小學(xué)音樂-田野在召喚教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

田野在召喚一、教學(xué)目標(biāo)1、能用正確的呼吸方式，用歡快富有朝氣的聲音演唱歌曲，并通過學(xué)習(xí)歌曲能夠感受田園歌曲的另一種風(fēng)格。2、通過聆聽學(xué)唱，掌握好歌曲力度記號(hào)的演唱。3、能用合唱的形式表現(xiàn)歌曲體驗(yàn)對(duì)大自然的贊美之情，激發(fā)走進(jìn)大自然的情感。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、用歡快活潑的聲音演唱歌曲。2、感受力度記號(hào)。三、組織教學(xué)整理課堂（播放視頻）同學(xué)們，咱們來回想一下春天是怎樣的景象呀？今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)視頻，看看春天的田野里面有什么景物？（播放視頻）春天有綠樹，有紅花，有小鳥，有河流，春天在吹風(fēng)的勾勒下，一切都是欣欣向榮，萬物復(fù)蘇的景象，動(dòng)物植物沒在勾勒的春風(fēng)下，盡情地享受著大自然。說到春風(fēng)，誰能用自己的聲音模仿一下春風(fēng)？這位同學(xué)鼓起了三句，撅了小嘴（多演示）我想風(fēng)婆婆就是這樣把春風(fēng)帶到我們身邊的。請(qǐng)同學(xué)們上臺(tái)展示。那們就用“wu”來代替春風(fēng)，跟著琴來演奏一遍“wu”123454321音節(jié)春風(fēng)的輕柔，我們?cè)诔臅r(shí)候應(yīng)該弱弱的柔柔的。春風(fēng)也有強(qiáng)烈的春風(fēng)，我們?cè)谘莩臅r(shí)候。力度應(yīng)該重一些。當(dāng)輕柔的春風(fēng)和強(qiáng)烈的春風(fēng)進(jìn)行交織的時(shí)候，也就是強(qiáng)弱交替的時(shí)候，我們來感受一下。是不是在旋律有強(qiáng)有弱的時(shí)候？音樂才有律動(dòng)性，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，感受力度記號(hào)。強(qiáng)：f次強(qiáng)：mf弱：p次弱：mp在四四拍是強(qiáng)弱次強(qiáng)弱并演唱旋律123454321弱交替出現(xiàn)旋律才更有律動(dòng)性，旋律才更有感染力，才能使演奏者更容易表達(dá)自己的情感，下面我們把強(qiáng)弱放到旋律中，用wu來模唱。強(qiáng)弱跳動(dòng)的旋律詮釋了音樂的魅力，看到同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度打動(dòng)了我,也打動(dòng)了田野。這時(shí)候田野邀請(qǐng)我們同學(xué)學(xué)唱一首屬于他們的歌曲《田野在召喚》。那到底田野在召喚是一個(gè)活潑歡快的歌曲，還是一個(gè)優(yōu)美抒情的歌曲呢？找陳詞我解釋是以上下文明，有任何聯(lián)系，又無需解釋的詞梯里通巴，梯里通巴是快來吧快來吧，田野在召喚我們，他的心情是開心愉快的。表達(dá)的田野特別盼望著我們的到來，那下面我們就認(rèn)真學(xué)習(xí)一下這首歌曲春天在你們的演繹下，變得那么充滿生機(jī)，你們優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，打動(dòng)了田野，他想這時(shí)候如果加上幾件樂器上下潤(rùn)色，那會(huì)不會(huì)更好聽？鼓、木錘、碰鐘、鈴鼓四、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了朝氣蓬勃的意大利歌曲田野在召喚田野，是我人們向往喜歡的地方，等到冬天過去之后，那么又可以盡情地投入到大自然的懷抱當(dāng)中，道門下面起立(舞蹈創(chuàng)編)用歌聲進(jìn)行的享受，春天帶給你的美好與歡快。學(xué)情分析這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的音樂課?？傮w來說，女生對(duì)音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識(shí)譜能力很差，一首比較簡(jiǎn)單的曲譜對(duì)他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有很多的學(xué)生跟不上節(jié)奏。效果分析本次教學(xué)中我存在語速較快的問題，這不利于語言的表達(dá)，語速較快感覺慌里慌張的。學(xué)生有搶答的現(xiàn)象，學(xué)生有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但也有些同學(xué)不專注，對(duì)歌曲的理解不是很到位。以后我要注意語速，多學(xué)習(xí)前輩的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后教學(xué)做鋪墊。課堂整理—視頻導(dǎo)入—感受春天田野里面有什么—用“wu”來模唱感受輕柔的春風(fēng)和強(qiáng)烈的春風(fēng)體會(huì)強(qiáng)弱音的效果—將“wu”帶入歌曲中體會(huì)強(qiáng)弱規(guī)律—聽感受—找陳詞—學(xué)習(xí)歌曲，有錯(cuò)誤的時(shí)候教師糾正—合唱—舞蹈編創(chuàng)—課堂小結(jié)三、用“wu”來模唱練習(xí)強(qiáng)弱音。春風(fēng)在孩子們身邊很容易體會(huì)的到，這樣很容易的能體會(huì)到強(qiáng)弱音的變化，我感覺這里比較出彩。這節(jié)課也有不足的地方經(jīng)驗(yàn)少，課堂很難把控預(yù)料之外的事。