化學是一門以實驗為基礎的科學2

下列描述哪些是物理變化？哪些是化學變化？哪些是物理性質？哪些是化學性質？

A、銅綠受熱時會分解；

B、純凈的水是無色無味的液體；

C、鎂帶在空氣中燃燒后變成了氧化鎂；

D、氧氣不易溶于水且比空氣密度大；

E、木棒受力折斷。A是化學性質，B是物理性質。C是化學變化D是物理性質，E是物理變化課題2化學是一門以實驗為

基礎的科學一、化學實驗與科學探究

過濾蒸餾1.煉丹、煉金術對化學實驗的貢獻⑴發(fā)明化學實驗器具⑵積累了大量的化學知識發(fā)明分離物質的方法2.化學實驗途徑：實驗探究作用發(fā)現(xiàn)和驗證化學原理獲得化學知識觀察現(xiàn)象記錄現(xiàn)象、數(shù)據(jù)、結果科學分析做出結論

觀察化學實驗的一般方法（或步驟）：1、觀察對比：實驗前物質實驗后物質顏色、狀態(tài)、氣味、水溶性等2、實驗過程中：是否有發(fā)光、放熱、變色、氣體、沉淀、聲音等現(xiàn)象3、分析現(xiàn)象的原因，得出結論。（或分析實驗失敗的原因）說明了化學實驗很重要，我們必須學會觀察、操作、設計和評價實驗。二、活動、探究1.對蠟燭及其燃燒的探究背景知識：二氧化碳氣體可使澄清的石灰水變渾濁探究步驟對現(xiàn)象的觀察和描述點燃前燃著時熄滅后對蠟燭及其燃燒的探究不溶于水，浮于水面發(fā)出明亮火焰，部分熔化有白煙產(chǎn)生，白煙可以燃燒討論：通過探究活動，你認為化學實驗中應關注那些方面？1、關注物質的性質2、關注物質的變化3、關注物質的變化過程及其現(xiàn)象蠟燭哪去了？是消滅了、還是變成了其它物質？若變成其它物質？是什么物質？問題與分析結論蠟燭燃燒后生成了二氧化碳和水蠟燭+氧氣二氧化碳+水點燃練習1.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是（）A氧氣

B二氧化碳C水D二氧化碳和水D課后練習：1.課本習題；基礎訓練；2.作業(yè)本：抄寫并記憶教材62頁元素符號活動與探究實驗2

——對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究探究準備：閱讀有關資料，了解呼吸的作用提出問題：我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？進行猜想：根據(jù)已有知識或查找資料學到的知識

A、兩者的二氧化碳含量不同

B、兩者的氧氣含量不同

C、兩者的水蒸氣含量不同

D、……2.對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究背景知識：①二氧化碳（CO2）氣體可使澄清的石灰水變渾濁：渾濁越多，說明二氧化碳（CO2）氣體也越多（前提條件：澄清的石灰水足夠多）。②氧氣（O2）可使帶火星的木條復燃；木條燃燒越旺，說明氧氣（O2）越多。③二氧化碳（CO2）可以使燃著的木條熄滅。④空氣主要是由氮氣、氧氣組成的，還有二氧化碳、水蒸氣等。探究范例：步驟2用排水法收集人體呼出的氣體。步驟1收集空氣:取兩個集氣瓶，用玻璃片將瓶口蓋好，即空氣?，F(xiàn)象結論空氣中木條繼續(xù)燃燒，呼出的氣體中木條熄滅空氣中氧氣含量比呼出的氣體含量多步驟3

將燃著的小木條分別插入一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中觀察現(xiàn)象步驟4

取兩塊干燥的玻璃片，對著其中一塊呼氣，觀察玻璃片上水蒸氣的情況，并與另一片放在空氣中的玻璃片作對比?，F(xiàn)象結論呼氣后玻璃片上有一層薄薄的水霧，放在空氣中的玻璃片上沒有。空氣中水分含量較少，呼出的氣體含量較多現(xiàn)象結論步驟2向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中滴入數(shù)滴澄清的石灰水，并振蕩，觀察現(xiàn)象呼出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁空氣中二氧化碳的含量很少，呼出的氣體含量較多小結：對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、人體吸入空氣比呼出氣體中含二氧化碳少，氧氣多，水蒸氣少。2、人體呼吸作用是化學變化。……練習1.用于檢驗二氧化碳氣體的物質是（）A水B白酒C食鹽水D澄清的石灰水2能使帶火星的木條復燃的氣體是（）

A空氣B二氧化碳C氧氣D水蒸氣3.蠟燭在空氣中燃燒，生成的物質是（）

A氧氣B二氧化碳C水D二氧化碳和水DCD4.將燃著的小木條分別插入下列兩個集氣瓶中，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（