九年級歷史上冊第三單元封建時(shí)代的歐洲第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起練習(xí)新人教版

第9課中世紀(jì)城市和大學(xué)的興起選擇題中世紀(jì)的西歐，出現(xiàn)了許多教師私人辦的大學(xué)，巴黎的教師們自發(fā)組織了教師行會，開創(chuàng)“教授治校”的先河，這一時(shí)期大學(xué)迅速發(fā)展的原因不包括（

）A.西歐城市復(fù)興，工商業(yè)迅速發(fā)展

B.社會經(jīng)濟(jì)日益復(fù)雜，增強(qiáng)了人們對知識的渴求

C.封建統(tǒng)治者和教會對教育的支持

D.學(xué)校實(shí)行自治制度，完全擺脫了基督教會束縛對“城市的空氣使人自由”解讀正確的是（

）A.城市不在領(lǐng)主的領(lǐng)地上

B.城市取得“特許狀”，完全擺脫國王的控制

C.農(nóng)奴一旦進(jìn)入城市就獲得市民身份，從此享有自由

D.自由城市的市民享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，工商業(yè)為人們提供更多的發(fā)展機(jī)會1200年，法國國王腓力二世頒布法令規(guī)定，巴黎學(xué)生的人身不可受到市民的傷害，普通的法官不能逮捕任何學(xué)生。如遇緊急情況，必須馬上把案件交到教會法官手中，學(xué)生只能由宗教法庭審判。這說明了（

）A.大學(xué)有免賦稅特權(quán) B.大學(xué)有司法特權(quán)

C.大學(xué)有教育自主權(quán) D.大學(xué)是法國的文化中心回眸世界歷史，在西歐城市興起的過程中，形成了市民階級。其中富裕的大手工業(yè)作坊主、商人和銀行家成為早期的（

）A.大封建主 B.小封建主 C.資產(chǎn)階級 D.財(cái)閥“博洛尼亞大學(xué)位于意大利北部，11世紀(jì)時(shí)此處過往商旅絡(luò)繹不絕，商業(yè)糾紛時(shí)有發(fā)生，訴訟案件不斷，所以該校一直以法學(xué)著稱，學(xué)校內(nèi)還形成了法科大學(xué)。此后該校還經(jīng)常與市政當(dāng)局和其他市民接觸，成立了市民團(tuán)體。”這段文字意在強(qiáng)調(diào)中世紀(jì)的大學(xué)（

）A.順應(yīng)了社會發(fā)展的需要 B.推動(dòng)了市民階層的出現(xiàn)

C.得到了封建統(tǒng)治者的支持 D.具有較大的自治和管理權(quán)12世紀(jì)的西歐城市里出現(xiàn)了這樣的現(xiàn)象：市民享有財(cái)產(chǎn)權(quán)，領(lǐng)主不得非法剝奪市民的財(cái)產(chǎn)，不得向市民任意征稅；逃亡到城市的農(nóng)奴，只要在城市住滿一年零一天，就可以獲得自由的身份。下列表述與現(xiàn)象相符合的是A.我的附庸的附庸不是我的附庸 B.“城市的空氣使人自由”

C.西歐莊園是自給自足的經(jīng)濟(jì)單位 D.城市是“中世紀(jì)最美好的花朵”2009年4月出版的《一本書讀懂世界史》里記載，法國有個(gè)城市叫瑯城，被視為英雄的城市。這主要是因?yàn)?2世紀(jì)時(shí)（

）A.瑯城被羅馬征服

B.瑯城市民抵抗了日耳曼人的入侵

C.瑯城市民發(fā)動(dòng)了反專制的戰(zhàn)爭

D.瑯城市民開展了爭取自治權(quán)的抗?fàn)幵跉W洲封建社會發(fā)展過程中，催生了市民階級，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件的是（）A.西歐封建等級制度的形成

B.西歐城市的重新興起和工商業(yè)的發(fā)展

C.教皇教會對人民的精神控制

D.查理?馬特實(shí)現(xiàn)有條件的土地分封“農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)、漁業(yè)和林業(yè)產(chǎn)量的提高，相應(yīng)地促進(jìn)了商業(yè)和城市的發(fā)展……城市作為地方貿(mào)易和地方行政中心，開始慢慢出現(xiàn)?！辈牧戏从硽W洲城市興起的主要原因是()A.大學(xué)的興起 B.市民階層發(fā)展壯大

C.莊園的出現(xiàn) D.社會生產(chǎn)力的發(fā)展在中世紀(jì)歐洲社會發(fā)展過程中，催生了市民階層，為資本主義興起準(zhǔn)備了條件的是A.西歐封建等級制度的形成 B.西歐城市的興起

