2023年-2023年朝陽區(qū)(上)期末語文試題及答案

北京市朝陽區(qū)2023-2023學年度第一學期期末語文試卷一、根底·運用〔15〕學校預備出一期以“走進博物館，閱讀文物的前世今生”為主題的?？?，請你幫助編輯部完成以下任務(wù)?！救蝿?wù)一】閱讀本期?？木硎渍Z，完成1-2〔6〕①博物館是保護和傳承人類文明的重要殿堂，是連接過去、現(xiàn)在、將來的橋梁。②數(shù)據(jù)顯示，由于我國文博資③今日，博物館已經(jīng)進入了一個快速進展的黃金時期，藏品不斷會聚，展覽不斷豐富，展陳方式也更多樣。④和我們一起走進博物館，〔guānzhào〕照當下，〔huísù〕過去，了解我們的文化。⑤你會和我一樣，每一次都覺得開卷有益。依據(jù)拼音在橫線處填寫詞語，正確的一項為哪一項〔〕〔2〕A.觀照回朔B.照顧回朔C.照顧回溯D.觀照回溯文段中有兩個句子表達欠妥，請你分別找出來并加以修改?！?分〕句子修改：【任務(wù)二】有同學為欄目創(chuàng)作了一首小詩，閱讀詩作，完成3-4〔4〕每一件文物，都是記歷史變遷的貴重檔案。注視你，查找曾經(jīng)的滄海桑田。

每一座博物館都是守護中華文化的貴重寶庫。走進你，感受文明的博大精深。對加點字的讀音和和畫線字筆順的推斷，全都正確的一項為哪一項〔 〕〔2分)A.．

zài “化”第三筆是“丿” B.記．

zǎi “化”第三筆是“乚”C.．

zǎi “化”第三筆是“丿” D.記．

zài “化”第三筆是“乚”請為這首小詩續(xù)寫一節(jié)，內(nèi)容、語言與前兩節(jié)保持連貫自然?！?分〕答：【任務(wù)三】為幫助同學們了解文物背后的歷史故事，編輯部打算為文物創(chuàng)編迷你劇本。5世故事”。〔100〕〔3〕例如：越王勾踐劍背景資料：公元前494年，吳越交戰(zhàn)，越國敗。越王勾踐屈身侍吳，歸國后臥薪嘗膽以圖自強，經(jīng)過漫長艱辛的預備，最終實現(xiàn)報仇強國之夢。內(nèi)心獨白：“我是一把君王劍。我的王，勾踐，曾是世人眼中的失敗者，而我也曾是一把屬于失敗者的劍。我的王，你與越國子民同在，勵精圖治，自強不息；我，與你同在，臥薪嘗膽，一心雪恥。越地長歌不散，我翹首以盼！”【文物一】《清明上河圖》畫卷背景資料：《清明上河圖》是北宋畫家張擇端僅見的存世精品。畫面從郊區(qū)鋪陳到集市，描繪了九百年前北小到攤販上的陳設(shè)貨物、招牌文字，絲毫不失。《清明上河圖》局部【文物二】戴安瀾將軍的“鐵漢”印章略。答：以下文學常識表述的一項為哪一項〔 〕〔2分〕

毛澤東曾為其賦詩宏大志向。臺兒莊戰(zhàn)斗力來抵抗日軍的侵《戰(zhàn)國策》是一部編年體史書，由西漢劉向整理編定。選自其中的《唐雎不辱使命》表達了安陵小國使臣唐雎勇謀兼?zhèn)?，面對秦王?jù)理抗爭的故事。羅貫中在《三國演義》中塑造了一個具有“開談驚四座，捷對冠群英”的楊修，但他卻恃才放曠，數(shù)犯曹操之忌，最終招致殺身之禍。在《威尼斯商人》中，莎士比亞筆下的鮑西婭假扮律師，奇異地利用契約上的“一磅肉”還擊高利貸者夏洛克，才智地取得了成功。二、名著閱讀〔5〕7.《三國演義》塑造了“智絕”諸葛亮的形象。