教學(xué)管理培訓(xùn)心得體會(huì)

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教學(xué)管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇1

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的討論，我們肯定嚴(yán)格要求自己，根據(jù)要求，力爭(zhēng)學(xué)有所得，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

一、對(duì)教學(xué)常規(guī)管理有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)管理的討論，我們對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)管理工作有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是新課改要求下，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，仔細(xì)領(lǐng)悟教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)那么，我們只有理論聯(lián)系實(shí)踐，行動(dòng)上才能跟上步伐。

二、嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)章制度。

1、實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，的行為慣。而慣的養(yǎng)成來(lái)自于“時(shí)間”，沒(méi)有切實(shí)可行的規(guī)章制度來(lái)約束，便沒(méi)有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒(méi)有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好慣的養(yǎng)成就會(huì)落實(shí)到實(shí)處，如我校制訂了客觀公正的量化考評(píng)制度，在制度面前人人同等，全體教職工都能自學(xué)的遵守從而形成自然有序的工作氛圍。我認(rèn)為只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。

2、做到工作與考核離不開(kāi)。工作到哪里考核就到哪里，考核是工作做的是否到位，工作質(zhì)量如何的一種評(píng)價(jià)方式，沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的工作考核方案，就很難評(píng)估工作效率和工作質(zhì)量。應(yīng)此我們認(rèn)為制定各項(xiàng)規(guī)章制度是特別重要的，并做到全面細(xì)致。

三、教學(xué)通例管理的安排、落實(shí)、檢查。

教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，應(yīng)此我們認(rèn)為我們要常常強(qiáng)調(diào)教學(xué)常規(guī)管理，工作如期落到詳細(xì)、落到人、檢查實(shí)時(shí)、檢查到位，發(fā)覺(jué)問(wèn)題實(shí)時(shí)整改。假如我們疏忽教學(xué)常規(guī)管理的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教學(xué)管理簡(jiǎn)單變成癱瘓，教學(xué)活動(dòng)很難正常有序進(jìn)行，教學(xué)質(zhì)量根本談不上。

4、各項(xiàng)校驗(yàn)活動(dòng)井然有序的開(kāi)展

1、仔細(xì)鉆研教材、仔細(xì)備課，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)全部的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，同學(xué)就會(huì)在心里佩服你，就會(huì)喜愛(ài)上你的課，上課時(shí)也會(huì)仔細(xì)聽(tīng)講。

2、仔細(xì)組織安排有骨干老師和閱歷豐富的老老師的帶頭下開(kāi)好每周教研活動(dòng)，相互討論，相互促進(jìn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、組織好每期考試工作。并考后做好試卷分析和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)。

通過(guò)這次的培訓(xùn)深刻認(rèn)識(shí)我們的教育目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是全面實(shí)施素養(yǎng)教育，推動(dòng)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面對(duì)全體同學(xué)，加強(qiáng)同學(xué)思想品德教育，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐技能，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)，努力培育造就有抱負(fù)、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。應(yīng)此，做好教學(xué)管理工作是學(xué)校工作的重中之重。

經(jīng)典的教學(xué)管理培訓(xùn)心得體會(huì)(三)開(kāi)始進(jìn)進(jìn)焦灼而實(shí)效的培訓(xùn)討論中，幾天下來(lái)，前后有多位專(zhuān)家登臺(tái)亮相，超卓紛呈。有學(xué)院副院長(zhǎng)***教授的《城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡：題目、視角和對(duì)策》、學(xué)院校長(zhǎng)研修部***教授的《學(xué)校課堂教學(xué)診斷探析》、于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》、***教授的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程地位特點(diǎn)功能及實(shí)施》、和***副主任，特級(jí)老師***的《校長(zhǎng)的元認(rèn)知與自我突破》等專(zhuān)題講座，都給我留下了深入的印象。

就說(shuō)于文安副教授的《文化管理的上風(fēng)及建設(shè)策略》，于教授的開(kāi)場(chǎng)白一切落后背后都有文化的題目就像一聲響雷震醒了我們。接著拋出兩大題目：①是不是對(duì)學(xué)校文化建設(shè)的重要性及當(dāng)前文化建設(shè)的背景有清晰的熟識(shí)?②是不是對(duì)學(xué)校文化建設(shè)機(jī)理有清晰的熟識(shí)。引發(fā)了我們的`思索。他深進(jìn)淺出、侃侃而道，對(duì)甚么是文化文化如何表現(xiàn)做了深進(jìn)的詮釋?zhuān)貏e是當(dāng)前學(xué)校文化建設(shè)的缺失元素更是一語(yǔ)道破，如人文素養(yǎng)：一種普遍的人類(lèi)自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對(duì)人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、尋求和關(guān)懷，對(duì)人類(lèi)遺留下來(lái)的各種精神文化現(xiàn)象的高度珍視，對(duì)一種全面進(jìn)展的理性人格的確定和塑造的缺失，還有公民教育、美滿(mǎn)課堂等的缺失，不逐一詳細(xì)排列。

