初中英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄

初中英語(yǔ)教研活動(dòng)記錄

2022版《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于語(yǔ)篇教學(xué)，指出，教師要以語(yǔ)篇研讀為邏輯起點(diǎn)開展有效教學(xué)設(shè)計(jì)。充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)篇在傳遞文化內(nèi)涵，引領(lǐng)價(jià)值取向，促進(jìn)思維發(fā)展，服務(wù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)，意義理解與表達(dá)等方面的重要作用。開展語(yǔ)篇研讀，教師要對(duì)語(yǔ)篇的主題，內(nèi)容，文體結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特點(diǎn)，作者觀點(diǎn)等進(jìn)行分析，明確主題意義，提煉語(yǔ)篇中的結(jié)構(gòu)化知識(shí)，建立文體特征，語(yǔ)言特點(diǎn)等于主題意義的關(guān)聯(lián)，多層次，多角度分析語(yǔ)篇傳遞的意義，挖掘文化內(nèi)涵和育人價(jià)值。2023年3月9日，我校八年級(jí)英語(yǔ)教師趙瑞講授了一堂精彩、充實(shí)并且深刻的能手展示課，課題為《Maybeyoushouldlearntorelax.》01

整體評(píng)價(jià)

本節(jié)課基于教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從導(dǎo)入，預(yù)測(cè)語(yǔ)篇，結(jié)構(gòu)分析，細(xì)節(jié)信息處理，深度閱讀，概括文體結(jié)構(gòu)，語(yǔ)言特點(diǎn)，分享話題見解，最后幫助學(xué)生正確面對(duì)壓力，通過有效科學(xué)地方法減壓，為學(xué)生與學(xué)習(xí)搭建橋梁，有語(yǔ)言能力的提升，有思維品質(zhì)的培養(yǎng)，也有學(xué)習(xí)能力和文化意識(shí)的滲透。無形中將核心素養(yǎng)內(nèi)化在教學(xué)互動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)的育人性和工具性。課后，學(xué)校英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)常沁松老師、八年級(jí)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)任亞茹老師參與了評(píng)課活動(dòng)，對(duì)本節(jié)課給予了細(xì)致入微的評(píng)價(jià)和精準(zhǔn)分析。老師們指出本節(jié)課關(guān)注學(xué)生發(fā)展，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，教師引領(lǐng)學(xué)生積極思考，不斷增強(qiáng)師生的互動(dòng)性；同時(shí)課堂活動(dòng)設(shè)置扎實(shí)有效，豐富而有意義。是一節(jié)成功的閱讀展示課。

02

文本分析

本節(jié)課，借助語(yǔ)篇，基于核心素養(yǎng)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的正確價(jià)值觀，必備品格和關(guān)鍵能力。語(yǔ)言能力學(xué)生通過闡述，參與討論，掌握表達(dá)觀點(diǎn)，陳述原因，提建議的句型。通過分析和總結(jié)，學(xué)生掌握議論文的文體結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。

文化意識(shí)和思維品質(zhì)學(xué)生通過了解美國(guó)中學(xué)生的日常，培養(yǎng)比較判斷常見中外文化差異性和相似性的基本能力。學(xué)生在理解分析，比較推斷，評(píng)價(jià)創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)中，能多角度，辯證地看待事物和分析問題，能根據(jù)語(yǔ)篇推斷人物的心理和行為動(dòng)機(jī)等；能從不同角度解讀語(yǔ)篇，瑞段語(yǔ)篇的深層含義，并做出正確的價(jià)值判斷。能依據(jù)不同信息，獨(dú)立思考，評(píng)價(jià)語(yǔ)篇的內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)，說明理由。學(xué)習(xí)能力學(xué)生在積極參與課堂活動(dòng)的過程中，樂學(xué)，善學(xué)，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)工具性，保持學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自信心，能在學(xué)習(xí)過程中積極思考，主動(dòng)探究發(fā)現(xiàn)并嘗試使用多種策略解決語(yǔ)言學(xué)習(xí)中的問題。

03心得體會(huì)

