物流招生宣傳

物流管理專業(yè)介紹現(xiàn)代物流，信息化的物流！ 信息學(xué)院，信息化的搖籃！物流行業(yè)是公認(rèn)的朝陽產(chǎn)業(yè)，是國家“十二五”重點(diǎn)規(guī)劃發(fā)展產(chǎn)業(yè)。針對國家“山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)”建設(shè)急需的30萬物流人才缺口，我校于2005年開辦了物流管理專業(yè)，并被列為我校的“重點(diǎn)發(fā)展專業(yè)”，是全國率先開設(shè)物流專業(yè)的職業(yè)學(xué)校之一。物流行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)活動中占據(jù)著重要的地位，現(xiàn)代物流的發(fā)展離不開物流信息化的支撐。在物流信息化方面，本專業(yè)師資力量雄厚，辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，配有ERP實(shí)驗(yàn)室、會計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)信息管理和信息安全實(shí)驗(yàn)室等四個(gè)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中配備了思科路由器、思科防火墻、思科交換機(jī)及無線路由器等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，并安裝了洛捷斯特物流管理系統(tǒng)、奧派電子商務(wù)模擬軟件、用友財(cái)務(wù)模擬軟件等專業(yè)實(shí)訓(xùn)軟件；現(xiàn)有專業(yè)教師11名，其中高級職稱3名，中級職稱6名，有4名教師來自IT企業(yè)，同時(shí)具有豐富的工程經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)院的教學(xué)比賽中，有6人次獲獎(jiǎng),2人次舉辦過院級觀摩課，取得省級教研成果3項(xiàng)，科研成果2項(xiàng)，國家級科研成果1項(xiàng)。輔導(dǎo)學(xué)生獲得國家級物流技能大賽三等獎(jiǎng)1次，省級物流技能大賽二等獎(jiǎng)1次和三等獎(jiǎng)2次。在日常的教學(xué)實(shí)踐中采用注重實(shí)訓(xùn)的新型教學(xué)方式，使學(xué)生掌握物流管理的基礎(chǔ)理論，能夠快速適應(yīng)企業(yè)在采購、配送、倉儲、理貨、運(yùn)輸組織和信息處理等工作環(huán)節(jié)的要求，并具有一定的物流系統(tǒng)化管理和信息化處理能力。畢業(yè)生就業(yè)面廣、需求大，可面向各類型的企事業(yè)單位、物流公司和連鎖經(jīng)營公司。由于專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)，只要學(xué)生掌握本門技術(shù)，無論經(jīng)濟(jì)形勢如何，都是未來生活的保障。畢業(yè)生當(dāng)年的月工資在2000—4000元之間。職業(yè)證書：通用證書：全國計(jì)算機(jī)一級等級證書、山東高職高專英語證書、普通話二級證書專業(yè)證書：助理物流師、報(bào)關(guān)員、貨代員、倉管員、駕駛員實(shí)訓(xùn)基地：本專業(yè)校內(nèi)有多個(gè)教學(xué)一體化教室、多媒體教室，學(xué)生在計(jì)算機(jī)上通過學(xué)習(xí)和操作完全基于實(shí)際工作過程的物流軟件，熟悉各種物流企業(yè)的物流業(yè)務(wù)流程，掌握各種物流業(yè)務(wù)的操作，從而達(dá)到與實(shí)際企業(yè)的“無縫連接”；校外與順豐速運(yùn)、申通物流等單位簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，共同培養(yǎng)專業(yè)人才；同時(shí)擁有多個(gè)校外聯(lián)辦實(shí)訓(xùn)基地，并與濰坊豪德物流園區(qū)、福田物流、中百配送等大中型物流企業(yè)建立長期的頂崗實(shí)習(xí)機(jī)制，為學(xué)生就業(yè)提供保障。就業(yè)方向：歷年優(yōu)秀的學(xué)生分配到事業(yè)單位下屬的物流公司或合資物流企業(yè)；大部分學(xué)生可以到大型物流公司、各類型的工商企業(yè)和連鎖經(jīng)營公司，從事物流企業(yè)流程管理、倉儲管理、商品配送、物流信息處理等環(huán)節(jié)的各崗位的具體操作技術(shù)工作。主要的對應(yīng)崗位包括：庫管員、配送員、采購員、信息處理員、單證制作員、客戶服務(wù)管理人員、物流市場信息調(diào)查人員等。專業(yè)核心課程：為了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際工作能力，我們開設(shè)了現(xiàn)代物流基礎(chǔ)、物流信息管理系統(tǒng)、物流管理學(xué)、采購與倉儲管理、配送中心理論、物流成本管理、供應(yīng)鏈管理、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫技術(shù)、平面與動畫設(shè)計(jì)技術(shù)、C#程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、ASP.NET網(wǎng)站開發(fā)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、專業(yè)技能提高等綜合實(shí)訓(xùn)課程，在教學(xué)上貼近企業(yè)運(yùn)作實(shí)際，著重培養(yǎng)物流管理專業(yè)學(xué)生與企業(yè)崗位的“零對接”，因此畢業(yè)生既有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)又有較強(qiáng)實(shí)踐能力，每年畢業(yè)生的專業(yè)對口就業(yè)率高達(dá)100%。