你認為下面三個選項中哪個評價最能表達諸葛亮的才智？請結(jié)合7.《三國演義》塑造了“智絕”諸葛亮的形象。你認為下面三個選項中哪個評價最能表達諸葛亮的才智？請結(jié)合小說中的具體情節(jié)談?wù)劇！?小說中的具體情節(jié)談?wù)劇！?〕A.劉備贊曰：“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！盇.劉備贊曰：“運籌帷幄之中，決勝千里之外?！盉.周瑜嘆曰：“孔明神機妙算，吾不如也！”C.徐庶自嘆不如：“有經(jīng)天緯地之才，出鬼入神之計，真當世之奇才，非可小覷?！贝穑捍穑?.8.為話題的讀書溝通活動。請說出你認為“賢者”應(yīng)當具備的一項品德，并從文學作品中選擇一個人物，結(jié)合人物為話題的讀書溝通活動。請說出你認為“賢者”應(yīng)當具備的一項品德，并從文學作品中選擇一個人物，結(jié)合人物經(jīng)受談?wù)剬@種品德的理解?！?經(jīng)受談?wù)剬@種品德的理解。〔2分〕答：答：三、古詩文閱讀〔18〕閱讀《漁家傲·9-10〔5〕漁家傲·秋思范仲淹塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四周邊聲連角起。千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚?！叭虑飦盹L景異”的“異”字突出了邊塞風光的獨特。請你發(fā)揮想象，用自己的話說出詞作上片描繪的風景在你腦海中呈現(xiàn)出的是怎樣一幅畫面?！?〕答：答：詞作寫出了身處邊塞的征人之情，下面理解的一項為哪一項〔 〕〔2分〕望著南飛的大雁，想著遠在萬里之遙的故土，借一杯濁酒排遣心中的思念。B.出征的誓言未能實現(xiàn)，今日又找不到回家的路途，這更加重了征人的愁緒。C.夜寒霜濃，耳畔的悠悠羌笛之聲更勾起了征人的鄉(xiāng)愁，這樣的夜怎能入睡？D.曠日長久的守邊讓將士們熬白了黑發(fā)，流下思鄉(xiāng)的淚，但他們?nèi)允钢静挥?。默寫?〕蘇軾雖兩鬢微霜，仍能“聊發(fā)少年狂”，常懷“①，西北望，射天狼”的殺敵報國之志。民族危難之際，辛棄疾雖賦閑在家，仍賦壯詞抒發(fā)自己渴望“②，③”的雄心壯志；登上北固亭，面對滾滾長江12-15〔9〕【甲】宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。假設(shè)有作奸犯科及為忠者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)?，性行淑均，曉暢軍事，試用于從前，先帝稱之曰能，是以眾議寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和諧，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。(節(jié)選自諸葛亮《出師表》)【乙】上①令封德彝②舉賢，久無所。上詰之，對曰：“非不盡心，但于今未有奇才耳。”上曰：“君子用人如器，各取所長，古之致治③者，豈借才于異代乎？正④患己不能知，可誣一世之人！”德彝慚而退。