學(xué)考復(fù)習(xí)之赤壁賦小組競(jìng)賽課件

《赤壁賦》學(xué)考復(fù)習(xí)《赤壁賦》學(xué)考復(fù)習(xí)1

北宋大文豪蘇軾寫(xiě)過(guò)兩篇《赤壁賦》，后人稱之為《前赤壁賦》和《后赤壁賦》，都是中國(guó)古代文學(xué)史上的名篇。

蘇軾被貶為黃州（今湖北黃岡）團(tuán)練副使的1082年秋、冬，先后兩次游覽了黃州附近的赤壁，寫(xiě)下這兩篇賦。這個(gè)時(shí)期，作者的思想是矛盾的：一方面，他對(duì)受到殘酷打擊感到憤懣、痛苦；另一方面，時(shí)時(shí)想從老莊佛學(xué)求得解脫。同時(shí)，在躬耕農(nóng)事與田父野老的交往中，感到了溫暖，增強(qiáng)了信心，也使他的思想更接近現(xiàn)實(shí)。他的前后赤壁賦正反映了這時(shí)的思想情感。另有同名書(shū)法作品《赤壁賦》。

北宋大文豪蘇軾寫(xiě)過(guò)兩篇《赤壁賦》，后人稱之為《2賦:一種講究詞采、體物鋪陳的文體介于詩(shī)、文之間。

賦的特點(diǎn)：

鋪采摛（chī）文，體物寫(xiě)志

語(yǔ)音上要求聲律諧協(xié)；

文辭上講究藻飾和用典；

句式長(zhǎng)短不齊，以四、六句為主。關(guān)于賦賦:一種講究詞采、體物鋪陳的文體介于詩(shī)、文之間。3

文言實(shí)詞（8分）文言句式（8分）

詞類活用（5分）

古今異義（3分）

重點(diǎn)語(yǔ)句背誦默寫(xiě)（6分）文言虛詞（5分）文言虛詞（4分）文言虛詞（4分）文學(xué)常識(shí)（4分）附加題（15分）文言實(shí)詞（8分）文言句式（8分）詞類活用（5分）古4

蘇軾（1037年1月8日－1101年8月24日），字

，號(hào)“

”，世人稱其為“蘇東坡”。漢族，眉州（今四川眉山，北宋時(shí)為眉山城）人，祖籍欒城。

著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家、詞人、詩(shī)人，美食家，唐宋八大家之一，

詞人代表。其詩(shī)，詞，賦，散文，均成就極高，且善書(shū)法和繪畫(huà)，是中國(guó)文學(xué)藝術(shù)史上罕見(jiàn)的全才

。

其散文與

并稱歐蘇；詩(shī)與

并稱蘇黃；詞與

并稱蘇辛；書(shū)法名列“蘇、黃、米、蔡”北宋四大書(shū)法家之一；其畫(huà)則開(kāi)創(chuàng)了湖州畫(huà)派。

蘇軾（1037年1月8日－1101年8月5七月既望

舉酒屬客

縱一葦之所如凌萬(wàn)頃之茫然

擊空明兮溯流光

渺渺兮予懷

倚歌而和之

不絕如縷

蘇子愀然正襟危坐

方其破荊州

下江陵固一也之雄也

則天地曾不能以一瞬

而吾與子之所共食

重點(diǎn)實(shí)詞七月既望舉酒屬客6詞類活用

扣舷而歌之：

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦：

月明星稀，烏鵲南飛

西望夏口，東望武昌：

下江陵，順流而東也：

侶魚(yú)蝦而友麋鹿：

漁樵于江渚之上：

不知東方之既白：詞類活用7文言句式(1)凌萬(wàn)頃之茫然：(2)渺渺兮予懷：

(3)客有吹洞簫者：(4)何為其然也：

(5)而今安在哉：(6)吾與子漁樵于江渚之上：

(7)而又何羨乎：

(8)此非曹孟德之困于周郎者乎：（9）月出于東山之上，徘徊于斗牛之間：

文言句式8

古今異義（1）徘徊于斗牛之間

（2）白露橫江(3)凌萬(wàn)頃之茫然

（4）望美人兮天一方古今異義9而

浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止

倚歌而和之

正襟危坐，而問(wèn)客曰

侶魚(yú)蝦而友麋鹿

逝者如斯，而未嘗往也

自其不變者而觀之

而10之

縱一葦之所如

目遇之而成色

凌萬(wàn)頃之茫然

茍非吾之所有

吾與子之所共食

不知東方之既白之11乎浩浩乎如馮虛御風(fēng)

此非孟德之困于周郎者乎

郁乎蒼蒼

知不可乎驟得

相與枕藉乎舟中

學(xué)考復(fù)習(xí)之赤壁賦小組競(jìng)賽課件12白露橫江，水光接天。

，

。

，而不知其所止；

，羽化而登仙。其聲嗚嗚然，

，如泣如訴，

，

。

，

。況吾與子漁樵于江渚之上，

。駕一葉之扁舟，

。

，

。

，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。

，抱明月而長(zhǎng)終。

，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

，

。自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，

。

，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。

，

，是造物者之無(wú)盡藏也，

。白露橫江，水光接天。13作者的行文思路是怎樣的？全文以什么為線索？（15分）作者的行文思路是怎樣的？全文以什么為線索？（15分）14本文突出的意象是什么？該意象又是怎樣用于文中的？（15分）現(xiàn)實(shí)中的“水月”——柔和之美歷史中的“水月”——蒼涼之意——憑吊古人哲理中的“水月”——人生須臾——體悟人生本文突出的意象是什么？該意象又是怎樣用于文中的？（15分）現(xiàn)15學(xué)考復(fù)習(xí)之赤壁賦小組競(jìng)賽課件16

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái)，水波不興。舉酒屬客，誦明月之詩(shī)，歌窈窕之章。少焉，月出于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天。縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立，羽化而登仙。壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟，游于赤17

于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光；渺渺兮予懷，望美人兮天一方。”客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦。于是飲酒樂(lè)甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮蘭槳，擊18讀文思考：1、參考課下注釋，翻譯本段，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)。2、概括本段內(nèi)容。3、分層，并用豎線分開(kāi)，并概括層意。寫(xiě)客人感慨人生短促無(wú)常的悲觀情緒。第一層：蘇子之問(wèn)承上啟下第二層：客人之答第（一）層客人三問(wèn)

第（二）層轉(zhuǎn)寫(xiě)自己望月而問(wèn)：孟德之詩(shī)；望地而問(wèn)：孟德之于周郎；最后合問(wèn)：而今安在哉；幻想不能實(shí)現(xiàn)：托遺響于悲風(fēng);與曹公對(duì)比：突出自己的渺小;------呼應(yīng)上文：何為其然也

蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰：“何為其然也？”客曰：“‘月明星稀，烏鵲南飛’，此非曹孟德之詩(shī)乎？西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非曹孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，旌旗蔽空，釃酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？讀文思考：寫(xiě)客人感慨人生短促無(wú)常的悲觀情緒。第一層：蘇子之問(wèn)19

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏尊以相屬。寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無(wú)窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)。

況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚(yú)蝦而友麋鹿，駕一葉20

蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無(wú)盡也，而又何羨乎？且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適。”蘇子曰：“客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗21

客喜而笑，

洗盞更酌。

肴核既盡，

杯盤狼藉。

相與枕藉乎舟中，不知東方之既白。

客人高興地笑了，于是洗了酒杯，重新斟