，閱讀書(shū)籍有大量好處。它可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，提升我們的素養(yǎng)。高爾基說(shuō)：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。〞這足以見(jiàn)書(shū)籍對(duì)人類的重要性。有的人一看書(shū)就昏昏欲睡，但我卻越看越有精神。我常沉迷于書(shū)中美麗的風(fēng)景，曲折的故事情節(jié)，栩栩如生的人物形象中，書(shū)中的一切都使我流連忘返。從小學(xué)的《安徒生童話》到初中的《朝花夕拾》再到高中的《巴黎圣母院》，書(shū)籍伴我走過(guò)懵懂的歲月。

我最大的愛(ài)好就是閱讀，小學(xué)時(shí)就整日抱到書(shū)啃，一捧起書(shū)就不舍得放下。我最喜歡閱讀名著，由于它們凝結(jié)了名家一生的聰慧，啟迪我的思想，使我的心靈得到洗禮，豐富多彩的想象力，幽美的語(yǔ)言文字，這一切的一切都讓我著迷，有一次我在閣樓上看書(shū)，看得過(guò)于投入，全然遺忘了周邊的環(huán)境，仿佛天地間只剩我一個(gè)人，那是一種奇妙的感覺(jué)，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)。這以至于媽媽叫我吃飯喊了好幾聲都沒(méi)感覺(jué)，最終媽媽抽走我手里的書(shū)才反應(yīng)過(guò)來(lái)了。我看書(shū)總是一發(fā)不可整理，看著看著就鉆到書(shū)里去了，因此媽媽總說(shuō)我是書(shū)蟲(chóng)。

我還曾因看書(shū)被鎖教室，那天我借到一本好書(shū)，讀的靜靜有味，索性一口氣把書(shū)看完，不曾發(fā)現(xiàn)教室同學(xué)已走完，空蕩蕩的教室只我一個(gè)人。我還在回味書(shū)里精彩的故事情節(jié)，乍眼看到太陽(yáng)不知何時(shí)已下山，猛然間驚覺(jué)天色已晚。我被鎖在教室，站在窗口大聲呼救，最終還是一名老師返校拿備課本搭救了我，回到家里，理所當(dāng)然的被媽媽一頓批評(píng)，那是我與書(shū)的一次美好的邂逅。此后我更加愛(ài)上了讀書(shū)。

“書(shū)中只有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋〞我我愛(ài)閱讀，媽媽也支持我閱讀，說(shuō)多讀點(diǎn)書(shū)總是好的，別人認(rèn)為書(shū)是枯燥乏味的，每一次閱讀都是全新的旅程，都會(huì)有不同的感悟與收獲，看別人的故事我們慨嘆，殊不知我們也在經(jīng)歷類似的事情，但作為主角的我們似乎也“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。〞

讓書(shū)成為你的伴侶，伴你度過(guò)每一個(gè)春夏秋冬，看有內(nèi)涵的書(shū)，做有內(nèi)涵的人。

我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以改變生命的寬度。

讀書(shū)，讓生命更有意義!

一片楓葉的拼音篇六

在小學(xué)時(shí)，我們的父母就會(huì)讓我們讀書(shū)，與其說(shuō)是“讓〞，還不如說(shuō)是“逼〞，這一逼不要緊，卻使我們此后厭惡讀書(shū)，厭惡父母，我也是這樣，甚至比其他人更厭惡書(shū)、父母，由于我從小學(xué)開(kāi)始成績(jī)就不穩(wěn)定，還很差，于是總是拿著半白的卷子回家，不是被罵就是被打手心，于是我便開(kāi)始恨學(xué)習(xí)、恨考不好就被罵，甚至想過(guò)不讀書(shū)，直接到鄉(xiāng)下種地。那時(shí)認(rèn)為種地是件好玩的事情，現(xiàn)在也有同感，由于種地可以拿鋤頭，騎牛騎馬，甚至覺(jué)得放羊都好，但是爸爸卻總說(shuō)，你看某某，他家多窮，從小就不能上學(xué)，現(xiàn)在還在種地呢！你有這樣的條件，為什么還不好好讀書(shū)！

