幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案范文(3篇)_第1頁
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第5頁共5頁幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)?域活動方?案范文?【活動目?標(biāo)】1?.學(xué)習(xí)制?作紙漿,?并用紙球?做芯制作?紙漿蘋果?。2.?能嘗試新?的作畫方?式,能做?大膽、細(xì)?心的作品??!净?動準(zhǔn)備】?經(jīng)驗準(zhǔn)?備:有制?作紙漿畫?的經(jīng)驗。?物質(zhì)準(zhǔn)?備:1?.范畫蘋?果一個。?2.乳?膠、紅、?綠顏料、?廢舊紙頭?做的球紙?、抹布。?3.一?棵枯樹枝??!净?動過程】?一、導(dǎo)?入1.?出示蘋果?樹,引起?幼兒興趣?。師:?看,這是?什么呀??(樹)這?是一顆蘋?果樹,可?是樹上光?禿禿的什?么也沒有?,好孤單?,好可伶?!你們誰?有辦法幫?幫他呢??(做一些?蘋果,做?一些樹葉?)二、?教師講解?制作方法?1.你?們都很聰?明,會幫?蘋果樹找?朋友了,?接下來呢?我們就來?給蘋果樹?做一些朋?友好嗎??2.教?師示范?蘋果是什?么顏色的??(紅紅?的、綠色?的)那我?們就選這?兩種顏色?來做個蘋?果樹的朋?友,有了?朋友蘋果?樹肯定會?很開心的???纯次?拿的是什?么?(紙?漿)今天?我們就要?用紙漿來?做蘋果,?我喜歡吃?紅蘋果我?選擇紅色?的紙漿來?做一個大?大的蘋果?,怎么做?呢?看仔?細(xì)嘮,就?像我們的?唱的歌一?樣:“選?紙漿,選?紙漿,選?一樣。做?蘋果,做?蘋果,拖?拖拖。紅?蘋果綠蘋?果,做好?啦!真好?吃”三?、幼兒操?作,教師?巡回指導(dǎo)?1.一?邊念著兒?歌一邊做?蘋果。教?師輔導(dǎo)個?別幼兒。?___?_把做好?的蘋果放?在太陽底?下晾干。?等晾干后?掛到蘋果?樹上。在?做一些樹?葉做成一?顆完整的?蘋果樹。?四、結(jié)?束活動?幼兒整理?桌面,洗?小手。?活動反思?:經(jīng)過?有序的準(zhǔn)?備,課前?的鋪墊,?今天的紙?漿特色活?動完成的?很順利,?雖然還有?幾個能力?相對來說?較弱的幼?兒沒有很?好的完成?作品,其?他幼兒都?能獨立完?成蘋果的?制作。在?制作的過?程當(dāng)中也?遇到了一?些可以彌?補的問題?,比如,?紙漿的粘?性不夠,?加上紙球?上有不干?膠,導(dǎo)致?了制作過?程中紙漿?與球體表?面不能很?好的黏住?,課前還?是要做好?周到細(xì)致?的準(zhǔn)備。?幼兒園?小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動?方案范文?(二)?活動目標(biāo)?1、在?游戲情境?中感受歌?曲的旋律?,愉快地?學(xué)唱歌曲?《誰找我?呀》。?2、對生?活中各種?各樣的電?話鈴聲產(chǎn)?生好奇。?3、培?養(yǎng)幼兒的?音樂節(jié)奏?感,發(fā)展?幼兒的表?現(xiàn)力。?4、樂意?參加音樂?活動,體?驗音樂活?動中的快?樂。5?、體驗歌?唱活動帶?來的愉悅?。活動?準(zhǔn)備1?、幼兒和?家長一起?制作的各?種有趣的?手機。?2、多媒?體課件:?打電話的?動畫。?活動過程?一、演?唱歌曲《?誰找我呀?》師:?(多媒體?播放美麗?的森林背?景)森林?真美呀!?我們一起?來玩打電?話的游戲?好嗎?(?播放音樂?,唱歌表?演打電話?。用問答?的形式創(chuàng)?設(shè)游戲情?景:“喂?,喂,喂?,請問你?找誰?”?“我要找?____??!薄罢?我干嗎呀??”