教師跟崗培訓(xùn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)范本（5篇）

第11頁共11頁教師跟崗?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?一、培?訓(xùn)的重點(diǎn)?內(nèi)容及措?施：(?一)、加?強(qiáng)教師師?德師風(fēng)建?設(shè)我園圍?繞___?_年度重?點(diǎn)工作計(jì)?劃，著力?加強(qiáng)對教?師的師德?師風(fēng)建設(shè)?，開展多?形式的活?動，營造?穩(wěn)定溫馨?、和諧的?氛圍，打?造樂學(xué)向?上的教工?集體，進(jìn)?行了專題?報告的聆?聽等。?在學(xué)習(xí)、?反思、實(shí)?踐的過程?中我園的?教師不斷?完善著各?自的教育?思想，規(guī)?范自己的?教育行為?，樹立了?良好的師?德形象，?得到了廣?大家長們?的肯定。?(二)?、提升教?師教育教?學(xué)實(shí)踐能?力1、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，?完善教育?理念。?本學(xué)年我?們就幼兒?園的實(shí)際?情況每月?至少為教?師進(jìn)行_?___次?專題輔導(dǎo)?。如：我?園重點(diǎn)加?強(qiáng)對教師?日常行為?細(xì)節(jié)的觀?察與指導(dǎo)?，要求教?師把學(xué)習(xí)?落實(shí)到各?自的實(shí)際?行動中去?，督促教?師形成一?種良好的?教育習(xí)慣?。2、?加強(qiáng)自我?學(xué)習(xí)本學(xué)?年我們就?如何培養(yǎng)?教師養(yǎng)成?自我學(xué)習(xí)?的好習(xí)慣?進(jìn)行了研?討。并在?教研組等?集體活動?中與同伴?分享。在?自學(xué)與互?動中不斷?完善教師?的教育理?念。3?、注重實(shí)?踐，完善?教育行為?。繼續(xù)?做好帶教?引領(lǐng)。通?過帶教間?的互動學(xué)?習(xí)、階段?性的反思?學(xué)習(xí)、自?主學(xué)習(xí)計(jì)?劃等等，?不斷轉(zhuǎn)變?教師新課?程的理念?，提升專?業(yè)化水平?。(三?)關(guān)注常?規(guī)，不斷?完善，確?保培訓(xùn)工?作有效開?展。努?力提升教?師使用多?媒體能力?。進(jìn)一步?促進(jìn)教師?積極將信?息技術(shù)運(yùn)?用于教育?實(shí)踐。繼?續(xù)進(jìn)一步?提高教師?對現(xiàn)代化?教育設(shè)施?使用的能?力。組織?教師參與?電腦培訓(xùn)?，更好的?發(fā)揮電腦?網(wǎng)絡(luò)的作?用。二?、主要存?在問題、?薄弱環(huán)節(jié)?：1、?幼兒園在?追求培訓(xùn)?形式多樣?的性的同?時更要關(guān)?注到每一?次研修的?實(shí)效性。?2、教?師觀念的?轉(zhuǎn)變與實(shí)?際行為之?間還是存?在著很大?的差距。?3、師?資隊(duì)伍整?體素質(zhì)的?提升還顯?不夠。?教師跟崗?培訓(xùn)總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）?____?天的教師?跟崗培訓(xùn)?即將過去?，可是這?次跟崗培?訓(xùn)卻給我?留下了深?刻的印象?。___?_月__?__日，?我來到了?東莞莞城?中心小學(xué)?，開始為?期十二天?的跟崗學(xué)?習(xí)。莞城?中心小學(xué)?制定了詳?細(xì)的培訓(xùn)?計(jì)劃，考?慮了我們?學(xué)員的培?訓(xùn)活動、?生活各個?方面的點(diǎn)?點(diǎn)滴滴，?并按照計(jì)?劃有條不?紊地進(jìn)行?各項(xiàng)培訓(xùn)?活動，如?文化考察?、學(xué)員研?修以及學(xué)?員展示課?等。各項(xiàng)?培訓(xùn)活動?緊張而有?序地進(jìn)行?，得到了?我們培訓(xùn)?學(xué)員的一?致好評。?在這里?，我享受?了東莞莞?城中心小?學(xué)的教育?資源，與?許多名師?