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可愛的人作文夕照灑下余暉,人影搖曳,喧囂盡寂,獨(dú)臨窗臺,掩卷遐思,倏爾一陣梔子花的幽香送去鼻中。如此詩意的意境,竟讓我悄然想起那個博學(xué)多才的可愛的人呵!

他身上散發(fā)著濃厚的文學(xué)氣息,脾氣稍有些古怪,教學(xué)方式也獨(dú)具特色。他極有閱讀功底的,墨水也是極足的。每一節(jié)新課他都會向我們講述關(guān)于作者的故事,繪聲繪色,惟妙惟肖。我是極佩服這可愛的人的。

他經(jīng)常會風(fēng)淡云輕地說些幽默的話,你以為那是活躍氣氛,其實(shí)細(xì)品倒別有一番風(fēng)味哩!似乎越是不經(jīng)意的幽默話,越是意味深長,耐人尋味。

如果你認(rèn)為他一直都很幽默,那可就錯了。他若是生氣發(fā)火,同學(xué)們的小心臟就要不停地顫抖;若是我們的錯,他定會苦口婆心地教誨我們,班里靜得都可以聽見自己的心跳聲,可就當(dāng)你慚愧不已就要“跪地求饒”時,耳畔會忽然風(fēng)淡云輕地飄來一句“下次注意”,內(nèi)心頓生一股“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”的喜悅,這結(jié)果恰是情理之中又是意料之外的?;叵肫饋碇鴮?shí)有趣得很呢!

他的眼睛里閃耀著智慧的光芒,又敏銳,又細(xì)致,那兩汪清水似的眼睛,雖然總是淡淡地看人,卻有說不出的明澈?;蚴恰把勖髡橇鹆?,心蕩秋水橫波清”,或是“眼睛在眉毛下面炯炯發(fā)光,正像荊棘叢中的一堆火”。他的目光還有一股神奇的力量,常常從其眼睛里得到無限的鼓舞。

有人曾說:“高級的人使人尊敬,有趣的人使人喜歡,又高級又有趣的人,使人敬而不畏,交接愈久,芬芳愈醇。譬如新鮮的水果,不但甘美可口,而且富于營養(yǎng),可謂一舉兩得?!倍∈沁@類型的人。

苦思冥想也想不出是何原因竟讓調(diào)皮的孩子在這可愛的人面前也乖得像只貓。

他邁著穩(wěn)健的步伐,腑窩下夾著那本資料書從容地走上講臺,并自然地彎下腰去,仔細(xì)地吹下講桌的粉塵,頓時粉塵飛舞,煙霧裊裊,他輕輕地放下書,撣了撣灰塵,先“掃描”全班同學(xué),才說:“同學(xué)們好!”然后鞠躬。

他極重視學(xué)生思考能力的開發(fā)。開學(xué)時就已告訴我們,高中時代,三分靠老師,七分靠自覺,讓我們學(xué)會思考。后來,在班級講臺上粘貼了八個大字:安靜思考,發(fā)現(xiàn)遷移。話后,他立即將其實(shí)踐。所以課堂上他喜歡提問,但也會給學(xué)生足夠的思考時間。那時他會靜靜地耐心等待。學(xué)生回答時,他便靜靜地佇立在講臺一側(cè),微仰著頭,瞇著眼睛,細(xì)細(xì)地聽,略有所思。倘若回答得正確且深刻,他便滿意地說:“很好!坐!”他說的好定是真的好,他的認(rèn)可會讓人受寵若驚。倘若回答得雜亂無章,他便會眉頭緊鎖,瞧著那位同學(xué),細(xì)聲地說:“想想,再想想,學(xué)會思考?!比缓舐龑?dǎo),讓其正確思考,準(zhǔn)確回答。望著他的臉,發(fā)覺他比平時可愛得多呢!

他極重視時間的利用。自習(xí)課一定要學(xué)習(xí),且是全無雜念地學(xué)習(xí),珍惜每分每秒,否則可就成了犯罪不可赦。他多次召開學(xué)習(xí)交流會,并誦讀二三篇勵志文章,會議期間一定要停下手中運(yùn)作的筆,放下手中的書認(rèn)真聆聽,這是不可違反的規(guī)定。

也許人生路黑暗,坎坷,深邃,難以預(yù)測,然而他就是為我們照亮前方回家的路的和藹的人。

一朵梔子花被吹到我鼻下,這如蝶兒的花兒歇在我已合上的發(fā)黃的書頁上。臨窗而望,夕陽的余暉含笑籠在一片梔子花叢

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