生銹教學(xué)設(shè)計

Word版本，下載可自由編輯生銹教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目的

1、過程與方法

能運(yùn)用簡潔器材設(shè)計對比試驗，能夠持續(xù)觀看鐵釘生銹的過程，并仔細(xì)記錄試驗情況，表述分析結(jié)果，提出防銹建議。

2、科學(xué)學(xué)問

(1)知道鋼鐵生銹的緣由是鐵與水和空氣接觸。

(2)認(rèn)識防止鐵生銹的基本方法。

3、情感態(tài)度與價值觀

(1)堅持較長時間的探究活動，敬重證據(jù)，情愿合作與溝通。

(2)知道物體生銹的危害，關(guān)懷與防銹有關(guān)的科技學(xué)問，樂于用所學(xué)學(xué)問改善生活。

二、教學(xué)重點：

認(rèn)識鐵是如何生銹的?跟什么因素有關(guān)?

三、教學(xué)過程

(一)導(dǎo)入新課

1、老師展示一枚生繡了的鐵釘，引入生銹的概念。

實物展示

2、你還在什么地方見到生銹鐵制品?

3、比較：沒有生銹的和已經(jīng)生銹的鐵制品有什么不同?

(二)教學(xué)過程：

1、引領(lǐng)同學(xué)初步熟悉銹。

展示圖片

(1)生銹是金屬的一種常見情況，銹對金屬有很大影響，你認(rèn)識哪些有關(guān)金屬生銹的學(xué)問?你對金屬生銹還有哪些疑問?

(2)我們一起認(rèn)識了鐵生銹的情況，并且依據(jù)我們的生活閱歷和

觀看，推想了鐵生銹的緣由，誰來說說鐵可能在那些條件下簡單生銹?(展示圖片)

(推想：1、鐵在有水的條件下簡單生銹。2、鐵在有空氣的條件下簡單生銹。3、鐵在有水、有空氣的條件下簡單生銹。)

2、過渡：為了證明你們的推想是否正確，老師讓你們兩人一小組，共同設(shè)計試驗方案，做對比試驗，完成試驗報告。你們是怎樣做的?

(二)探究過程

1、探究鐵生銹的緣由

(1)匯報試驗過程

(2)小結(jié)：鐵在有水、有空氣的條件下簡單生銹。

(3)(圖片展示)：化學(xué)家們也做了很多試驗來探究鐵生銹的緣由，他們得出了什么結(jié)論呢?請同學(xué)們讀一讀這段小資料，看看你們又有什么樣的發(fā)覺?

2、認(rèn)識鐵生銹的危害

(1)鐵生銹后，就會由外向內(nèi)腐蝕鐵，從而造成很大的危害，你都知道哪些危害?

(2)圖片展示腐蝕的危害。請四位同學(xué)分別讀一讀。

3、認(rèn)識防銹的方法

過渡：沒想到鐵生銹后竟會造成這么大的危害，看來防銹是我

們必需關(guān)注的一個問題。

爭論：(1)還記得鐵生銹的緣由嗎?要防止鐵生銹，只要怎樣就能夠了?(讓鐵與空氣、水隔絕)

(2)采納什么方法能夠讓鐵與空氣、水隔絕?

(3)圖片：生活中人們是怎樣防止鐵生銹的。

4、認(rèn)識哪種防銹方法好

(1)思索：為什么不同的鐵器上要采納不同的防銹方法呢?

盆子上為什么要掩蓋搪瓷而不用油漆呢?自行車上為什么不鍍上不易生銹的金屬?你覺得在采納防銹方法時，還要考慮什么?

(2)看圖片資料：哪種防銹方法好？

鞏固運(yùn)用

利用這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么獲得?

布置作業(yè)：

查找生活中各種鐵制品，看看它們各采納了什么防銹措施。

教后反思：

鐵生銹是個簡單的過程，鐵的生銹與接觸空氣中的氧氣、水分以及各種酸堿鹽等類物質(zhì)有關(guān)。就其實質(zhì)來說，是鐵在接觸有關(guān)氣體或液體時發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，從外鄉(xiāng)里逐步轉(zhuǎn)化成各種鐵的.化合物。鐵銹是暗紅色疏松的物質(zhì)，簡單剝落。本課以同學(xué)熟識的鐵釘生銹為例子，讓同學(xué)在體悟鐵釘生銹的過程中，認(rèn)識鐵生銹的緣由進(jìn)而理解各種防銹方法的原理。

教學(xué)過程中讓同學(xué)回憶在哪里見過鐵制品生銹的情況，調(diào)動同學(xué)的生活閱歷，引起同學(xué)對生銹環(huán)境的關(guān)注，并為后續(xù)研發(fā)生銹的緣由作好鋪墊。接著利用指導(dǎo)同學(xué)試驗進(jìn)