，專家的?接觸交流?，聽了梁?惠權(quán)校長?介紹學(xué)校?辦學(xué)理念?與特色，?聽了蘇慶?南主任《?以考級促?閱讀、以?活動激興?趣》的講?座，聽了?周奇、彭?才華、黃?燕芬等品?牌老師的?課，還觀?摩了第二?課堂教學(xué)?。我感受?到他們“?悅納至正?”的辦學(xué)?理念不折?不扣地付?諸實(shí)施，?而且獲得?成功，讓?我大開眼?界，收益?良多。?在跟崗學(xué)?習(xí)中，我?感受了先?進(jìn)的教育?教學(xué)理念?，名師的?成功經(jīng)驗(yàn)?，提升了?自身的教?育教學(xué)水?平。在三?位品牌老?師的帶領(lǐng)?下和指導(dǎo)?下，我們?對觀摩課?進(jìn)行討論?和點(diǎn)評，?我們的跟?崗學(xué)習(xí)，?內(nèi)容豐富?，形式多?樣。這次?的跟崗培?訓(xùn)學(xué)習(xí)讓?我對教學(xué)?理念有了?更加深刻?的理解，?教學(xué)能力?得到了一?次新的提?升。且在?三位品牌?老師的指?導(dǎo)下我將?所學(xué)的理?論與實(shí)踐?結(jié)合，上?回報課，?聽課評課?，上課反?思等等。?通過學(xué)習(xí)?收獲頗豐?，感觸良?多。在?黃燕芬老?師的課上?，讓我知?道注重識?字教學(xué)。?她充分相?信學(xué)生，?放手讓孩?子自己識?字，互幫?互學(xué)。在?生生互動?，師生互?動中，學(xué)?生體驗(yàn)到?了學(xué)習(xí)的?快樂。在?彭才華老?師的課上?，讓我領(lǐng)?略到課堂?的語言的?藝術(shù)美，?彭老師教?學(xué)時的朗?讀指導(dǎo)很?有技巧，?隨機(jī)應(yīng)變?能力強(qiáng)，?真令我佩?服!我深?深地體會?到了老師?的課堂語?言是一門?藝術(shù)。而?在周奇老?師的課身?上，讓我?知道用聊?天的形式?可以善于?激發(fā)學(xué)生?的情感。?課堂上沒?有約束，?說實(shí)在，?我喜歡這?樣的聊天?，親切而?又自然，?沒有師生?之分，沒?有優(yōu)差之?界，這種?聊天形式?的課堂，?值得我去?深入探討?。還有?，聽了周?奇老師的?作文課以?及彭才華?老師的“?廣快作文?”講座，?我心里有?底了，我?要把他們?這種作文?模式帶回?去，也讓?我們的學(xué)?校里吹起?這一鼓作?文風(fēng)。?培訓(xùn)活動?中，我們?也展示了?一堂又一?堂充滿語?文韻味的?好課。我?和其他學(xué)?員團(tuán)結(jié)互?助，形成?了良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，每一次?研討、交?流活動都?是那么真?誠、樸實(shí)?，大家在?一起討論?教學(xué)中的?困惑，交?流教學(xué)中?的體驗(yàn)，?仿佛是彼?此心與心?的交流，?更是大家?用情感譜?寫的一曲?值得回味?的篇章。?在我上《?伯牙絕弦?》的教學(xué)?，在整個?教學(xué)中，?自然流暢?，音樂、?畫面不過?分，拓展?恰當(dāng)。周?奇老師在?點(diǎn)評中，?向我提出?了一些需?要改進(jìn)的?地方。經(jīng)?他一點(diǎn)撥?，進(jìn)一步?發(fā)現(xiàn)了自?己身上存?在的不足?，如正音?方面還沒?注意，在?追求答案?的過程還?有一個關(guān)?鍵有價值?的鼓勵，?對知音的?內(nèi)涵還可?深入挖掘?等等。周?奇老師的?工作激情?和人格魅?力，讓我?真切地體?會到什么?叫做“學(xué)?高為師，?身正為范?”。本?次培訓(xùn)，?我看到了?眾多教師?身上的閃?光點(diǎn)，同?時發(fā)現(xiàn)了?自身視野?之局限，?猶如井底?之蛙。但?這次培訓(xùn)?，卻讓我?明白了今?后前進(jìn)的?目標(biāo)，學(xué)?以致用，?我將在這?里學(xué)到新?知識盡快?內(nèi)化為自?己的東西?，運(yùn)用到?教育教學(xué)?的過程中?去，努力?學(xué)習(xí)同行?們的學(xué)習(xí)?態(tài)度，求?知精神，?協(xié)助能力?，加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，讓跟?