1.教師的自我成長(zhǎng)。新課標(biāo)的頒布，新的學(xué)情，新的的教育環(huán)境，要求教師必須更新教育理念，落實(shí)立德樹人的教育目標(biāo)，把核心素養(yǎng)作為課程實(shí)施和評(píng)價(jià)的準(zhǔn)則。教師只有通過不斷實(shí)踐，探索才能把大目標(biāo)分解成小目標(biāo)，根據(jù)課型，話題，主題，內(nèi)化在每節(jié)課堂上，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的跨越，思維的提升，成就學(xué)生的國(guó)際視野，增進(jìn)學(xué)生的文化自信。2.學(xué)生學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。課標(biāo)指出，教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。發(fā)揮學(xué)生的主體作用。教學(xué)互動(dòng)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生成為各類評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者，參與者和合作者，幫助他們學(xué)會(huì)開展自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，主動(dòng)反思和評(píng)價(jià)自我表現(xiàn)，促進(jìn)自我監(jiān)督性學(xué)習(xí)，并在相互評(píng)價(jià)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，規(guī)劃學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過自我評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，積極引導(dǎo)，保持學(xué)習(xí)熱情和積極性。

3.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，獨(dú)立見解。把社會(huì)熱點(diǎn)-雙減政策，引入課堂，鼓勵(lì)學(xué)生多層次，多方位思考雙減政策實(shí)施的社會(huì)背景，原因，影響，改進(jìn)建議及觀點(diǎn)。幫助學(xué)生形成綜合客觀，批判思維。

4.取百家之長(zhǎng)，成教育夢(mèng)想。Learningisalifelongjourney.Keeptryingandnevergiveup!

初二英語(yǔ)市直教研活動(dòng)記錄為了探尋“雙減”背景下市五個(gè)一百工程整本書閱讀的新思路，同時(shí)交流名著閱讀教學(xué)的新路徑，有效提升五個(gè)一百工程課外閱讀授課的效果，2022年3月29日下午，我校在線舉行初二英語(yǔ)市直教研活動(dòng)。英語(yǔ)組吳凡老師和董桂娟老師分別開設(shè)8BUnit4AGoodRead—Reading1和津津有味TheAdventuresofTomSawyer主題賞析課。兩位老師開課前認(rèn)真準(zhǔn)備，反復(fù)磨課，最終呈現(xiàn)出兩節(jié)高質(zhì)量的閱讀研討課。以下是兩位老師的教案設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。教學(xué)設(shè)計(jì)TeachingaimsandlearningobjectivesBytheendofthelesson,studentsshouldbeableto:1.Learntoguessthemeaningsofthenewwords,phrasesandsentencesinthestory2.Understandthestoryandlearnaboutthemainpointsofthenovels3.LearnsomethingfromGulliverFocusofthelessonandpredictedareaofdifficulties1.Getafullunderstandingofthewholestory2.LearnsomethingfromGulliverTeachingproceduresStep1Lead-inFreetalkWhattypeofbookdoyouliketoread?Why?Pre-reading1.Talkaboutthenovel--Gulliver’sTravels2.Watchavideoaboutthebeginningoftheextractfromthenoveltoarousestudents’interest.Step2While-readingFastreadingTrytodividethestoryintotwopartsCarefulreadingTask1:ReadPara1-Para2andanswerquestions.TrytoguessthemeaningofthewordsandphrasesinthecontextTask2:ReadPara3-Para5carefully(self-readingandleadthereading)TrueorFalsequestionsFillintheblanksTask3:Drawamindmapontheblackboard---Howtoreadastory?Task4:DiscussionTrytoaddanendingtothestoryStep3Post-reading1.

FindoutsentencesaboutwhatGulliverdidtotrytorunaway2.

WhatdidthetinymendotopreventGulliverfromgettingaway?3.

TalkaboutqualitiesofGulliverandthetinymen4.

