小學(xué)信息技術(shù)-果農(nóng)電商小助手教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教案模板課題果農(nóng)電商小助手——輸入函數(shù)課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：理解input()的含義和作用；能夠運用input()和數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換函數(shù)，編寫出“日銷量計算器”程序。過程與方法：1.鼓勵學(xué)生通過自主探究、小組合作等方法解決問題，培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂程序，通過觀察、分析、糾錯來提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀：1.體驗人機(jī)交互的過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的興趣，感受信息技術(shù)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.通過小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和與人溝通的能力。重點難點重點：1.理解input()的作用，明確輸入函數(shù)的返回值類型默認(rèn)為字符串；2.學(xué)會轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)類型，能夠根據(jù)實際需要將字符串類型的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為整型或浮點型數(shù)據(jù)。難點：1.明晰input在程序中的作用，理解什么是“返回”。2.理解input括號里的內(nèi)容表示提示信息，不參與運算。教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課雙十一“愛心助農(nóng)”提出問題：幫助小店長計算水果的日總銷量。二、主動探究，學(xué)習(xí)新知（一）認(rèn)識input()1.引領(lǐng)學(xué)生回憶計算器的使用流程，梳理程序思路。引出input函數(shù)。2.觀看微視頻。邊看邊思考：①input的含義是什么？②input括號里的內(nèi)容有什么作用？③它在程序中起到了什么作用？3.角色扮演，模擬程序運行過程。【四名同學(xué)分別扮演：用戶Mike，input函數(shù)，變量name，print（’Hello,’,），老師和臺下同學(xué)做導(dǎo)演?！啃〗Y(jié)：input函數(shù)在程序中起到了什么作用？提示用戶從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，然后將輸入的數(shù)據(jù)返回給變量結(jié)合生活激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引出課題。通過自學(xué)微視頻，了解input()的基本知識.通過游戲，直觀地感知input()在程序中的作用。教學(xué)環(huán)節(jié)（二）全年銷量計算器1.小組討論，補(bǔ)全程序。師：我們用tb表示X寶平臺的日銷量，jd表示X東平臺的日銷量，Z表示總銷量。小組討論一下，你認(rèn)為這個程序應(yīng)該怎么補(bǔ)全，才能實現(xiàn)計算器的功能呢？（學(xué)生上機(jī)嘗試，教師巡視。）2.分析程序，判斷正誤。（師列舉學(xué)生的方法，引導(dǎo)學(xué)生分析糾錯）小結(jié)：input函數(shù)會將輸入的數(shù)值自動轉(zhuǎn)換為字符串！也就是說input的返回值是字符串類型的！3.學(xué)習(xí)int和float函數(shù)師：我們的任務(wù)是計算出總銷量，input會把數(shù)值自動轉(zhuǎn)換為字符串，我們需要把字符串轉(zhuǎn)換成整數(shù)或小數(shù)。（出示學(xué)習(xí)小錦囊知識，學(xué)生嘗試修改程序。）4.拓展：對話智能客服師：從日銷量程序中，我們體會到了input給變量賦值的功能，其實在視頻中的對話小程序，我們還看到了它的另一個功能——人機(jī)交互。（生運行程序，體驗人機(jī)交互，展示源程序）課后探究任務(wù)：為了提高準(zhǔn)確度，我們還要補(bǔ)充更多的程序來豐富智能詞匯庫。體驗人機(jī)交互功能，激發(fā)學(xué)生課后探究的主觀能動性。教學(xué)環(huán)節(jié)三、回顧總結(jié)，歸納梳理1.這節(jié)課我們認(rèn)識了一個新的函數(shù)是？（input）在用input編程的過程中，你都遇到了哪些問題？你是怎樣解決的？（要點：①新函數(shù)②括號內(nèi)語句的作用③特性④轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)類型的函數(shù)）2.師生共同梳理編程的基本流程。結(jié)束語：一個能學(xué)好程序設(shè)計的人，一定是一個不怕挫折、堅忍不拔的人，我相信在座的每一位同學(xué)都有這個潛力，都能學(xué)好編程，只要你們堅持！能不能做到？下課！幫助學(xué)生樹立探究編程的信心。板書設(shè)計《果農(nóng)電商小助手》學(xué)情分析六年級學(xué)生處于少年心理向青年心理的過渡期，既有少年的天真，又時常表現(xiàn)出青年人的成熟。隨著知識的積累和對事物體驗的深化，除了注意事物外表的形式之外更注意對事物的分析和主觀體會，對很多問題都可以做出自己的回答。因此在本課中，我比較注重學(xué)生的動手實踐和驗證?！豆r(nóng)電商小助手》效果分析本課中全班學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成總銷量計算器程序，并能使用不同的方法解決問題，說明學(xué)生能夠掌握輸入和轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)類型的相關(guān)知識，并能發(fā)散思維，學(xué)以致用。