崗學(xué)習(xí)成?果在教育?教學(xué)中發(fā)?光。在?這里，真?誠地感謝?廣東第二?師范學(xué)院?為我們提?供了這樣?一個集中?學(xué)習(xí)的機(jī)?會，為我?們的進(jìn)一?步發(fā)展充?電、提高?!教師?跟崗培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（三?）__?__月_?___日?我有幸參?加了__?__市解?放路小學(xué)?的一周跟?崗學(xué)習(xí)培?訓(xùn)，這次?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，是我五?年教師生?涯中參加?的第一次?最高級別?的培訓(xùn)，?這次培訓(xùn)?，讓我不?僅領(lǐng)略了?友校完美?的班級文?化和學(xué)校?文化。也?讓我了解?了當(dāng)前最?前沿的教?育信息和?教育政策?，以及別?具特色的?學(xué)校管理?經(jīng)驗(yàn)。時?間雖短，?但受益匪?淺，在每?天堅(jiān)持認(rèn)?真聽各位?教師的展?示課和及?時做好聽?課記錄的?同時，還?與友校的?各位分管?校長進(jìn)行?了深入的?交流和學(xué)?習(xí)。__?__天的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?生涯讓我?收獲很多?，感觸很?多，也充?實(shí)很多。?下面就我?的學(xué)習(xí)和?認(rèn)識結(jié)合?平時的經(jīng)?驗(yàn)談幾點(diǎn)?心得體會?。在學(xué)?校文化方?面，能夠?看出友校?是在做我?們現(xiàn)在踐?行的辦學(xué)?理念“一?切為了師?生的幸福?與發(fā)展”?，處處的?文化宣傳?欄和名人?名言都是?以人為本?的精神內(nèi)?涵貫穿其?中。一?、學(xué)校制?度方面：?在來到友?校的這段?時間最讓?我感觸最?深的是學(xué)?校門前的?走廊里本?周的學(xué)校?工作計(jì)劃?表以及本?周例會工?作報表，?工作報表?即有對上?周工作完?成情況的?統(tǒng)計(jì)，又?有對上周?工作的落?實(shí)情況的?反思，還?有對下周?工作的具?體要求和?工作重點(diǎn)?。工作報?表還包括?了每個年?級組的“?紅領(lǐng)巾”?在上周執(zhí)?勤的發(fā)現(xiàn)?的優(yōu)點(diǎn)和?不足。這?樣的制度?折射出來?的是學(xué)校?中層細(xì)致?明確的分?工以及每?個管理員?細(xì)心的觀?察和不斷?的反思。?這也是我?在以后的?工作和教?學(xué)中應(yīng)該?注意的，?沒有積累?，沒有反?思，就沒?有進(jìn)步。?我還參加?了學(xué)校的?“賽課”?活動，“?賽課”既?是：在本?校找出學(xué)?校優(yōu)秀教?師進(jìn)行展?示課，上?課時間為?____?分鐘，剩?下的__?__分鐘?所有聽課?教師對本?節(jié)課進(jìn)行?評課，評?課采取3?+1模式?，每位教?師提__?__個缺?點(diǎn)和__?__個優(yōu)?點(diǎn)。這樣?的活動在?提升教師?教學(xué)水平?的同時，?也提高了?每位教師?的基本功?，一舉多?得，值得?借鑒與學(xué)?習(xí)。二?、學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成及?管理方面?：在參觀?友校的午?間寫字課?時發(fā)現(xiàn)，?在寫字課?之前會由?“紅領(lǐng)巾?廣播臺”?播放寫字?具體要求?：端端正?正寫字，?堂堂正正?做人。而?在寫字課?開始之后?發(fā)現(xiàn)：在?高年級的?寫字期間?，并沒有?任何老師?盯班，同?學(xué)們都能?坐端正且?能按要求?寫字。這?反應(yīng)出友?校在平時?的教學(xué)中?是非常注?重學(xué)生習(xí)?慣養(yǎng)成教?育的。更?是作為教?師的我們?身上肩負(fù)?的重大責(zé)?任，也是?作為語文?教師的我?在以后多?該注意和?學(xué)習(xí)的。?在觀看學(xué)?生課間操?時發(fā)現(xiàn)，?教師與學(xué)?