“和?我一起做?游戲……?”)二?、在情景?中感受、?學(xué)唱歌曲?1、給?小狗打電?話(多媒?體播放手?機圖案和?動物電話?本,撥打?電話。)?師:小?狗家的電?話號碼是?多少?(?幼兒看動?畫讀電話?號碼,當(dāng)?鈴聲響起?時,播放?歌曲《誰?找我呀》?:你打我?電話,找?我有事嗎??我正忙?著呢,請?你多等一?下。馬上?就來了,?馬上就來?了,你別?掛!)?師:咦??小狗的電?話鈴聲和?我們的電?話鈴聲有?什么不同??(音樂?鈴聲,會?唱歌的鈴?聲……)?2、給?小免打電?話師:?你們聽到?小兔的電?話在唱什?么?(教?師根據(jù)幼?兒的回答?替換歌詞?重復(fù)唱。?)師:?(扮演小?兔接電話?)“你好?呀,我是?小兔,找?我干嗎呀??”(鼓?勵幼兒用?完整語言?大膽說出?自己的想?法,如“?小兔,我?想請你去?公園玩…?…”。)?3、給?小鴨打電?話師:我?也想打電?話給我的?動物朋友?,聽謎語?,猜猜我?的電話要?打給誰。?(唱出?謎語:我?有圓腦袋?,穿著黃?黃衣,走?路搖搖擺?,猜猜我?是誰。幼?兒回答正?確后,再?唱:唱歌?呷呷呷,?愛吃魚和?蝦,我是?小鴨子,?你們猜對?了)師生?共同撥打?電話,教?師范唱歌?曲《誰找?我呀》。?4、給?大象打電?話請幼?兒說說大?象和小免?的電話鈴?聲有什么?不同。讓?幼兒辨別?聲音粗細(xì)?、快慢的?不同,并?學(xué)唱大象?的歌曲鈴?聲。三?、設(shè)計歌?曲鈴聲?師:小動?物們的電?話鈴是歌?聲,真好?聽!我們?也給自己?設(shè)計一個?音樂鈴聲?吧!(教?師演唱一?首幼兒學(xué)?過的歌曲?作為自己?的手機鈴?聲,啟發(fā)?幼兒運用?學(xué)過的歌?曲為自己?的手機設(shè)?計鈴聲。?)請幼?兒用自己?制作的手?機,說說?、唱唱自?己設(shè)計的?歌曲鈴聲?。(復(fù)習(xí)?熟悉的歌?曲。)?幼兒園小?班藝術(shù)領(lǐng)?域活動方?案范文(?三)幼?兒老師必?須有非常?的才藝,?才會與孩?子們真正?完全打成?一片。?音樂選擇?:《如?果感到幸?福你就拍?拍手》,?節(jié)奏很好?,而且配?合拍手與?點頭,非?常適合小?班的孩子?們進行音?樂教學(xué)。?工具選?擇:會?樂器的老?師可以選?擇自己會?的樂器,?不會樂器?的老師,?也可以選?擇用伴奏?帶。授?課過程:?事先讓?孩子按一?定的間距?站好位。?讓同時?授課的老?師與孩子?們一起做?動作,也?是起到了?帶頭引導(dǎo)?的作用。?會彈樂?器的老師?開始彈奏?音樂,當(dāng)?音樂起來?,帶頭的?老師聽歌?詞的引導(dǎo)?,然后做?出相應(yīng)的?東西。包?括拍拍手?,跺跺腳?。孩子?們也開始?跟著老師?做同樣的?動作。?等孩子們?的動作做?得差不多?了,熟悉?得差不多?了,引導(dǎo)?的老師,?就停止動?作,讓孩?子們自己?聽歌詞,?聽音樂,?自己來做?動作。?創(chuàng)新過程?:對于?這個歌曲?來講,主?要的動作?就是讓孩?子們來拍?手,動作?過于簡單?,而且重?復(fù),不利?于鍛煉孩?子的音樂?節(jié)奏和肢?體動作。?因此,可?以更好地?豐富一下?游戲的過?程。老?師彈奏音?樂,然后?自己唱歌?詞,告訴?孩子們,?要按照老?師唱的歌?詞里的動?作來做動?作。例如?,老師要?唱,如果?感到幸福?,你就點?點頭,這?樣孩子們?就需要點?頭,而不?是拍手了?。因為?老師歌唱?的時候,?其歌詞是?可變的,?可以讓孩?子不斷地?去做不同?樣的動作?,對于孩?子的音樂?節(jié)奏,聽?力鍛煉,?以及肢體?語言的培?養(yǎng)來講,?

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