大班健康領(lǐng)域活動(dòng)方案格式版（三篇）

第7頁共7頁大班健康?領(lǐng)域活動(dòng)?方案格式?版設(shè)計(jì)?意圖：?孩子們對(duì)?幼兒園活?動(dòng)場上一?塊很大的?塑料布很?感興趣，?孩子們像?發(fā)現(xiàn)新大?陸一般，?圍著塑料?布興奮地?玩起來。?看到孩子?們玩得如?此起勁，?我也情不?自禁加入?其中。根?據(jù)孩子的?興趣結(jié)合?他們的年?齡特點(diǎn)，?我設(shè)計(jì)了?這節(jié)大班?健康活動(dòng)?“好玩的?塑料布”?。活動(dòng)?目標(biāo)：?1.能嘗?試改變塑?料布的形?狀、大小?，探索不?同的玩法?。2.?能在快樂?、自由的?游戲氛圍?中自由探?索，體驗(yàn)?合作游戲?的快樂。?3.發(fā)?展幼兒玩?塑料布的?想象力和?創(chuàng)造力。?活動(dòng)準(zhǔn)?備：1?.一塊長?方形塑料?布。2?.音樂C?D《看曬?場》。?3.幼兒?熟悉音樂?游戲《轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，變?成一個(gè)大?大卷》。?活動(dòng)過?程：一?、熱身運(yùn)?動(dòng)。師?幼跟隨音?樂《看曬?場》活動(dòng)?身體的部?位?！?小朋友們?，今天的?天氣真暖?和，我們?一起跟著?音樂來運(yùn)?動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧??！倍?、嘗試根?據(jù)塑料布?的特點(diǎn)，?探索改變?塑料布的?玩法。?師：“今?天老師給?小朋友帶?來了好玩?的，瞧這?是什么??你們覺得?它像什么??摸一摸?、抓一抓?有什么感?覺?”?啟發(fā)幼兒?根據(jù)塑料?布輕、軟?、滑的特?點(diǎn)，探索?如何改變?塑料布的?大小和形?狀。師?：塑料布?又軟又輕?，我們和?它玩“快?樂變變變?”的游戲?好嗎?怎?樣變呢??誰來試一?試?(啟?發(fā)幼兒嘗?試用折、?疊、團(tuán)、?卷等方式?將大塑料?布變窄、?變圓……?)三、?引導(dǎo)幼兒?探索形狀?和大小改?變后的塑?料布的玩?法，感受?合作游戲?的快樂。?第一次?探索游戲?：引導(dǎo)幼?兒合作玩?一整塊塑?料布。?師：“塑?料布像什?么?我們?一起來玩?玩吧?”?(幼兒?把塑料布?想象成雨?傘、魚網(wǎng)?、帳篷，?幼兒自由?游戲。)?第二次?探索游戲?：引導(dǎo)幼?兒探索將?大塑料布?變窄變小?師：“?大塑料布?還會(huì)怎么?變化?我?們變一變?來玩一玩?吧?”?(幼兒嘗?試將塑料?布對(duì)折1?～___?_次，改?變其大小?)，教師?根據(jù)幼兒?能力的不?同，引導(dǎo)?幼兒合作?練習(xí)跨跳?寬塑料布?或窄塑料?布。第?三次探索?游戲：根?據(jù)變窄的?塑料布，?引導(dǎo)幼兒?把塑料布?想象成“?大大卷”?，全體幼?兒合作玩?音樂游戲?“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?，變成一?個(gè)大大卷?”。(每?個(gè)幼兒緊?貼著塑料?布，一手?抓住塑料?布的一邊?，邊唱兒?歌邊開心?地跑動(dòng)做?游戲。?音樂游戲?歌詞：轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向?里轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)?成一個(gè)大?大卷;轉(zhuǎn)?轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，向?外轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)?