⑤，請令御史就司檢?！薄Ｉ弦詥柗獾乱?，對曰⑧“天下之務(wù)，當盡至公⑨則從之。德彝所言，真得大體，臣心服，不敢遂非⑩?！鄙蠍傇唬骸肮雀髂苋缡?，朕復何憂！”(節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》)注：①上：唐太宗。②封德彝：人名，時任尚書右仆射。③致治：治理國家到達大治。④正:只。⑤稽失：延誤，貽誤。⑥愆〔qiān〕違：過失。⑦擿〔tì〕：挑出。⑧疵颣〔lèi〕：缺點，毛病。⑨至公：極為公正。⑩遂非：堅持錯誤。以下加點字意思的一項為哪一項〔〕〔2〕寵為督 久無所． B.能命將出師 臣心服C.及為忠者 則從之 D.燕雀知鴻鵠之志 可誣一世之人用現(xiàn)代漢語翻譯以下語句?！?分〕⑴陟罰臧否，不宜異同。⑵公等各能如是，朕復何憂！【甲】文中諸葛亮用人的方式，可用【乙】文中的“① ”概括。【乙】文中御史大夫杜淹的答復表達他是個② 和③ 的官員，因而得到太宗的賞識?！?分〕唐太宗開創(chuàng)了一代盛世“貞觀之治”，諸葛亮也曾與先帝談?wù)摗皾h室之隆”，請閱讀【甲】【乙】兩文，概括使國家興隆的共同因素。〔2〕答：四、現(xiàn)代文閱讀四、現(xiàn)代文閱讀〔22〕〔一〕16-18〔8〕都是英雄3060②雖然失去一條腿讓鐘仁痛不欲生，他再不能像以前一樣東奔西走跑銷售，可鐘仁認為救下一命還是值得的。60多歲，可是當時天黑，誰也沒看清他的模樣，再加上大家都忙著救鐘仁，他就不聲不響地從眾人眼前消逝了。③一個月過去了，老人還是沒有露面。媽媽生氣地說：“要想道謝早就謝了，估量他再也不會站出來了！”感謝你，孩子，讓你受委屈了！我擔憂太多——始終不敢來看你。”⑤鐘仁理解程大爺?shù)目嘀裕撼檀鬆斢兴念檻]，今日他能消滅在這兒，就說明我沒白救他一回。鐘仁需要的只是那聲感謝。不想，媽媽卻一下哭了出來：“這么年輕就沒了一條腿，以后日子可怎么過？要是你兒子，你心不心疼？”程大爺?shù)拖铝祟^，鐘仁看到兩顆大大的水滴落到了老人的手背上，心里一暖。⑥“孩子，都是我的錯?！背檀鬆斕痤^，遞來一張銀行卡，“這是我全部的積蓄，6萬元，給你?！辩娙市倪€是媽媽把銀行卡放進程大爺?shù)亩道铮骸敖袢漳軄恚覀兙椭懔?。假設(shè)有空，就常來看看鐘仁吧。”⑦從今，程大爺幾乎每天都會來看鐘仁，陪他談天、下棋。在他的幫助下，鐘仁做起了網(wǎng)購，身體也康復得很好。當記者再來采訪時，和藹的鐘仁讓記者只報道了被救老人知恩圖報的聞，隱去了姓名。⑧一切很圓滿，直到有一天，門鈴再次響起。一個同程大爺年齡相仿的老人一進門就跪在地上：“對不起呀，孩子，我才是那個被你救了的人，是我自私，今日我是特意來向你道謝的！”⑨鐘仁和媽媽徹底愣住了：開頭沒人成認，現(xiàn)在卻又多出了一個。老人見狀，便講起了當日的情形。他姓杜，剛剛退休，家里經(jīng)濟條件不好。那天晚上過大路時分了神，多虧鐘仁出手相救才躲過一劫。原來杜大爺想一起去醫(yī)直到看到那篇報道。他不知道程大爺是出于什么目的，可程大爺?shù)男袨閰s讓杜大爺最終下定決心來到鐘仁家賠禮。⑩疑心的目光都集中在了程大爺身上：“您到底是誰？”11程大爺思考良久，說：“孩子，你能陪我下盤棋嗎？”