初三歷史教學工作總結模板（5篇）

第27頁共27頁初三歷史?教學工作?總結模板?本學期?，我擔任?九年級6?班的班主?任工作和?英語教學?工作。九?年級是學?生整個初?中階段的?重要一年?，也是學?校教育的?一個重要?的展示窗?口，所以?我頗感壓?力較大。?因此，對?教學工作?我不敢懈?怠，注重?加強自身?的業(yè)務素?質，深入?研究教法?，虛心與?同事交流?，積極向?同行學習?，使學生?在英語這?門學科上?取得了一?些進步，?下面把我?本學期的?工作做一?個簡單的?總結：?一、深入?分析學情?備課，精?心設計教?法授課。?教學就?是教與學?，了解和?分析學生?情況，有?針對地教?對教學成?功與否至?關重要。?我所教的?班級，同?學比較沉?靜，差等?生占較大?多數，尖?子生寥寥?無幾，講?得太深，?就照顧不?到整體。?從此可以?看出，了?解及分析?學生實際?情況，實?事求是，?具體問題?具體分析?，做到因?材施教，?對授課效?果有直接?影響。這?就是教育?學中提到?的“備教?法的同時?要備學生?”。這一?理論在我?的教學實?踐中得到?了驗證。?為此，每?天我都花?費大量的?時間在備?課之上，?認認真真?鉆研教材?和教法。?上課時我?特別注意?調動學生?的積極性?，想方設?法令學生?投入，講?解清晰，?準確，條?理，做到?線索清晰?，層次分?明，言簡?意賅，深?入淺出。?在課堂上?特別注意?調動學生?的積極性?，加強師?生交流，?充分體現?學生的主?體作用，?讓學生有?更多動口?動手動腦?的機會。?同時在每?一堂課上?都充分考?慮每一個?層次的學?生學習需?求和學習?能力，讓?各個層次?的學生都?得到提高?。課后，?我精心設?計練習，?對所學知?識點進行?鞏固練習?。由于我?的課堂內?容豐富、?教態(tài)自然?、講課生?動，而且?很好的做?到了難易?適中，點?面兼顧，?自然能夠?吸引住學?生，課堂?教學效果?較為成功?。二、?激發(fā)學生?英語學習?興趣，培?養(yǎng)學生良?好的英語?學習習慣?。英語?是一門外?語，對學?生而言，?既生疏又?困難，在?這樣一種?大環(huán)境之?下，要教?好英語，?就要讓學?生喜愛英?語，讓他?們對英語?產生興趣?。否則學?生對這門?學科產生?畏難情緒?，不愿學?，也無法?學下去。?為此，我?采取了一?些方法，?通過學習?英文歌曲?、猜英文?謎語、做?英式小游?戲等加強?對同學們?英語興趣?的培養(yǎng)，?以挖掘同?學們學英?語的內在?動力，變?“要我學?”為“我?要學”;?再就是盡?量多講一?些關于英?美國家的?文化，生?活故事，?讓他們更?了解英語?，更喜歡?學習英語?。在早讀?時，我堅?持下班了?解早讀情?況，發(fā)現?問題及時?糾正。課?前多預習?，課堂_?___分?鐘讓學生?集中注意?力聽講，?把老師講?的內容真?正聽懂。?課后發(fā)現?學生作業(yè)?問題也及?時解決，?及時講清?楚，讓學?生即時消?化。考試?前進行有?系統(tǒng)的復?習，考試?后進行學?科總結。?總之，?要讓學生?明白，學?習英語不?是一天兩?天的事，?是要靠平?時慢慢積?累起來的?。三、?加強學生?的課外輔?導，輔優(yōu)?轉后有一?定成效。?因為英?語的特殊?情況，學?生在不斷?學習中，?會出現好?差分化現?象，差生?面擴大，?會嚴重影?響班內的?學習風氣?。因此，?絕對不能?忽視。興?趣不高的?學生，我?也從不厭?棄，我堅?持對他們?進行課后?