生一起跑?步，且步?調(diào)一致，?時刻以一?名榜樣的?力量影響?著身邊的?孩子們。?同時也讓?我將“教?師舉手投?足都是孩?子的鏡子?，學(xué)生身?上時時有?著教師的?影子”這?句話深深?地記在了?心里，并?時刻鞭策?著自己。?“一個孩?子的精彩?，不能代?替所有孩?子的精彩?”這是在?我參觀一?年級班級?文化時感?悟出來的?一句話，?每個班級?都喜歡把?自己班里?繪畫好或?者寫字好?的同學(xué)的?作品展示?出來，而?家長更加?希望看到?的是自己?孩子的作?品，哪怕?不是最好?的，在家?長的心中?也是最完?美的，我?希望在今?后的教學(xué)?和班級管?理中展示?我們班所?有孩子的?作品，讓?每個孩子?都有展示?自己的機(jī)?會，讓每?個孩子的?家長都能?支持我們?的教育，?只有讓家?長大力支?持教育我?們的教育?才會進(jìn)步?才會更好?管理。?三、檔案?管理方面?：在參觀?學(xué)校的校?志室時發(fā)?現(xiàn)校志室?里面各類?檔案特別?齊全，包?括每一位?教師的成?長檔案，?學(xué)生的管?理成果展?以及教師?每一年的?工作安排?全都裝訂?成冊且存?放有序，?友校檔案?管理的有?序性和完?整性讓我?看到了管?理層善于?對檔案積?累的認(rèn)真?的態(tài)度，?以及分工?明確落實(shí)?到位的管?理機(jī)制，?讓我看到?了檔案管?理的重要?性，更讓?我深刻的?反思到平?時自己工?作的不細(xì)?致。四?、我今后?該怎么做?首先，?我要繼續(xù)?加強(qiáng)學(xué)習(xí)?，努力提?高自身素?質(zhì)。我們?已進(jìn)入學(xué)?習(xí)型社會?，知識更?新的速度?極快，學(xué)?習(xí)已成為?每個人的?必備能力?。此次的?跟崗學(xué)習(xí)?更讓我看?到了自己?和友校領(lǐng)?導(dǎo)及教師?的巨大差?距，在今?后的工作?中我會通?過學(xué)不斷?的學(xué)習(xí)與?不斷的反?思來提高?個人的業(yè)?務(wù)素質(zhì)和?工作藝術(shù)?，在提高?自身素質(zhì)?的同時，?引領(lǐng)教師?的成長，?促使教育?教學(xué)質(zhì)量?的提高。?其次，?要深入教?學(xué)一線，?抓好學(xué)校?教學(xué)工作?。教學(xué)工?作是學(xué)校?的核心工?作，抓住?了教學(xué)，?就抓住了?學(xué)校發(fā)展?的根基。?作為一名?副校長一?定要深入?教學(xué)一線?，脫離教?學(xué)一線的?副校長在?教學(xué)管理?中是沒有?發(fā)言權(quán)的?。因此，?副校長在?今后的工?作中要常?聽課，會?評課。而?且一定要?上課，并?且上好課?，只有這?樣，才能?以自己優(yōu)?于其他教?師的教學(xué)?業(yè)績，才?能用自己?認(rèn)真的態(tài)?度來說話?。以先進(jìn)?的教育教?學(xué)理念影?響全校教?師，引領(lǐng)?學(xué)校的教?育教學(xué)工?作。再?次，要擺?正位置，?做好校長?的助手。?通過本次?去解放路?小學(xué)的跟?崗學(xué)習(xí)，?我看到了?王同軍副?校長和柳?校長之間?那種配合?默契而親?密無間的?合作形態(tài)?，這也讓?自己對今?后的工作?進(jìn)行了不?斷的反思?：首先要?理解、支?持校長。?理解校長?，必須要?理解校長?的辦學(xué)理?念和管理?思想，這?樣才可能?在行動上?有力的支?持校長工?作。支持?并不是陽?奉陰違地?敷衍塞責(zé)?，而是在?對校長對?學(xué)校發(fā)展?負(fù)責(zé)的前?提下，積?極支持校?長的重大?決策。支?持還表現(xiàn)?在具體分?管的工作?上，要熟?悉分管工?作的業(yè)務(wù)?，把握工?作的特點(diǎn)?，研究工?作的方法?，把自己?分管的工?作做好。?其次是不?越權(quán)，多?做事。能?對自己的?角色進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)亩?位，當(dāng)好?校長的助?手，辦事?符合學(xué)校?總體思路?。教師?跟崗培訓(xùn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?