DiscusswhatwecanlearnfromGulliverStep4SummaryWhatyouhavelearnedfromthisclass?Askstudentstoreadmoreandlearnmore教學(xué)反思：由于受疫情影響，這次的市直公開課有點(diǎn)特殊。然后無論如何，我們的態(tài)度一直是值得肯定的。接到課題時(shí)，我就開始積極思考如果把這節(jié)課上出亮點(diǎn)。因?yàn)檫@是牛津英語(yǔ)課本上一段格列佛游記的節(jié)選，之前好多老師都開設(shè)過此類的公開課，所以想上出自己的特色還是不容易的。那我的亮點(diǎn)應(yīng)該在哪里呢？這是我準(zhǔn)備課前左思右想的環(huán)節(jié)。認(rèn)真思考準(zhǔn)備的一節(jié)課都不會(huì)差到哪里去。課上完之后，我對(duì)我這節(jié)課的過程進(jìn)行了回顧總結(jié)。我覺得我這節(jié)課的亮點(diǎn)有三個(gè)方面：首先，在教授格列佛在小人國(guó)這一片段時(shí)，絕大多數(shù)教師下載的視頻是有關(guān)課文這一部分的片段。而我并沒有，我把視頻當(dāng)作一個(gè)導(dǎo)入，下載的是格列佛躺在海灘前在大海里航行的一個(gè)片段，這樣更能引發(fā)學(xué)生興趣去閱讀課本上的故事情節(jié)。其次，我的閱讀課的教學(xué)環(huán)節(jié)還是比較完整的，包括讀前，讀中，讀后以及略讀精讀，最主要的是我引導(dǎo)學(xué)生展開想象進(jìn)行了故事結(jié)尾的續(xù)編。雖然孩子們編的故事情節(jié)千奇百怪，但是有效地調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。最后，板書也是我精心準(zhǔn)備的一個(gè)部分。記得上次公開課我的板書設(shè)計(jì)成了一朵盛開的花朵，而這次，我設(shè)計(jì)成了一棵智慧樹。智慧樹思維導(dǎo)圖直觀具體，也寓意著學(xué)生要多讀書，讀好書，才能使自己厚積薄發(fā)，長(zhǎng)成一棵參天大樹。當(dāng)然，教育是遺憾的美，每節(jié)課后總歸有不如意的地方。自我感覺我上課的語(yǔ)言還需要錘煉，擬聲詞重復(fù)有點(diǎn)多。還有可能在閱讀這一環(huán)節(jié)還需要挖得更細(xì)致些?？傊幢氵@次公開課是在網(wǎng)上進(jìn)行，仍然感謝幫我出謀劃策的英語(yǔ)組的同仁，使我在一次一次的挑戰(zhàn)中能夠茁壯成長(zhǎng)，逐漸形成自己的風(fēng)格。董桂娟--教學(xué)設(shè)計(jì)Step1Lead-in1.IntroduceMarkTwain2.LeadstudentstothefiveadventuresofTomSawyerStep2Presentation1.Reviewthemaincharactersofthisnovel2.Students’presentationabouttheirunderstandingofthisnovel3.Gothroughsomeimportantchapterstoappreciatethethemesofthisnovel(1)Chapter1---1WhydidTomfightwiththenewboywhenhesawtheboyforthefirsttime?2WhatwasTomlikeinpeople’seyes?3ShouldwealwayspunishchildrenlikeTom?No.AlthoughTomdoesn’thavegoodbehaviors,hemusthavehisowngoodqualities.Asadults,weshouldallowchildrentomakemistakes.Sincetheyarechildren,theywouldn’tbehaveaswellasadults.Weshouldforgivetheirfaultsandgivethemchancetodobetter.Forgiveness---oneofthethemesofthisnovel(2)Chapter4---1HowdidTomandhisfriendsgettotheisland?2Weretheboyshappytobepiratesontheisland?Why?3Whatisthefreedominthisbook?Freedommeansbeingoutsidesociety’srules.Goodbehavior,asdefinedbyadults,meansalossoffreedom.Huckisadmiredbyotherchildrenasasymboloffreedom.Freedom---anotherimportantthemeofthisnovel(3)Chapter7---1DidTomexposeInjunJoeatfirst?2WhydidTomexposeInjunJoeatlast?Tom’sbravery,kindnessandtheinnersenseofjusticemadehimstandoutandexposetherealkiller.Growth/Moraldevelopment---themostimportanttheme(4)Chapter9---Whydidn’tTomgetoutofthecavealone?Friendship---alsoanimportantthemeofthisnovel4.Discussion:DoyouwanttohaveachildhoodlikeTom?Why?(1)Yes.Ithinkeveryone’schildhoodshouldbehappy,justlikeTom’s.Now,wearemiddleschoolstudents,andwehavetoconcentrateonourstudy.Wearetoobusytoplaylikewedidinthechildhood.