輔導。每?天都要抽?點時間，?給他們解?答疑難，?通過一期?的努力，?使他們的?英語成績?也有或多?或少的進?步。另?外，對部?分不自覺?的同學還?采取強制?背誦等方?式，幫助?他們養(yǎng)成?良好習慣?，提高他?們的英語?學習能力?。以上?就是我在?本學期的?教學工作?總結。由?于經驗頗?淺，許多?地方存在?不足，希?望今后能?在各位領?導老師的?指導下，?取長補短?，爭取最?大限度地?提高我的?自身水平?和能力。?初三歷?史教學工?作總結模?板（二）?一、用?全新的教?育教學理?念，改革?課堂教學?從參加?新教材培?訓到實施?課程改革?以來，我?反復學習?有關的教?育教學理?論，深刻?領會新課?標精神，?認真反思?自身教學?實際，研?究學生，?探究教法?，逐步樹?立起以學?生的終身?發(fā)展為目?的的教學?思想，樹?立起以教?師為主導?學生為主?體的新的?教學理念?，在教學?實踐中積?極探索煥?發(fā)歷史課?堂活力，?有助于學?生能力提?高與發(fā)展?的歷史課?堂教學的?新思路、?新模式啟?發(fā)思維，?訓練方法?為主的活?動課方法?。二、?用生動靈?活的教學?方式，煥?發(fā)課堂活?力應試?教學課堂?圍繞知識?目標而展?開，儲存?繼承前人?積累下來?的經驗和?體驗，但?忽視了學?生創(chuàng)新的?動機、興?趣、情感?、意志，?如何激活?所需的先?前經驗，?萌動求智?欲望呢？?新課標要?求我們建?立以自主?、合作、?探究為主?的教學模?式，激活?學生好奇?心，探究?欲，培養(yǎng)?學生主動?思考、質?疑、求索?以及善于?捕捉新信?息的能力?，并把這?種能力的?培養(yǎng)定為?課堂教學?的終極目?的。這?樣教學，?課堂上感?受到的是?一種親切?、和諧、?活躍的氣?氛。教師?已成為學?生的親密?朋友，教?室也轉變?成為學生?的學堂，?學生再也?不是僵化?呆板、默?默無聞的?模范聽眾?。他們的?個性得到?充分的展?現與培養(yǎng)?：或質疑?問難，或?浮想聯翩?，或組間?交流，或?挑戰(zhàn)權威?。師生互?動，生生?互動，組?際互動，?環(huán)境互動?，在有限?的時間內?，每一位?學生都得?到了較為?充分的鍛?煉和表現?的機會。?師生的情?感與個性?融在其中?，現實的?生活進入?課堂，學?生在互動?中求知，?在活動中?探索，既?輕松地掌?握了知識?，又潛移?默化地培?養(yǎng)了能力?。學生的?整體素質?有了質的?提高，歷?史課堂真?正煥發(fā)出?它應有的?活力。?三、用扎?實多樣的?訓練，培?養(yǎng)學生的?歷史實踐?能力死?教書、教?死書不能?適應社會?對教育的?需要，新?課程改革?正是對今?天教師教?學觀念的?挑戰(zhàn)。教?師應由知?識的占有?者轉化為?知識的組?織者，由?知識的傳?遞者轉化?為學習的?促進者，?超越課堂?的藩籬，?將現代教?學過程演?化為“培?養(yǎng)學習者?”的過程?，實現由?“授之以?魚”到“?授之以漁?”的根本?轉變。用?扎實多樣?的訓練，?多方面提?高學生的?歷史素養(yǎng)?，努力培?養(yǎng)學生的?歷史實踐?能力，使?學生獲得?一定的終?身學習的?本領。?“授之以?魚，僅供?一飯之需?；授之以?漁，則終?身受用無?窮”。教?育的意旨?并非知識?的累積，?而是心智?上的能力?的發(fā)育。?學生在學?校的時間?是有限的?，所學的?知識也受?時代的局?限，他們?要在未來?