當鐘仁吃了程大爺手里最終一顆棋子時，程大爺已淚流滿面：十年前，程大爺?shù)膬鹤觿倓偞髮W畢業(yè)，找到了一個不錯的單位。一天晚上，他剛和程大爺殺了一盤棋，接到同學便出了門。路上，當他看到三名男子劫持一個女孩便出手相救，最終倒在歹徒的刀下。程大爺沒想到那是他和兒子的最終一盤棋。雖說后來兒子被授予了“見義勇為”的英雄稱號，可程大爺始終不能釋懷，由于那個被救的女孩始終沒有露面說過一句感謝。12“其實，只要她打來一個我就勸慰了，就算是給地下的兒子一個交代。”可這個成了程大爺最漫長的等待。13常的生活中去。由于我們是〔有刪改〕文章標題為“都是英雄”，你認為文中哪些人是英雄？請分別寫出他們的英雄事跡。〔3分〕答：結(jié)合文章內(nèi)容說說為什么程大爺和鐘仁是“最生疏的生疏人”。〔3分〕答：請就文中人物的描寫提出一個問題，并簡要說明這個問題對理解人物形象有什么幫助?！?分〕問題：說明：〔二〕〔二〕19-21〔7〕【材料一】古書無標點。古人讀書時，往往自己加“句讀”，作為語氣停頓的標志。所謂“句”就是一句話講完了，在字的旁邊畫一個圓點或圓圈表示終結(jié)。“讀”〔音“豆”〕則是話還沒完，但語氣又得停頓一下，就在字的后面或旁邊加一個斜點，形如今日的頓號。所以句讀又俗稱“圈點”。有人支持書加句讀，認為這樣能使文意更明晰。唐人說，“學識如何觀點書”——從一個人為古書斷句的水平，即可窺見他做學問的水準。但也有人覺得水平不夠才需要標有句讀的書，正如現(xiàn)在小孩子才需要拼音讀本。清代名臣曾國藩就認為“涂抹古書，大圈密點，狼藉其間”是有失水準的。的詩句逐客，靈巧的客人卻斷句為“下雨天,留客天。留我不?留！”含義就完全相反了?！墩撜Z》也有斷句爭議。比方“廄焚，子退朝，曰：①傷人乎不問馬”——馬廄被燒了，孔子下朝回來，問：“傷著人了嗎？”而不問馬怎么樣。這是說孔子以人為本，輕財物而重人命。我們今日讀的《論語》，也多承受這個版本的斷句和注釋。但古時就有人提出異議：馬也是生靈，怎能不聞不問？于是產(chǎn)生了另一種斷句法：“②傷人乎不問馬”〔此處“不”同“否”。〕先確定是否傷到人，再問馬的狀況。還得交給“也”“乎”“耶”這類專職的語氣詞。今日我們使用的標點符號，是晚清民國時借鑒西方標點設(shè)計的，歷史不過百年。它體系完整，既能表示停頓，亦可表示語氣、詞語性質(zhì)等。上面舉的兩個例子，除了用逗號、句號表示句子的停頓與完畢，還用問號來表達語氣，讓語義更明確?！静牧隙繉戝e了怎么辦？古文的修改最常見的是直接抹掉，簡潔粗暴，就叫做“涂”，這常見于書法家的即興創(chuàng)作。因為興之所起，往往免不了涂改。比方《蘭亭集序》就創(chuàng)作于王羲之與友人聚會游玩，酒酣盡興之時。描繪清麗淡雅的自然風光時心情歡快暢達，轉(zhuǎn)而又興盡悲來，慨嘆世事無常、人生苦短。好玩的是，等王羲之酒醒后想要重寫，卻怎么也達不到最初的境地。作品中的涂改和雋逸瀟灑的字體一起構(gòu)成了“天下第一行書”中飽含心情的自然美。講究一些的涂法還可以用雌黃遮蓋原本的墨跡，并在上面重書寫，這相當于今日的涂改液。所以“雌黃”也有篡改之意，還衍生出一個成語“信口雌黃”。除了涂，也可以用一些符號表示修改。蘇東坡《寒食帖》中，表示刪除的時候，就在字的右邊點四個小點。