在編程過程中，學(xué)生容易出現(xiàn)運算順序錯誤的情況，要及時引導(dǎo)學(xué)生分析程序的運行過程，理清思路，鼓勵學(xué)生大膽試錯，培養(yǎng)學(xué)生勇于面對錯誤的良好心態(tài)。關(guān)于教材內(nèi)容的研究【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：通過觀察、學(xué)習(xí)微視頻，體驗角色扮演的游戲，理解并能用自己的話表述input的作用；通過上機(jī)驗證，理解input函數(shù)的返回值類型默認(rèn)為字符串，能夠根據(jù)實際需要將字符串類型的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為整型或浮點型數(shù)據(jù)，編寫出新品“奶茶銷量計算器”程序。重點：1.理解input()的作用，明確輸入函數(shù)的返回值類型默認(rèn)為字符串；2.能根據(jù)需要把字符串轉(zhuǎn)換為整型或浮點型數(shù)據(jù)。難點：1.明晰input在程序中的作用，理解什么是返回值。過程與方法：1.鼓勵學(xué)生通過自主探究、小組合作等方法解決問題，在學(xué)習(xí)中不斷經(jīng)歷分析思考、實踐求證、反饋調(diào)試的計算思維過程，培養(yǎng)運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生讀懂程序，通過觀察、分析、糾錯來提高邏輯思維能力。情感態(tài)度價值觀：1.體驗人機(jī)交互的過程，鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)科學(xué)的興趣，感受信息技術(shù)與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。2.通過小組討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和與人溝通的能力，增強(qiáng)助人為樂的優(yōu)秀品質(zhì)。【教學(xué)重難點】重點：1.理解input()的作用，明確輸入函數(shù)的返回值類型默認(rèn)為字符串；2.學(xué)會轉(zhuǎn)換數(shù)據(jù)類型，能夠根據(jù)實際需要將字符串類型的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為整型或浮點型數(shù)據(jù)。難點：1.明晰input在程序中的作用，理解什么是返回值。2.理解input括號里的內(nèi)容表示提示信息，不參與運算?！肮r(nóng)電商小助手”評測練習(xí)1.填空：input()是Python中的函數(shù)。2.選擇：input()括號中的內(nèi)容有什么作用？（）A.參與運算的數(shù)據(jù)B.提示信息C.輸出的內(nèi)容3.判斷：①input()可以把數(shù)據(jù)自動轉(zhuǎn)換為字符串。（）②float()可以將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為整型數(shù)據(jù)。（）③c=int(a)+int(b)表示先將a、b轉(zhuǎn)換為整數(shù)，然后再相加賦值給c。（）④input()的作用是提示用戶從鍵盤輸入數(shù)據(jù)，然后將數(shù)據(jù)返回給變量。（）《果農(nóng)電商小助手》課后反思1、本節(jié)課我注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題、提出問題、解決問題能力的培養(yǎng)。因為新課標(biāo)明確指出，信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。2、課堂重視小組討論合作?！缎W(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：信息技術(shù)課程的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生學(xué)會使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息、與他人溝通，通過與他人合作的方式學(xué)習(xí)，發(fā)展個人的興趣與愛好。動手操作、自主探索、合作交流是學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要方式。討論是讓學(xué)生參與教學(xué)過程、體現(xiàn)學(xué)生主體地位的一種有效的方法。在教學(xué)中，我引導(dǎo)觀察、分析任務(wù)和程序，聯(lián)系生活實際應(yīng)用，運用本課所學(xué)的輸入函數(shù)和數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換函數(shù)，讓學(xué)生通過“分析問題——編寫程序——運行調(diào)試”的流程，通過小組討論和合作探究學(xué)習(xí)，設(shè)計出各有特色的“總銷量計算器”程序，然后鼓勵學(xué)生積極分享自己的想法，嘗試用更好的方法來解決知識沖突，從而進(jìn)行教學(xué)重、難點的梳理，讓學(xué)生主動地參與到教學(xué)中。3、重視算法的多樣性。課標(biāo)中提出，信息技術(shù)課程的特征是操作性、實踐性、創(chuàng)新性，因此在課堂上，我鼓勵學(xué)生用多種方法和思路解決問題。關(guān)于課程標(biāo)準(zhǔn)的研究中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，中小學(xué)信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是：培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力，教育學(xué)生正確認(rèn)識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會等問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的基礎(chǔ)。小學(xué)信息技術(shù)課程的特點是由信息技術(shù)學(xué)科的性質(zhì)和小學(xué)生的