(2)No.AlthoughTom’schildhoodisfullofadventuresandhappiness,heshouldn’tbeabsentfromschool.It’sourdutytoworkhard.Society’srulesaresometimesneeded.Childhood---oneofthethemesofthisnovelStep3SummaryThink:WhydidMarkTwainshapethecharacter“Tom”?TomisshischildhoodTodrawpeople’sattentionof“naughtychildren”Toenlightenpeopleonchildren’sgrowthandeducationStep4Homework1.Readotherchapterscarefullyandwritedownyouropinions.2.Shareyourfavoritepartwithyourfriends.3.Trytoappreciateotheradventurenovels.興趣引導(dǎo)習(xí)慣培養(yǎng)---《TheAdventuresofTomSawyer》主題賞析課教學(xué)反思學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生求知的巨大動(dòng)力，是發(fā)明創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生要學(xué)習(xí)好，必須熱愛它，有了濃厚的興趣，才能以科學(xué)的態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的毅力克服困難，掌握知識(shí)，提高能力。因此，英語(yǔ)課外閱讀教學(xué)的關(guān)鍵是要激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的興趣。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚的興趣。首先，通過言傳身教，激發(fā)熱情，感染學(xué)生。聽過這么一段話：教師就是教學(xué)中的一個(gè)源點(diǎn)，從這個(gè)源點(diǎn)，可以散發(fā)出光與熱，并不斷蔓延，點(diǎn)燃整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)熱情。閱讀熱情高漲的學(xué)生只會(huì)在同樣熱愛閱讀的教師的課堂上看到，所以，教師要充分發(fā)揮自身情感的感染作用,以自身的情緒狀態(tài)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。為了引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)行大量的閱讀，我每次都是自己先通讀整本書，并在每天的課堂上適時(shí)講解并評(píng)價(jià)，以此營(yíng)造全班的閱讀氛圍。再次，通過激勵(lì)評(píng)價(jià)，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。美國(guó)著名心理學(xué)家杰特的研究表明，自我評(píng)價(jià)是一個(gè)從外部評(píng)價(jià)到內(nèi)部評(píng)價(jià)逐步過渡、逐步內(nèi)化的過程。也就是說，人們往往通過別人對(duì)自己的態(tài)度和評(píng)價(jià)來知覺自己，然后做出相應(yīng)的自我評(píng)價(jià)。課堂上，學(xué)生的外部評(píng)價(jià)主要來自教師。因此，教師的評(píng)價(jià)十分關(guān)鍵，會(huì)直接影響學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。教師若能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生，既能肯定學(xué)生的長(zhǎng)處，又能指出不足，并能給予可得的期待，這樣就會(huì)讓學(xué)生敢于參與學(xué)習(xí)，愿意參與學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，鼓足學(xué)習(xí)的動(dòng)力。本節(jié)課無論是在海報(bào)展示環(huán)節(jié)，還是小說主題歸納環(huán)節(jié)，我都充分關(guān)注到學(xué)生的想法，以引導(dǎo)激勵(lì)的方式讓學(xué)生更好地掌握知識(shí)。最后，通過活動(dòng)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和協(xié)作精神。教學(xué)中要注意發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。首先要為學(xué)生提供參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷激發(fā)和引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，本節(jié)課有關(guān)墓地發(fā)現(xiàn)兇案視頻的觀看，能幫助學(xué)生直觀地了解該章節(jié)的情節(jié)，也為接下來的話題討論更好地作了鋪墊。英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅僅是語(yǔ)言知識(shí)的傳授和能力的訓(xùn)練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞，新信息的獲取。課堂上開展Groupwork,Teamwork,Pairwork等教學(xué)活動(dòng)，要以小