敦煌覺察的《搜神記》中有個對調(diào)符號的故事，說趙顏子十九歲就會死。后來他買通了管生死的南斗和北斗星君，讓南斗在他的壽數(shù)“十九”之間“取筆乙復邊”，從而把十九改成了九十。從這里可以看出，古人覺察字句顛倒錯亂時，用“乙”字形來表示字序?qū)φ{(diào)，今日的對調(diào)符號也與它相像?！灿袆h改〕閱讀【材料一】，依據(jù)上下文內(nèi)容，為橫線①②處為句子標上標點?！?分〕答：下面對兩則材料內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項〔 〕〔2分〕古書無標點。閱讀古書時，古人需要借助句讀來體會語意和語氣。B.句讀在古書的閱讀中并不受歡送，一般只用在兒童的啟蒙讀物中。C.古人寫錯了，都是直接抹掉重寫，還衍生了一個成語“信口雌黃”。D.古文的讀寫過程中使用的符號和今日我們使用的符號有相像之處。請賞識顏真卿的《祭侄文稿》。結(jié)合【材料二】和【鏈接材料】，從筆畫、章法、墨法或蘊含的情感等方面任選其一，說說你的感受。〔3〕【鏈接材料】《祭侄文稿》追敘了常山太守顏杲卿父子在安祿山叛亂時，堅決抵抗，取義成仁之事。季明為杲卿第三子，顏真卿堂侄。其父與真卿共同討伐安祿山叛亂時，他來回于常山、平原之間，傳遞消息。后常山郡失陷，季明橫遭殺戮。顏真卿揮筆作文之際，悲憤交加，情不自禁，一氣呵成此稿。答：〔三〕22-24〔7〕①閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，每個人都可以從中領(lǐng)會文字之美。如今，全民閱讀氣氛漸濃，閱讀正成為①閱讀是一項幾乎沒有門檻的活動，每個人都可以從中領(lǐng)會文字之美。如今，全民閱讀氣氛漸濃，閱讀正成為越來越多人的習慣。不過，你讀過“真人書”嗎？等待讀者面對面“翻閱”這就是真人圖書館。與一般的講座、沙龍不同，它更重視個體生命閱歷的共享。它的理念是以個人經(jīng)受為“書”，讓讀者與各種有特別職業(yè)、興趣、經(jīng)受、觀念的真人“圖書”面對面溝通。就像臧熹這本“真人書”，坐在讀者中間，與大家共享他的航天夢。讀者提問，“圖書”答復，整個過程互動性極強，更像是聊天，更傾向于公平的對話。這也使得閱讀體驗更為別致?！炯住竣劾显捳f，聽君一席話，勝讀十年書。從某種程度上說，每個人的成長都是一段不行復制的經(jīng)受，每個人都是一本等待閱讀的書。【乙】真人圖書館讓讀者“閱讀”不同的人生故事，有利于參與者開闊視野、增長見識、提升自我——這與一般的閱讀“成效”一樣。④更重要的是，真人圖書館可以鼓舞對話、增進理解。【丙】眼下，一些人在工作學習之外比較懶、比較宅，coser(角色扮演者)的故事，會對二次元文化多一些生疏；聽完一個快遞小哥的表達，會對這個職業(yè)多一份理解……真人圖書館強調(diào)跨界溝通，鼓舞對話，這有利于拉近人與人之間的距離，消退偏見，讓社會變得更開放、更包涵?？А迸c各行各業(yè)的一般人相互溝通，讓不同職業(yè)、興趣的人相互理解，讓“真人書”成為讀者們不斷進步的階梯?！灿袆h改〕閱讀文章，說說作者為什么期盼真人圖書館更多些？〔2分〕答：下面的文字放在【甲】【乙】【丙】哪一處最適合？