借技術(shù)之光創(chuàng)趣味英語故事課堂 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選借技術(shù)之光，創(chuàng)趣味英語故事課堂摘要：新課標指出，要重視教育信息化背景下英語課程教與學(xué)方式的變革，充分發(fā)在小學(xué)英語故事教學(xué)中。關(guān)鍵詞：暢言智慧課堂，備課，課堂互動，課后作業(yè)，應(yīng)用策略一、小學(xué)英語故事教學(xué)中“趣味”教學(xué),卻成“去味”現(xiàn)實新課標指出小學(xué)英語作為起始階段,教師要采用多種教學(xué)策略,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力。智慧課堂在作者學(xué)校六年級開展教學(xué)實踐已有多年，教學(xué)成果顯著。堂中。因此，教師如再不注重創(chuàng)新,仍然延續(xù)傳統(tǒng)的“激起導(dǎo)入-練習(xí)詞句-文本學(xué)習(xí)-二、小學(xué)信息化教學(xué)模式的優(yōu)點筆者發(fā)現(xiàn)智慧課堂中學(xué)生表現(xiàn)出了濃厚的英語學(xué)習(xí)興趣，課堂效率很高，學(xué)生的綜合能力也得到了訓(xùn)練和提升。這種信息化教學(xué)模式巧妙地將暢言系統(tǒng)中的功能與課堂教學(xué)緊密結(jié)合在一起。教師利用視頻、圖片、智慧課堂中的互動活動將知識以簡單、有效的方式傳遞給學(xué)生。學(xué)生借助于信息技術(shù)手段，及時的完成作業(yè)，上傳作業(yè)，還可以對比與同學(xué)之間的差距，了解自己的學(xué)習(xí)狀況。教師也可以清楚掌握學(xué)生在各個教學(xué)活動真正做到了以學(xué)定教。因此，暢言智慧課堂的教學(xué)模式將學(xué)生-教師-家?；ネ?，融為一體，有效地提升了英語教學(xué)質(zhì)量。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選三、信息技術(shù)在小學(xué)英語故事教學(xué)中應(yīng)用的策略筆者以課堂教學(xué)實踐中的滬教版8AUnit1Period3newjob式運用到本故事教學(xué)的實踐中。1.教師精心備課，拓展學(xué)生英語視野教師在備課時，充分利用了信息技術(shù)的優(yōu)勢，在暢言智慧課堂資源中心挑選了很多doyouwanttobe?Iwanttobea教師在課件中插入了一段歌曲視頻并檢索一些職業(yè)的圖片放在幻燈片中。學(xué)生在聽歌曲的過程中既復(fù)習(xí)鞏固了前兩個課時的重、難點知識，又拓展了視野，了解到了更多關(guān)于職業(yè)的英語單詞。這相比于傳統(tǒng)的黑板加粉筆的教學(xué)模式更能讓學(xué)生專心聽課并激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。因此，利用智慧課堂模式獲取更多的教育教學(xué)資源信息，是拓展學(xué)生視野的有效途徑。圖12.師生課堂互動，激發(fā)學(xué)生英語興趣（1）課堂導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)檢測22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選子書包，完成課堂導(dǎo)學(xué)三步驟：第一步復(fù)習(xí)鞏固，完成分角色對話練習(xí)（見圖生自主學(xué)習(xí)能力的理念。導(dǎo)學(xué)三步驟層層遞進，從復(fù)習(xí)已學(xué)知識到預(yù)習(xí)新文本及詞匯的過程，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位。生成的課堂有效數(shù)據(jù)可以讓教師直觀了解學(xué)生自主學(xué)習(xí)的情況，讓后續(xù)的備課工作更有針對性。圖2圖3圖4（2）趣味游戲，激發(fā)興趣Playagame5）游戲方式為：S1抽選一張卡片，問S2是否是其理想職業(yè)。如S1抽選的不是S2回答No,IIwanttobe…Iwantto…描述自己的理想工作。然后兩人互換角色。圖5S1：（Pickapictureofafireman）Doyouwanttobeafireman?S2:No,Idon’t.Iwanttobeadoctor.的教學(xué)理念。32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選（3）模仿跟讀，鞏固新知學(xué)生鞏固新學(xué)知識點，又可以提高他們聽、說及讀英語的能力。圖6（4）拓展延伸情感滲透慧課堂中搜索了與本課相關(guān)的視頻資源，對本課內(nèi)容進行了拓展延伸及滲透了情感教育。學(xué)生觀看視頻“Whatdoyouwanttobewhenyougrowup8）視頻中的思維能力也得到了訓(xùn)練和提升。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖7圖8（5）有效評價，促進成長故事教學(xué)中,教師要注重利用評價激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在暢言智慧課堂中，學(xué)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并將學(xué)生的課堂表現(xiàn)以量化的形式及時的進行教學(xué)反饋,達到很好9）圖9Self-Assessment（自我評10）教師利用系統(tǒng)采集學(xué)生的時,學(xué)生通過自我評價和與同學(xué)進行對比的過程中,也達成了自我成長。52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選圖103.課后有效作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生英語思維英語學(xué)習(xí)過程中，有效的課后練習(xí)至關(guān)重要。教師可以在智慧課堂中布置開放性的話題作業(yè)，讓學(xué)生各抒己見，發(fā)表自己對問題的獨立看法，這樣學(xué)生的英語思維會得到培養(yǎng)。教師也可以布置背誦作業(yè)（見圖Froggy’snewjobAI讓學(xué)生更愿意接受背誦這一任務(wù)，教師可以自定義背誦內(nèi)容，即學(xué)生模仿、跟讀教師自讀的音頻，這樣學(xué)生聽起來也更具親切感。圖11結(jié)語在信息技術(shù)飛速發(fā)展的時代,教師要認真研究信息技術(shù)支撐下的課堂教學(xué)模式,聚焦課堂,點燃學(xué)生的思維,創(chuàng)有趣的小學(xué)英語故事課堂。同時注意運用信息技術(shù)手段,拓寬學(xué)生在故事教學(xué)中的參與面,注重培養(yǎng)學(xué)生的思維,充分尊重學(xué)生,認真落實核心素62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選養(yǎng)。14311

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