先進(jìn)的課程設(shè)計(jì)理念：在物流管理專業(yè)課程設(shè)計(jì)中，本著提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的原則，堅(jiān)持以先進(jìn)的高職教育理念為導(dǎo)向，以能力為本位，以技能教學(xué)為中心，以行業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，以合理的教學(xué)設(shè)計(jì)和科學(xué)的教學(xué)方法為載體，以職業(yè)資格和技能鑒定為手段，以人為本，因材施教，不斷加強(qiáng)物流專業(yè)理論知識在實(shí)踐操作中的綜合應(yīng)用，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能。在課程的具體設(shè)計(jì)過程中，以提高學(xué)生專業(yè)技能為主線，充分體現(xiàn)出職業(yè)性、實(shí)踐性、開放性和實(shí)用性的有機(jī)結(jié)合：設(shè)計(jì)主線校外校內(nèi)校外學(xué)生專業(yè)技能提高多方式調(diào)研物流企業(yè)專業(yè)教師崗位定位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)豐富實(shí)用的教學(xué)資源庫專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會符合國家物流職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系校企合作基于工作過程的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)多維化的學(xué)習(xí)考核模式學(xué)生專業(yè)技能提高多方式調(diào)研物流企業(yè)專業(yè)教師崗位定位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)豐富實(shí)用的教學(xué)資源庫專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會符合國家物流職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系校企合作基于工作過程的課程設(shè)計(jì)與開發(fā)多維化的學(xué)習(xí)考核模式校企共建■校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地校外實(shí)訓(xùn)基地1、 組織專業(yè)教師通過深入物流及相關(guān)企業(yè)、召開專家座談會、回訪相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生等方式進(jìn)行職業(yè)崗位調(diào)研，準(zhǔn)確把握崗位定位和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)；由學(xué)院專業(yè)教師、企業(yè)高級技術(shù)、管理人員共同組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，結(jié)合崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，制定了利于學(xué)院既有資源優(yōu)化開發(fā)、符合國家物流職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)體系，進(jìn)一步明確了教學(xué)目標(biāo)。2、 與企業(yè)合作交流，進(jìn)行基于工作過程的課程的設(shè)計(jì)與開發(fā)；編寫該課程指導(dǎo)性教學(xué)文件，包括：教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書、教案、PPT課件等；同時(shí)選擇合適的教學(xué)載體和科學(xué)的教學(xué)方法。3、 結(jié)合實(shí)踐教學(xué)不斷完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，加強(qiáng)校企聯(lián)合，使教學(xué)內(nèi)容與市場需求保持一致；同時(shí)堅(jiān)持以學(xué)生為主體，為學(xué)生創(chuàng)造自由開放的實(shí)踐教學(xué)平臺，不斷改善教學(xué)條件。4、 建立豐富實(shí)用的教學(xué)資源庫，包括物流設(shè)備圖庫、物流視頻庫、案例庫、講義庫、習(xí)題庫、考題庫等，在滿足課程教學(xué)需求的同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行全面開放，以滿足學(xué)生自我學(xué)習(xí)提高的需求。5、 在實(shí)踐中，不斷構(gòu)建和完善高效的教學(xué)評價(jià)體系和多維化的學(xué)習(xí)考核模式。通過對教師教學(xué)的多渠道評價(jià)和對學(xué)生學(xué)習(xí)的多角度考核，全面了解、及時(shí)總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)的利弊得失，從而在動態(tài)中實(shí)現(xiàn)該課程的優(yōu)化。