〔2分〕近日，“青年·真人圖書進校園”活動走進某中學。在與同學們的親切互動中，心理詢問師應(yīng)飛教師用幽默幽默的方式，坦言自己只是一個一般人，也要面對日常生活的瑣碎艱辛、學無止境的努力付出和極具挑戰(zhàn)性的工作本質(zhì)。同學們通過與應(yīng)飛的溝通，打破了過去對于心理師的錯誤生疏，了解到他們并不如影視作品中那樣都會奇特的催眠術(shù)，有奇特強大的人設(shè)。答：請聯(lián)系生活實際，說說你認為怎樣的閱讀方式會帶來良好的閱讀體驗?！?分〕答：答：五、作文〔40〕從下面兩個題目中．，按要求寫作。題目一：請發(fā)揮想象，以“一顆幸運的種子”為題目，寫一篇記敘文。題目二：走進青山綠水與沙漠戈壁，大自然的鬼斧神工讓你讀懂珍惜草木生靈的獨特與貴重；傾聽平凡或非凡的人生經(jīng)受，成敗交織的味道讓你讀懂士氣與責任的重量；翻開記錄先賢才智的書頁，歷史的興衰榮辱讓你讀懂傳承與弘揚的意義……請將“讀懂 ”補充完整，構(gòu)成你的題目，寫一篇文章。不限文體〔詩歌除外〕。要求：〔1〕請將作文題目抄寫在答題卡上?！?〕600-800〔3〕不要消滅所在學校的校名或師生姓名。北京市朝陽區(qū)2023-2023學年度第一學期期末語文試卷答案一、根底·運用〔15〕答案：D〔2〕答案要點：句②“由于”改為“盡管”；句⑤“開卷有益”改為“獲益匪淺”?！?分〕答案：C〔2〕答案例如：每一個歷史故事，都是連接華夏子孫的精神紐帶。走近你，破譯民族的基因密碼。〔211〕答案例如一：我是為大宋盛世代言的精巧畫卷，北宋都城汴京的繁華就由我來向你描繪?？茨倾旰觾砂叮L光無限，吵鬧非凡；看那集市商販，叫賣聲仿佛還在耳畔。九百年前張擇端眼中的安居樂業(yè)，聽我向你娓娓表達。答案例如二：我是見證英雄壯志的“鐵漢”印章。在硝煙布滿的戰(zhàn)場，我的仆人戴安瀾，將“鐵漢”二字鐫刻在我的身上。那是我的姓名，他的信仰——不破日寇終不還。雖然他殞命沙場，但我會把他的鐵漢精神傳遍中華?！?21〕6.答案：A〔2〕二、名著閱讀〔5〕答案例如一：我選A。曹操派夏侯惇進攻野。諸葛亮運籌帷幄之中，在博望坡設(shè)下埋伏，令趙云誘敵深入，然后火攻。夏侯惇果真中計，大敗而歸。答案例如二：我選C?？粘怯嬛校T葛孔明在兵少兵弱的狀況下，獨拘束城樓上彈琴，嚇退多疑的司馬懿，這計策非一般人敢為，確實出鬼入神。〔3分。選A、B、C12〕絕”，令我鄙視。〔211〕三、古詩文閱讀〔18〕答案例如：秋風裹挾西北的風沙拍打著緊閉的城門，一行大雁毫不留戀地向南飛去。號角響起，邊聲隨之而起。層巒疊嶂里，暮靄沉沉，只有這一座孤城無言靜立?！?〕答案：B〔2〕①會挽雕弓如滿月 ②了卻君王天下事③贏得生前身后名④生子當如孫仲謀〔41〕12.答案：B〔2〕〔21〕答案：①〔用人如器〕各取所長答案要點②公正盡職③從善如流〔意思對即可〕〔31〕答案要點：君主能識別人才，善用人才。臣子忠貞和藹，各盡所能?！?12〕四、現(xiàn)代文閱讀〔22〕〔一〕〔8分〕16.答案例如：鐘仁不顧自身安危，勇救老人，失去了右腿仍心懷和藹，令人鄙視；程大爺假冒被救老人感謝鐘仁，幫鐘仁走出內(nèi)心逆境，令人鄙視；程大爺?shù)膬鹤?，挺身而出與歹徒搏斗，救助被劫持的女孩