臨場(chǎng)發(fā)揮能力差，這需要自己好好努力，不斷地學(xué)習(xí)。四、本節(jié)課的重點(diǎn)用歡快的聲音來演唱。同學(xué)們的聲音非常動(dòng)聽。五、在這堂課上我運(yùn)用了奧爾夫手勢(shì)，里面一處45那出現(xiàn)了問題，因?yàn)榫o張出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這是不該出現(xiàn)的問題，以后還要不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和知識(shí)的儲(chǔ)備。六、通過這堂課我意識(shí)到了自己的不足，也為下一步的教學(xué)指明了方向。這樣也有助于個(gè)人業(yè)務(wù)的成長(zhǎng)。教材分析本冊(cè)音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課。讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。以審美為核心，以音樂的美感來感染學(xué)生，以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。評(píng)測(cè)練習(xí)在最后的時(shí)候讓全班同學(xué)起立，用跺腳的方式感受春天悄悄的來臨，學(xué)生們?cè)谘菔镜臅r(shí)候注意腳下力度，體會(huì)春天輕輕地來。田野熱親的召喚這我們的到來，此刻的心情是開心的、愉悅的。用自己的肢體動(dòng)作感受田野的心情。我們通過拍手和呼喊的方式，讓同學(xué)們體會(huì)田野的熱情。并伴有音樂在他們?cè)谝魳分斜M情的享受春天帶給的美好與快樂?！短镆霸谡賳尽氛n后反思《田野在召喚》是人教版一首意大利的民歌。具有朝氣蓬勃、熱情奔放的特點(diǎn)。節(jié)奏明快曲調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽，非常吸引人。在備課中，我力求抓住學(xué)生，四年級(jí)的學(xué)生生性好動(dòng)。并運(yùn)用多媒體教學(xué)，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。使學(xué)生感受到田園的美麗與恬靜，令人心馳神往。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我讓孩子們認(rèn)真安靜的聆聽一遍回答了常規(guī)的4個(gè)小問題后直接就進(jìn)入了歌曲難點(diǎn)部分的解決。歌曲中出現(xiàn)的八分休止符、弱起小節(jié)、附點(diǎn)音符較多，學(xué)生不易掌握；音準(zhǔn)也有點(diǎn)不易掌握。讓同學(xué)們聽琴聲感受節(jié)奏的變化。通過以下方式進(jìn)行1、新課提問導(dǎo)入：春天在你的心目中是什么樣子的呀2、用“wu”進(jìn)行模唱，感受春風(fēng)的輕柔與強(qiáng)烈。3、找到陳詞，體會(huì)田野的熱情召喚。4、視唱歌曲旋律時(shí)，讓學(xué)生找出樂句間的相同與不同點(diǎn)。5、學(xué)唱歌曲，找出歌曲難點(diǎn)，師指導(dǎo)。（用歡快、活潑的聲音演唱歌曲，并掌握八分休止符、頓音、重音的運(yùn)用及演唱）。6、在歌曲處理中，注意八分休止符地方的演唱、力度的處理，通過不同的演唱方式感受歌曲情緒。7、創(chuàng)編舞蹈這節(jié)唱歌課，我付出了很多，但是課堂效果比我預(yù)期的要精彩，學(xué)生很優(yōu)秀。但是也有不足的地方，我的語速較快。太想把每一步每一環(huán)節(jié)走扎實(shí)、到位，浪費(fèi)了一些不必要的時(shí)間。對(duì)于歌唱中歌詞、情緒、表情、聲音的處理都沒有那么完美，沒能讓學(xué)生更深一步的體驗(yàn)到歌曲的美。綜合以上問題，我覺得在今后的教學(xué)中，我還要多加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，對(duì)于教參和課標(biāo)還應(yīng)進(jìn)行深入的理解、思考，對(duì)于教學(xué)環(huán)節(jié)的審計(jì)還將多學(xué)習(xí)，多反思，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)有不一樣的表現(xiàn)。我想就在這樣的反復(fù)錘煉中，我會(huì)有更高的教學(xué)水平吧！課標(biāo)分析一、總目標(biāo)

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動(dòng)的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。上述課程目標(biāo)內(nèi)含在以下三個(gè)層面的表述中。（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1.豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí).2.培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望

2.培養(yǎng)音樂興趣。

3.提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

4.培養(yǎng)愛國(guó)主義和集體主義精神。

5.尊重藝術(shù)，理解多元文化。（二）過程與方法

1.體驗(yàn)

2.模仿

3.探究

4.合作

5.綜合(三）知識(shí)與技能

1.音樂基礎(chǔ)知識(shí)

2.音樂基本技能

3.音樂創(chuàng)作與歷史背景

4.音樂與相關(guān)文化

四年級(jí)