成一個(gè)泡?泡糖。耶?—)三?、結(jié)束部?分師：?“小朋友?們真能干?，一塊普?通的塑料?布也能玩?得這么開?心?，F(xiàn)在?我們玩的?都有點(diǎn)累?了，我們?一起躺在?上面休息?一會(huì)兒吧??(在柔?和的音樂?中，孩子?邊聽音樂?邊做放松?動(dòng)作，結(jié)?束本次活?動(dòng)。活?動(dòng)延伸：?1.引?導(dǎo)幼兒尋?找生活中?的塑料布?制品，進(jìn)?一步了解?塑料布制?品給我們?生活帶來?的方便。?2.在?美工區(qū)中?嘗試用塑?料制品做?成美麗的?飾物來美?化教室，?也可以在?表演區(qū)里?將塑料布?制作成時(shí)?裝，表演?“時(shí)裝秀?”?；?動(dòng)反思：?游戲是?幼兒園的?基本活動(dòng)?方式。興?趣是的老?師，整個(gè)?活動(dòng)設(shè)計(jì)?我從幼兒?的興趣點(diǎn)?出發(fā)，根?據(jù)大班幼?兒的年齡?特點(diǎn)，通?過自由探?索和游戲?的相結(jié)合?方式，順?利的完成?了活動(dòng)目?標(biāo)?，F(xiàn)代?教育活動(dòng)?要求教學(xué)?內(nèi)容和幼?兒實(shí)際相?結(jié)合，激?發(fā)幼兒的?學(xué)習(xí)興趣?，體現(xiàn)自?主性、合?作性、探?究性、體?驗(yàn)式的學(xué)?習(xí)方式，?促使課程?的基本理?念得到充?分的貫徹?和落實(shí)。?在組織的?過程中，?把游戲規(guī)?則交待清?楚些，效?果會(huì)更好?。在以后?的教育活?動(dòng)中，我?會(huì)考慮的?更加詳盡?周全，讓?孩子成為?活動(dòng)真正?的主人。?大班健?康領(lǐng)域活?動(dòng)方案格?式版（二?）一、?活動(dòng)目標(biāo)?1、了?解合理的?營養(yǎng)結(jié)構(gòu)?。2、?為自己設(shè)?計(jì)營養(yǎng)食?譜。二?、活動(dòng)準(zhǔn)?備：準(zhǔn)?備制作營?養(yǎng)食譜的?紙筆人手?一份自?制健康印?章一枚，?圖案為太?陽或燈泡?三、活?動(dòng)過程：?(一)?我最喜歡?吃我們?小朋友都?以自己喜?歡吃的東?西，要是?讓你隨便?吃，您能?吃多少??幼兒自?由發(fā)言，?可適當(dāng)引?導(dǎo)，如你?喜歡吃冰?激凌嗎??你能吃下?多少?你?喜歡吃巧?克力，炸?雞腿，糖?醋排骨嗎??(二?)營養(yǎng)寶?塔1.?小朋友吃?想吃很多?很多喜歡?的東西，?這樣合適?嗎?哪些?東西應(yīng)該?多吃，哪?些應(yīng)該少?吃?2?.教師出?示掛圖。?每天應(yīng)該?吃的東西?就像一座?寶塔，下?面的東西?應(yīng)該多吃?，上面的?東西應(yīng)該?少吃。?3.吃的?最多的應(yīng)?該是什么??(米飯?，饅頭，?面包和面?條，還有?玉米，土?豆和蕃薯?，這些糧?食做的食?品可以讓?我們有力?氣)4?.可以吃?的第二個(gè)?多得是什?么?(蔬?菜水果也?要多吃一?些)5?.比蔬菜?水果要吃?的少一些?的是什么??(牛奶?雞肉雞蛋?魚肉都要?吃一些，?可是不能?吃的太多?)6.?吃的最少?的應(yīng)該是?什么?(?巧克力這?樣的甜食?和油炸的?東西都應(yīng)?該少吃)?(三)?我的營養(yǎng)?食譜1?.看了營?養(yǎng)寶塔，?我們知道?哪些應(yīng)該?多吃，哪?些應(yīng)該少?吃，不能?一個(gè)勁的?吃喜歡吃?的東西，?不吃其他?東西。?2.我們?為自己設(shè)?計(jì)一分健?康食譜好?嗎?3?.將紙折?成三折，?使它看起?來象菜單?。把早餐?食譜(如?水果，牛?奶饅頭)?畫在第一?面，把午?餐晚餐的?食譜依次?畫在第二?面和第三?面上。?4.折攏?食譜在封?面處美化?裝飾5?.選取幾?則比較典?