C.查理曼帝國一分為三 D.拜占廷帝國的滅亡非選擇題材料一莊園中有自己的鐵匠、磨坊主、制革工人以及織布匠┅┅幾乎每一個(gè)村落里都有磨┅┅人們穿的衣服由羊毛和大麻、亞麻制成┅┅莊園里通常都有酒坊，農(nóng)民可以去釀酒┅┅當(dāng)時(shí)存在的莊園法庭，審理各種訴訟案件┅┅由當(dāng)?shù)厝w居民出席，依習(xí)慣法判決?！跛沟隆妒澜缤ㄊ贰凡牧隙?/p>

9世紀(jì)前后，歐洲耕地面積不斷擴(kuò)大，耕作技術(shù)不斷提高┅┅在封建主的領(lǐng)地內(nèi)，形成了一批有熟練手藝的鐵匠、木匠、武器匠、皮革匠等。他們一般都渴望獨(dú)立生產(chǎn)，脫離對封建主的依賴┅┅聚居而進(jìn)行手工業(yè)的生產(chǎn)，他們把手工業(yè)品賣給農(nóng)村，買回糧食和原材料。西歐的城市是工商業(yè)發(fā)展的結(jié)果。材料三

他們（新興市民）要求建立城市學(xué)校，由城市當(dāng)局選聘教師、決定學(xué)費(fèi)、確定入學(xué)條件，學(xué)習(xí)處理商業(yè)事務(wù)與行會行政事務(wù)，培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能┅┅許多學(xué)校擺脫教會控制，奠定了近代歐洲世俗教育的基礎(chǔ)?！R濤《世界通史教程》請回答：依據(jù)材料一說明，西歐莊園的特點(diǎn)是什么？依據(jù)材料二說明，西歐手工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)和結(jié)果是什么？（3）綜合上述材料，簡要的說明“西歐莊園”、“城市的興起”以及“世俗教育產(chǎn)生”（大學(xué)興起）之間的關(guān)系。閱讀材料，回答問題。材料一：西歐的封建土地制度實(shí)際上是私有制，查理馬特采邑改革使封土基本固定,并逐漸發(fā)展為封土世襲，步入封建主義狀態(tài)。與采邑制緊密聯(lián)系之下，在契約基礎(chǔ)上的封君封臣關(guān)系漸漸成為維系西歐各國政治統(tǒng)治的重要支柱……但是,這些制度并沒有建立一個(gè)強(qiáng)而有力的政府,除英國外，西歐其他國家多處于權(quán)力松散的狀態(tài)。——黃瑞玲《采邑契約等級》材料二：城市興起對中世紀(jì)西歐社會發(fā)展有著很重要的影響……促使商品交換的加強(qiáng)和商品流通范圍的擴(kuò)大，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)趨向多元化……市民階級的產(chǎn)生，成為重要的政治力量。同時(shí)新的世俗生活觀念和價(jià)值觀念逐漸形成，對近代西歐的社會發(fā)展產(chǎn)生重要的作用。材料三：他們(新興市民)要求建立城市學(xué)校,由城市當(dāng)局選聘教師、決定學(xué)費(fèi)、確定入學(xué)條件，學(xué)習(xí)處理商業(yè)事務(wù)與行會行政事務(wù),培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)技能以適應(yīng)城市發(fā)展的需要。于是,多數(shù)城市形成了世俗教育學(xué)?！?2世紀(jì)以后……中世紀(jì)大學(xué)應(yīng)運(yùn)而生?！R濤主編《世界通史教程古代卷》材料一中的“這些制度并沒有建立一個(gè)強(qiáng)而有力的政府”與封君封臣關(guān)系的哪一特點(diǎn)有關(guān)?西歐的封君封臣契約關(guān)系是以什么為紐帶建立的?

（2）結(jié)合所學(xué)知識分析城市興起的主要原因，依據(jù)材料二說明城市興起對西歐社會的影響。

（3）根據(jù)材料三，分析世俗教育學(xué)校形成的原因和作用。（4）綜合以上三則材料，給本次探究擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)闹黝}。參考答案選擇題1——5DDBCA6——10BDBDB二、非選擇題11.（1）獨(dú)立的自給自足的經(jīng)濟(jì)和政治單位。

（2）基礎(chǔ)：西歐莊園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。結(jié)果：工商業(yè)的發(fā)展促進(jìn)了城市的興起。

（3）西歐莊園-——城市的興起——世俗教育產(chǎn)生（大學(xué)興起）。說明：西歐莊園的發(fā)展促進(jìn)了一部分人脫離莊園從事手工業(yè)，推動(dòng)了工商業(yè)的發(fā)展，城市開始興起。城市興起以后，新興的市民階級為了城市發(fā)展的需要推動(dòng)世俗教育產(chǎn)生（大學(xué)興起）。13.（1）不同等級的貴族之間，沒有嚴(yán)格的上下級制約關(guān)系；土地的封賜。

（2）原因：農(nóng)業(yè)技術(shù)的提高，農(nóng)業(yè)剩余產(chǎn)