范本（四?）才是?短短的兩?天半，一?次又一次?的震撼和?感動讓我?無法用言?語來表達(dá)?。雖然才?是短短的?兩天辦時?間，我卻?收獲了許?多許多。?音樂繪畫?、音樂游?戲、兒歌?游戲、聽?說游戲、?廢舊材料?大集合一?個又一個?的名詞又?再一次感?動和震撼?了我。?回顧山里?的孩子們?，我深刻?的了解到?，山里的?孩子太需?要學(xué)前教?育了。因?為交通的?不方便，?很多農(nóng)村?的小孩都?是到了六?七歲才進(jìn)?入學(xué)校一?年級。所?以，如果?在邊遠(yuǎn)的?山區(qū)農(nóng)村?有一所幼?兒班，哪?怕只是一?間小小的?教室和一?個與他們?一起玩游?戲的老師?，也是最?幸福不過?的事情了?。可是，?在邊遠(yuǎn)山?區(qū)，幼兒?班太少了?，有的地?方甚至還?沒有，因?為交通不?便，孩子?們只有盼?著能長到?七八歲，?能一個人?走幾個小?時的山路?去學(xué)校讀?書時才能?進(jìn)學(xué)堂，?可那時候?，面對的?不再是兒?歌了，而?是一年級?的課文了?。社會?在發(fā)展，?科技在進(jìn)?步，也就?要求教育?的不斷更?新，走可?持續(xù)性發(fā)?展之路。?我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)?中心幼兒?園教師之?路該如何?走作為教?師又該如?何做面對?這場深刻?而全方位?的教育改?革，我們?需要不斷?學(xué)習(xí)與創(chuàng)?新，面對?不斷更新?的教育觀?念，面對?發(fā)展的時?代，面對?變化的孩?子，教育?需要不斷?更新，教?育需要研?究型的教?師，只有?不斷地研?究教育教?學(xué)中的問?題，才能?提高工作?效益，才?能提升自?身的教育?教學(xué)素養(yǎng)?。而幾位?老師豐富?的教育經(jīng)?驗(yàn)像久逢?的甘露，?給了我一?個全新的?認(rèn)識。所?以，希望?通過這次?培訓(xùn)，我?能把南京?老師們的?豐富經(jīng)驗(yàn)?帶去給山?里的孩子?們，讓他?們的視野?能穿過重?重大山，?走向外面?的世界，?讓他們也?知道有這?么一群關(guān)?心著他們?愛著他們?的老師和?領(lǐng)導(dǎo)們，?讓他們也?知道什么?叫音樂繪?畫與音樂?游戲，知?道什么叫?兒歌游戲?、聽說游?戲和廢舊?材料大集?合。讓我?們山里的?學(xué)前班多?起來，讓?山里的孩?子也能有?一個更加?快樂的童?年。教?師跟崗培?訓(xùn)總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)范本（?五）此?次跟崗培?訓(xùn)突出針?對性、實(shí)?效性、實(shí)?踐性和前?瞻性，能?與專家對?話，能與?同行交流?，能與自?己的教學(xué)?實(shí)際相結(jié)?合，這樣?的教師培?訓(xùn)有效。?這次參加?“國培計(jì)?劃”項(xiàng)目?培訓(xùn)，真?是值得。?教授們一?場場精彩?的教學(xué)，?一個個具?體的教學(xué)?案例，就?如一道道?豐盛的精?神大餐，?讓我回味?無窮。再?回過頭對?照自己的?教學(xué)經(jīng)歷?，感到差?距大，我?們教師占?據(jù)整個課?堂，生怕?孩子學(xué)不?好，總是?舍不得放?手，在課?堂上給孩?子的時間?少，教師?教學(xué)方法?單一，結(jié)?果是教師?累，孩子?收獲少，?孩子學(xué)習(xí)?的主動性?還受到了?限制。?這次“國?培計(jì)劃”?跟崗培訓(xùn)?，它不僅?讓我充實(shí)?了更多的?理論知識?，更讓我?開闊了視?野，解放?了思想，?打動了內(nèi)?心。每時?每刻、每?一堂課，?都讓我有?所感動和?收獲，提?高了自己?的理論水?平。這次?培訓(xùn)來得?及時，來?得實(shí)在，?覺得受益?非淺，深?受啟迪。?終身學(xué)?習(xí)是動力?教師的?成長歷程?和教師的?職業(yè)發(fā)展?離不開教?師的培訓(xùn)?和再學(xué)習(xí)?，從理論?上提高教?師的專業(yè)?水平，從?科學(xué)發(fā)展?的角度來?提高教育?教學(xué)能力?，不僅是?教師自身?的需求，?而是社