人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》課件

人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文回顧?拓展四人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》回顧?拓展四人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》交流平臺(tái)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》回顧本組四篇課文，

1.說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《狼和鹿的故事》《這片土地是神奇的》和《青山不老》

2.這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？

3.該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？

4.還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》

本組課文，

作者以環(huán)保為主題，感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書方法，去加深對(duì)課文的理解。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》

1、聯(lián)系本組課文，

2、小組內(nèi)交流自己的讀書收獲和體會(huì)，

3、體會(huì)“聯(lián)系實(shí)際，

4、深入思考”的讀書方法。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》我會(huì)說(shuō)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》

學(xué)習(xí)了《只有一個(gè)地球》，一文，我知道了，如果不顧后果地濫用化學(xué)品，可再生資源不但不能再生，還會(huì)造成一系列的生態(tài)災(zāi)難。這些生態(tài)災(zāi)難有可能就發(fā)生在我們的周圍。如：水土流失，土地沙漠化等。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》

學(xué)習(xí)了《青山不老》一課，我深切地懂得了植樹造林，保護(hù)環(huán)境的重要性。我們要從身邊的小事做起，從節(jié)約一張紙做起，從不亂扔廢舊電池做起，為環(huán)境保護(hù)做我們力所能及的事情。在春暖花開之時(shí)，我們和爸爸媽媽一起，到山上去種幾株小樹，每年如此，讓小樹和我們一起長(zhǎng)達(dá)，長(zhǎng)成一片蔥郁森林，建成一片綠色家園的。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書就應(yīng)該“走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開去?！边@就是文里文外的讀書方法。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》交流：課外閱讀中讀到過(guò)的類似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際，深入思考去理解課文內(nèi)容。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》日積月累人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》“善待地球就是善待自己?！币馑际钦f(shuō)地球與人類生存息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。說(shuō)說(shuō)句子的意思人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》“拯救地球就是拯救未來(lái)。”這是1999年世界環(huán)境日（6月5日）的主題，意思是：人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，要拯救人類自己的生命，唯一的途徑就是拯救地球，減少破壞。因?yàn)槿祟愔挥幸粋€(gè)地球，正如人類只有一次生命一樣。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》“但存方寸地，留與子孫耕?！背鲎浴对鰪V賢文》，意思是：只希望留存這方寸之地，給子子孫孫以耕種之用。意味著要為子孫后代著想，保護(hù)好現(xiàn)今的土地。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》“有限的資源，無(wú)限的循環(huán)?！币馑际牵喝祟惿娴馁Y源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)利用這些有限的資源，不能隨意浪費(fèi)、破壞。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》“珍惜自然資源，共營(yíng)生命綠色。”意思是說(shuō)要共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，不破壞、不毀壞，共同營(yíng)造綠色家園，確保生命成長(zhǎng)。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》日積月累：有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。

善待地球就是善待自己。拯救地球就是拯救未來(lái)。但存方寸地，留與子孫耕。有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。珍惜自然資源，共營(yíng)綠色生命。地球與人類生活息息相關(guān)，保護(hù)地球，就是保護(hù)我們自己。人類在破壞地球環(huán)境的同時(shí)，也在毀滅著自己，拯救人類自己的生命，就是拯救地球減少破壞。只希望留存這方寸之地，給子子孫孫耕種之用。人類生存的資源是有限的，卻需要世世代代流傳下去，因此要合理開發(fā)利用，不能隨意浪費(fèi)、破壞。共同行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)珍惜、愛護(hù)有限的自然資源，共同營(yíng)造綠色家園，確保生命成長(zhǎng)。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》環(huán)保宣傳標(biāo)語(yǔ)。

①家園只有一個(gè)，地球不能克隆。

②地球是萬(wàn)物生靈共同的家園，共生共榮來(lái)自萬(wàn)物的和諧。

③水是生命的源泉，珍惜水源就是珍惜人類的未來(lái)。

④保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》⑤早一天保護(hù)環(huán)境，多一份生命保證。⑥保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。⑦污染環(huán)境千夫指，保護(hù)環(huán)境萬(wàn)人頌。⑧用行動(dòng)護(hù)衛(wèi)家園，用熱血澆灌地球。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》環(huán)境宣傳標(biāo)語(yǔ)：家園只有一個(gè)，地球不能克隆。保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)生命。保護(hù)碧水藍(lán)天，共建綠色家園。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》地球村綠色生活方式。

節(jié)約資源，減少污染；綠色消費(fèi)，環(huán)保選購(gòu)；

重復(fù)使用，多次利用；分類回收，循環(huán)再生；

保護(hù)自然，萬(wàn)物共存。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》成語(yǔ)故事人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》成語(yǔ)故事（歷史）1、默讀成語(yǔ)故事“竭澤而漁”，思考：故事中哪句話解釋了這個(gè)成語(yǔ)？2、再讀故事，同桌討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》竭澤而漁人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》竭澤而漁人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》竭澤而漁人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》竭澤而漁人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》竭澤而漁

澤：池、湖。掏干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》（1）默讀成語(yǔ)故事，借助工具書，讀懂故事講述的內(nèi)容，思考：故事中哪些話解釋了“竭澤而漁”這個(gè)成語(yǔ)？（2）再讀故事，討論：“竭澤而漁”的策略對(duì)于當(dāng)時(shí)的晉國(guó)有什么好處？從故事的哪些地方可以感受到這種策略存在的問(wèn)題？人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》（3）文中“雍季所說(shuō)的，關(guān)系到百年大計(jì)；狐偃的策略，只是為了一時(shí)之利，我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢？”你是怎么體會(huì)的？這句話蘊(yùn)含深刻的道理：不能只顧眼前利益，目光短淺，而應(yīng)該目光長(zhǎng)遠(yuǎn)，從長(zhǎng)計(jì)議。人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》（4）從這個(gè)成語(yǔ)故事中，你得到什么啟發(fā)？（5）回顧我們本組單元所學(xué)的課文，想一想：還有什么也關(guān)系到長(zhǎng)久之計(jì)，也需要長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃？人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》故事選自《呂氏春秋·孝行覽》的《首時(shí)篇》。“竭澤而漁”，意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。

通過(guò)這個(gè)故事，告訴人們：不能只顧眼前利益，不作長(zhǎng)遠(yuǎn)打算；而應(yīng)該從長(zhǎng)計(jì)議、合理規(guī)劃。牢記成語(yǔ)意思人教版六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《回顧·拓展四》故事蘊(yùn)含的道理是什么？成語(yǔ)含義：竭澤而漁：意思是淘干了水塘捉魚。比喻取之不留余地，只圖眼前利益，不做