記得在小學(xué)有一篇課文，是這樣的：

假使問(wèn)你：假使你要翱游世界，但船太小，你只能帶1樣?xùn)|西，電腦、電視、足球，還是什么？我想大部分人都會(huì)選電腦，但是我會(huì)選書(shū)。

當(dāng)時(shí)認(rèn)為這篇小短文，挺有意思的，于是就翻過(guò)來(lái)倒過(guò)去的反復(fù)讀，想著為什么選書(shū)，直到現(xiàn)在我才悟出一點(diǎn)道理來(lái)。

由于莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。假使你選書(shū)，那么在你回來(lái)時(shí)，你將會(huì)把這本書(shū)背熟，體會(huì)它的含義，這時(shí)，書(shū)就被你讀透了。

說(shuō)到讀書(shū)，大家就會(huì)想到故事，說(shuō)到故事，大家就會(huì)想起一篇又一篇童話故事。在我小時(shí)，每夜睡覺(jué)時(shí)都會(huì)從母親自中拿著的那本一千零一夜中，聽(tīng)到大量至今還記憶猶新的童話。聽(tīng)著聽(tīng)著，我便悄然入夢(mèng)。入了小學(xué)，從那本語(yǔ)文書(shū)里了解了字?；氐郊?，翻開(kāi)那本一千零一夜，再一次去細(xì)細(xì)品味。這一次，我從那里又讀懂了大量。我們每日在長(zhǎng)大著。書(shū)籍成了我人生中的里程碑。從小時(shí)讀的童話，到現(xiàn)在看的名著小說(shuō)，我的知識(shí)與理解能力正在不斷上升，品味也與那時(shí)截然不同。從童話逐漸升為小說(shuō)、名著。《城南舊事》《假使給我三天光明》《海底兩萬(wàn)里》《史記》我發(fā)現(xiàn)每一本好書(shū)，都蘊(yùn)含著奧秘，蘊(yùn)含著對(duì)人生的見(jiàn)解。

讀書(shū)，必需多讀書(shū)，冰心老人告訴我們：讀書(shū)好、讀好書(shū)、多讀書(shū)。朋友，讀書(shū)并不煩，而是開(kāi)心的，它能幫你增長(zhǎng)知識(shí)，讓你信心十足，讀出世間的真情實(shí)感。朋友，多讀書(shū)吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書(shū)是如此愜意的事。

一片楓葉的拼音篇七

為什么會(huì)讓我臉紅呢？哈，那是由于這個(gè)故事有關(guān)于我在初中的首次出丑?。‖F(xiàn)在都還記憶猶新！

那天，天空一片晴朗，我的心情也宛如那天的天氣一般亮敞，心情大好！我們正在教室里上著政治課，老師在講臺(tái)上津津有味地講著一系列有關(guān)本節(jié)本框的知識(shí)，我們也竭力抵制著瞌睡蟲(chóng)帶給我們的誘惑，一心地聽(tīng)著老師無(wú)私灌輸給我們的知識(shí)。一切都表現(xiàn)地如此和諧，令人愜意，但誰(shuí)也沒(méi)有未卜先知的能力，自然不可能想到下一秒會(huì)發(fā)生什么。

當(dāng)老師講完本課內(nèi)容時(shí)，開(kāi)始讓我們自己做習(xí)題，以此檢驗(yàn)本節(jié)課效果。剛開(kāi)始，還風(fēng)平浪靜，大家都各自努力地做習(xí)題，可是到后來(lái)，不知當(dāng)時(shí)的同桌是怎么回事，開(kāi)始在那一邊蠢蠢欲動(dòng)。之后就上演了我最不愿看到的一幕，他漸漸地騷擾我，我忍著不理他，無(wú)視他，而他卻變本加厲地欺負(fù)我，一會(huì)兒拍拍我的頭，一會(huì)兒將我正在寫字的手突然拽開(kāi)，一會(huì)兒又把我朝外用力一推。這讓我忍無(wú)可忍，俗話說(shuō)：“兔子急了還會(huì)咬人〞，何況是我這個(gè)原本就有脾氣的人呢？我這個(gè)被欺壓的人，具有了抵擋意識(shí)，我倆的手在書(shū)桌下較起