學(xué)校要進(jìn)展，學(xué)校要打品牌，離不開(kāi)文化建設(shè)，文化是學(xué)校建設(shè)的核心，就如于教授引述***教授和***大叫教授的話(huà)那樣：一流的學(xué)校文化立校，二流的學(xué)校制度管校，三流的學(xué)校校長(zhǎng)治校。文化如水滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲，潛移默化，滴水穿石，讓我們看到了文化是如此重要。管理一所學(xué)校，作為一校之長(zhǎng)要曉得：管人管心，經(jīng)營(yíng)學(xué)校就是經(jīng)營(yíng)人心，從人影響人到制度影響人，再到文化影響人，是管理層次的不斷提升。

總之，讓我們學(xué)會(huì)不斷地自我打開(kāi)，大膽地自我突破和再突破，在閱歷+反思中成長(zhǎng)，在學(xué)校管理當(dāng)中采納精明+開(kāi)明的方法，使自已的管理水平到達(dá)高超，突破到山不過(guò)來(lái)，我就過(guò)往的境地，才能到達(dá)他人未到達(dá)的地方，看到他人看不到的風(fēng)景。

教學(xué)管理培訓(xùn)心得體會(huì)范文篇2

班級(jí)的管理是一項(xiàng)瑣碎，繁復(fù)的工作。以下是我在工作中有幾點(diǎn)體會(huì)。

一、關(guān)愛(ài)同學(xué),尊敬同學(xué).

“愛(ài)是教育的根本”,班主任要擅長(zhǎng)接近孩子,體諒和關(guān)懷同學(xué),多和他們談天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛(ài)他們，關(guān)懷他們的。孩子們信任你，喜愛(ài)你，班級(jí)內(nèi)的工作就很簡(jiǎn)單開(kāi)展。我們班有一位同學(xué)，由于家庭的緣由，性格孤僻，常常和其他同學(xué)發(fā)生沖突，而且常常自己一個(gè)人躲起來(lái)，讓老師和同學(xué)常常找他。涌現(xiàn)這一狀況后，我對(duì)自己工作中的疏忽進(jìn)行了反省和自責(zé)。我常常找孩子談心，關(guān)注他每一個(gè)細(xì)小的改變，給他制定適合的學(xué)習(xí)計(jì)劃，讓班干部帶頭和他交伙伴。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，孩子有了很大的轉(zhuǎn)變。

二、重視后進(jìn)生的教育工作.

在每一個(gè)班級(jí)中,都有一些在學(xué)習(xí),思想上后進(jìn)的同學(xué),他們往往都很自卑,也有極個(gè)別的非常淘氣,令老師頭疼.作為班主任,不能光把留意力放在那些學(xué)習(xí)好的同學(xué)身上.更要關(guān)懷重視后進(jìn)生的教育工作.我能體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的期望,和望子成龍的迫切心理.我們班有位同學(xué)在學(xué)習(xí)中比較吃力,理解接受東西比較慢,他媽媽常常打電話(huà)詢(xún)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)和成果.我也很焦急。有一次在和他媽媽談起了這件事,我對(duì)她講不要光把眼光放在孩子的學(xué)習(xí)成果,除了成果孩子本身還有許多優(yōu)點(diǎn),比如說(shuō)他關(guān)懷集體,樂(lè)于助人,生活自理技能強(qiáng),這些都有值得我們?nèi)ゴ_定和表?yè)P(yáng).我們現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)多表?yè)P(yáng)多鼓舞孩子,給他漸漸建立自信心,使孩子在各方面進(jìn)一步提高。在學(xué)習(xí)上他有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,我都會(huì)在班級(jí)上表?yè)P(yáng)他,鼓舞他,孩子的學(xué)習(xí)勁頭很足,學(xué)習(xí)積極性很高,自熱會(huì)取得了相對(duì)抱負(fù)的成果。

三、重視課任老師生活老師和家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育

在班級(jí)工作中,班主任只憑自己的威信和能量是不可能取得教育勝利的,需要力爭(zhēng)與本班任課老師以及家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的教育有全都的要求和立場(chǎng),要時(shí)常同他們交換看法,制定、調(diào)整對(duì)孩子的教育方法。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,所以應(yīng)高度重視,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)三到五名優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹勝利教育孩子的閱歷,可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。在上學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)上,我們班有些家長(zhǎng)在會(huì)上談了他們教育孩子的閱歷和體會(huì)。尤其是有位父親感受頗深,他提到以前常常當(dāng)著女兒的面和愛(ài)人吵架,在孩子心理產(chǎn)生了很大的恐驚和壓力,有一次女兒對(duì)他說(shuō):”爸爸我知道你工作辛苦,媽媽也一樣辛苦,你和媽媽吵架,我很可怕,在學(xué)校晚上做夢(mèng)的時(shí)候都?jí)粢?jiàn)你們吵架。女兒的`話(huà)使他認(rèn)識(shí)到自己的行為對(duì)孩子造成了各方面的影響。這個(gè)話(huà)題在會(huì)上引起了許多家長(zhǎng)的感慨,在會(huì)議中,我和家長(zhǎng)達(dá)成協(xié)議:父母有義務(wù)在家庭中