理論與實(shí)踐并重的教學(xué)內(nèi)容安排：在教學(xué)內(nèi)容的組織與安排上堅(jiān)持遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)和就業(yè)需求去有的放矢地選擇教學(xué)內(nèi)容，注重實(shí)用性和針對性。教學(xué)內(nèi)容充分考慮到工學(xué)結(jié)合的可實(shí)現(xiàn)性與工作學(xué)習(xí)的融合度，特別針對高職的特點(diǎn)，選取了大量可操作、可規(guī)范評價(jià)、適合高職學(xué)生學(xué)習(xí)的工作任務(wù)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，經(jīng)充分提煉后形成相對獨(dú)立的“基礎(chǔ)知識、職業(yè)技能、技能提高”三個(gè)教學(xué)模塊，并且所有模塊都圍繞學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)和綜合素質(zhì)提高來設(shè)計(jì)和取舍教學(xué)內(nèi)容，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與理論課程相結(jié)合，充分體現(xiàn)高職教學(xué)中的教、學(xué)、做相結(jié)合。模塊S,技能提高模塊職業(yè)技能模塊模塊(一模塊S,技能提高模塊職業(yè)技能模塊模塊(一)基礎(chǔ)知識實(shí)踐教學(xué)Word 學(xué)院院報(bào)排版PowerPoint 制作信院介紹幻燈片制作學(xué)生成績管理系統(tǒng)組件無線局域網(wǎng)基礎(chǔ)知識倉儲企業(yè)認(rèn)識實(shí)習(xí)、定崗實(shí)習(xí)倉儲管理系統(tǒng)規(guī)劃設(shè)計(jì)、詳細(xì)設(shè)計(jì)倉儲管理系統(tǒng)各模塊具體實(shí)施基礎(chǔ)知識物流模擬公司實(shí)訓(xùn)校外物流基地參觀學(xué)習(xí)校外合作企業(yè)定崗實(shí)習(xí)物流管理系統(tǒng)基本信息創(chuàng)建進(jìn)貨管理模塊設(shè)計(jì)發(fā)貨管理模塊設(shè)計(jì)配送管理模塊設(shè)計(jì)倉庫存儲管理模塊設(shè)計(jì)多元互動教學(xué)模式設(shè)計(jì)：在教學(xué)過程中，物流管理專業(yè)提高學(xué)生的職業(yè)能力為主線的前提下，提出了以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心，教學(xué)設(shè)計(jì)為前提，系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)為支持，多種媒體教學(xué)資源為依托，學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師同步導(dǎo)學(xué)相融合的“多元互動”課程教學(xué)模式。期絡(luò)學(xué)習(xí)瓷源自主學(xué)習(xí)第誹座碰II物流人才電卜實(shí)訓(xùn)基地面授幅導(dǎo)自主學(xué)習(xí)第誹座碰II物流人才電卜實(shí)訓(xùn)基地物流管理系統(tǒng)軟件先進(jìn)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備:物流管理專業(yè)有物流模擬實(shí)驗(yàn)室，能夠進(jìn)行開放性教學(xué)且效果明顯。物流模擬實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中，與申通、中百配送中心的行業(yè)企業(yè)進(jìn)行合作，設(shè)計(jì)了既適合學(xué)校教學(xué)又體現(xiàn)物流行業(yè)企業(yè)特點(diǎn)的模擬實(shí)訓(xùn)平臺。模擬實(shí)驗(yàn)室集中了50臺計(jì)算機(jī)，裝有第三方物流、倉儲管理、采購管理、物流信息管理、配送與運(yùn)輸管理等軟件，學(xué)生能利用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行企業(yè)物流的模擬操作和仿真實(shí)訓(xùn)。通過物流模實(shí)訓(xùn)，學(xué)生可以熟練掌握物流運(yùn)作的流程，了解物流管理實(shí)際操作中各種角色的職能與權(quán)限，為將來的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。模擬實(shí)驗(yàn)室采用開放式平臺，所有校園網(wǎng)用戶都可以接入使用，學(xué)生使用靈活方便，可以根據(jù)自己的時(shí)間安排，隨時(shí)進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。實(shí)訓(xùn)設(shè)備、設(shè)施的利用率高。