型的食譜?，引導(dǎo)幼?兒討論他?們?cè)O(shè)計(jì)的?是否合理?，是否有?利于健康?。經(jīng)大家?檢驗(yàn)合格?后教師在?食譜封面?加蓋健康?印章。?6.我們?把自己設(shè)?計(jì)的食譜?放到我們?的健康加?油站，歡?迎大家經(jīng)?常光顧，?使自己永?遠(yuǎn)健康。?大班健?康領(lǐng)域活?動(dòng)方案格?式版（三?）活動(dòng)?目標(biāo)1?.喜歡與?同伴合作?游戲，體?驗(yàn)合作帶?來的快樂?。2.?積極探索?新的動(dòng)作?，獨(dú)立或?合作設(shè)計(jì)?完成動(dòng)作?。3.?能夠運(yùn)用?身體不同?部位移動(dòng)?位置。?活動(dòng)重點(diǎn)?探索移?動(dòng)身體的?不同方法??；顒?dòng)?難點(diǎn)與?同伴合作?完成移動(dòng)?的方法。?活動(dòng)準(zhǔn)?備音樂?、呼啦圈?、圖片。?活動(dòng)過?程一、?開始部分?1.出?示邀請(qǐng)函?，情景導(dǎo)?入。邀?請(qǐng)幼兒參?加鼴鼠的?尋寶大會(huì)?，但是只?有通過闖?關(guān)考核的?、得到足?夠多的獎(jiǎng)?章的幼兒?才能參加?。師：?你們想?yún)?加嗎?那?過會(huì)兒闖?關(guān)考核的?時(shí)候小朋?友們要積?極動(dòng)腦筋?，不怕困?難積極爭?取到足夠?多的獎(jiǎng)?wù)?!來咱們?一起加油?吧!2?.第一關(guān)?：看看誰?反應(yīng)快。?教師：?請(qǐng)幼兒看?圖片指認(rèn)?身體相應(yīng)?的部位，?看看那個(gè)?小朋友眼?快手快!?3.第?二關(guān)：聽?口令做動(dòng)?作(熱身?活動(dòng))。?(1)?教師：在?走圈的時(shí)?候我會(huì)隨?時(shí)發(fā)出口?令，請(qǐng)小?朋友們聽?好口令做?動(dòng)作。?(2)合?作完成任?務(wù)。教?師：現(xiàn)在?老師要加?大難度了?，合作來?完成任務(wù)?。小結(jié)?：剛才小?朋友都表?現(xiàn)得特別?厲害，通?過我們和?小伙伴合?作很容易?就闖過了?第二關(guān)，?所以說只?要我們共?同合作積?極的動(dòng)腦?筋想辦法?很容就能?克服困難?。二、?探索移動(dòng)?身體的方?法1.?獨(dú)自探索?移動(dòng)身體?的方法。?⑴教師?：剛才我?們是怎樣?從紅線到?藍(lán)線的??都用到了?我們身體?的那個(gè)部?位?用到?了幾只腳??教師?：現(xiàn)在請(qǐng)?你想一想?只用一只?腳著地，?另一只腳?不著地的?方法從藍(lán)?線到紅線??，F(xiàn)在你?可以試一?試。過會(huì)?兒請(qǐng)小朋?友來展示?。請(qǐng)幼?兒說說自?己的方法?，鼓勵(lì)幼?兒積極的?發(fā)言。?⑵教師：?我們?nèi)绻?不用腳怎?樣過去能?，看看誰?想的方法?最多?你?可以試一?試，做一?做。過會(huì)?兒請(qǐng)你來?說一說。?小結(jié)：?原來想從?一個(gè)地方?到另一個(gè)?地方的方?式有那個(gè)?多，剛才?我們嘗試?了手膝爬?行、匍匐?爬性、膝?蓋爬行、?身體滾動(dòng)?的方式。?2.相?互合作的?方式移動(dòng)?，體驗(yàn)合?作帶來的?快樂。?⑴探索_?___個(gè)?人用三只?腳的方式?教師：?小朋友現(xiàn)?在找一個(gè)?小伙伴，?請(qǐng)你們看?看你和你?的小伙伴?一共幾只?腳?請(qǐng)你?想一想怎?么用三只?腳到那邊?去。⑵?探索__?__人用?____?只腳的方?式。教?師：現(xiàn)在?再加大難?度怎樣用?____?只腳的方?式。請(qǐng)小?朋友先試?一試，過?會(huì)兒請(qǐng)小?朋友說一?