專業(yè)大賽中屢獲榮譽(yù):物流管理專業(yè)每年都組織本專業(yè)學(xué)生參加物流技能大賽，3月份開始籌備，4月下旬進(jìn)入預(yù)賽和復(fù)賽，5月份進(jìn)行決賽，在決賽中表現(xiàn)比較突出的學(xué)生，還在老師的指導(dǎo)下，報(bào)名參加“山東省物流技能大賽”。在2009年度的“山東省物流技能大賽”中，我專業(yè)的劉玉軍、陳朝霞、李俊增、劉路平、王霞等五位同學(xué)取得了團(tuán)體二等獎(jiǎng)和個(gè)人二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績；在2011年度的“山東省物流技能大賽”中，我系派出的馬淼、鐘卉、任鳳飛、賈素芬、韓麗等五位同學(xué)取得了團(tuán)體三等獎(jiǎng)和個(gè)人三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，這無疑為我們的物流管理專業(yè)贏得了社會聲譽(yù)。

們的物流管理專業(yè)贏得了社會聲譽(yù)。，實(shí)踐鋅向型瞄叫信息類專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)（教材）山東省省隰飼E,明Tih創(chuàng)新“實(shí)踐導(dǎo)向型”人才培養(yǎng)理念:由K地IJU己1￡此上回他通過“練、練、練，練高品德，練專才干”的學(xué)生培養(yǎng)方式，學(xué)生的核心競爭力大大提高，實(shí)踐能力增強(qiáng)明顯。相關(guān)知識的廣泛性和關(guān)鍵知識的深入性表現(xiàn)明顯。學(xué)生獲取職業(yè)資格證書的檔次高，數(shù)量多。例如，全國計(jì)算機(jī)三級考試通過率65%，比全國平均水平高一倍多。06、07，實(shí)踐鋅向型瞄叫信息類專業(yè)課教學(xué)設(shè)計(jì)（教材）山東省省隰飼E,明Tih創(chuàng)新“實(shí)踐導(dǎo)向型”人才培養(yǎng)理念:由K地IJU己1￡此上回他通過“練、練、練，練高品德，練專才干”的學(xué)生培養(yǎng)方式，學(xué)生的核心競爭力大大提高，實(shí)踐能力增強(qiáng)明顯。相關(guān)知識的廣泛性和關(guān)鍵知識的深入性表現(xiàn)明顯。學(xué)生獲取職業(yè)資格證書的檔次高，數(shù)量多。例如，全國計(jì)算機(jī)三級考試通過率65%，比全國平均水平高一倍多。06、07、08、09級同學(xué)參加勞動和社會保障部的“助理電子商務(wù)師”和“助理物流師”職業(yè)資格證書考試，通過率達(dá)96%以上;豐碩的科研成果:教育部組織的全國2010年度高職高專計(jì)算機(jī)類優(yōu)秀教材評選工作已經(jīng)結(jié)束，共計(jì)評選出100本優(yōu)秀教材，其中我教研室徐少波、劉明偉、國偉、胡廣斌老師主編的《C#程序設(shè)計(jì)實(shí)例教程》榜上有名。忱秀款軻藐莢證書C#CHENGXUSHEJfSHILIJTAOCHENG坯IWfi號！ YXK.2HIW2I*fla *i-率給H員室二口t?年■夕，mmlit?ir??■王■歌里事山京省葛善微喜敬容成累獎(jiǎng)獲票證布孝正吉條迷次徐夕波耗言上翔廣戮2〔蝦gC#程序設(shè)計(jì)實(shí)例教程it 駐11f號IH整Ji4dlri,OiAhFwoi成果豐碩、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)：電商--物流核心技能課程群教學(xué)團(tuán)隊(duì)除了搞好傳統(tǒng)教學(xué)以外，還十分注重教學(xué)的研究、改革和創(chuàng)新，在課程工學(xué)結(jié)合、行業(yè)研究、學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)等方面進(jìn)行了科學(xué)大膽地探索和嘗試，取得了可喜的成果：團(tuán)隊(duì)教師徐少波、劉明偉、國偉等主編的教材《C#程序設(shè)計(jì)實(shí)例教程》榮獲2010年度“教育部高等學(xué)校高職高專類優(yōu)秀教材”稱號；團(tuán)隊(duì)教師徐少波、劉明偉、尹波、何平等承擔(dān)的“職業(yè)院校學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)途徑研究”項(xiàng)目課題榮獲2011年度中國電子教育學(xué)會優(yōu)秀成果三等獎(jiǎng)；教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)“開放式智能教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)”和“校企合作的長效機(jī)制研究”兩項(xiàng)課題獲省教育廳立項(xiàng)，其中開放式智能教學(xué)評價(jià)系統(tǒng)已推廣到濰坊學(xué)院、山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院等院校使用，效果良好，同時(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)還承擔(dān)了院級科研課題5項(xiàng)；近年來，團(tuán)隊(duì)教師共發(fā)表論文30多篇，其中團(tuán)隊(duì)帶頭人徐少波副教授的學(xué)術(shù)論文《以物流信息化加快第