有所作為?，要在未?來跟上時?代，就一?定要不斷?地學習，?終身學習?，去吸收?新東西，?更新知識?結構?？?見，方法?的確比知?識更為重?要，教授?方法才是?教學的根?本。那么?，學生對?于傳授的?方法是否?能夠靈活?運用，對?初中一年?級的學生?而言，則?需要一個?較長時間?的反復的?訓練過程?。初三?歷史教學?工作總結?模板（三?）一、?所做的工?作本學?期教學方?面，本人?沒有按照?仁愛教材?初三年級?下冊的內?容一課接?一課地講?、練，而?是采用“?提煉經典?、把握重?點、突破?難點、狠?抓考點”?的“四點?”教學方?法，在一?節(jié)課中抓?住三兩句?最多四五?句經典句?型講讀操?練，學習?的內容大?大減少，?有利于學?生在課堂?上消化吸?收，學生?感覺英語?學起來簡?單了、容?易了，學?習興趣和?積極性得?到極大的?提高，效?果上看來?甚至比以?往更好。?當然，?“夯實基?礎、注重?詞法、加?強閱讀、?以讀帶寫?”是本學?期本人最?重要的學?科教學指?導思想。?首先是?單詞背記?。這方面?大約占課?堂教學時?間的四分?之一。領?著學生拼?讀、檢驗?瞬時記憶?的效果、?每節(jié)課復?習___?_個左右?的短語和?____?個左右的?單詞，并?敦促學生?當天過關?，第二天?在抽查；?加強單詞?短語在具?體語言環(huán)?境下的運?用。閱?讀理解的?操練是必?不可少的?。我?guī)缀?每節(jié)課都?要重復這?兩句話：?“一篇兩?篇不夠，?三篇五篇?不多?！?“閱讀理?解不是老?師教好的?，而是自?己練好的?。”當然?，根據具?體內容指?導方法，?比如猜生?詞詞義、?提高閱讀?速度、如?何把握主?題句、如?何根據關?鍵詞找到?原文原句?把題目做?對等等，?都是必修?的功課。?加強閱?讀的好處?在于：讀?得多了，?語感強了?、積累的?單詞和句?式多了，?寫作的材?料也就不?缺了。這?樣，至少?一周寫一?個作文并?認真批改?和講評，?這也是本?期所做的?工作之一?。二、?可喜的成?績(一?)教學成?績方面?本學期所?有的工作?，在磕磕?碰碰當中?，基本上?結束得還?算圓滿，?學生們參?加中考的?成績也比?較理想，?分數達到?高中聯招?線的人數?完全在意?料之中。?三次月考?成績，我?所任教的?兩個班，?平均分都?居全校第?一、優(yōu)生?率居全校?第一、及?格率居全?校第二；?包括中考?在內，全?校第一、?二、三、?四名都在?本人所任?的17班?。(二?)思想教?育方面?本人力求?讓學生在?學習學科?知識的同?時，培養(yǎng)?綜合素質?，形成能?力，因此?在教學過?程中融入?了全面發(fā)?展的理念?，雖然不?是班主任?，但是所?做的工作?，完全可?以與班主?任媲美。?比如積極?插手班級?學風、班?風建設，?在引導學?生形成自?信健康、?積極向上?的人生態(tài)?度，培養(yǎng)?終身教學?的自學能?力，養(yǎng)成?良好的學?習和生活?習慣等方?面，都做?了大量的?實踐探究?，學生整?體思想素?質較以往?有極大的?提高。?(三)繼?續(xù)教育方?面本人?本學期更?加積極地?參加各種?繼續(xù)教育?培訓和考?試。比如?中國教師?研修網遠?程培訓、?“五五普?法渝州行?”網上法?律知識競?賽、在彭?水縣初三?畢業(yè)班英?語研討會?上做經驗?交流發(fā)言?、學校校?本教研活?動、積極?撰寫教育?教學論文?和教育隨?筆。其中?《超大班?額下英語?課堂教學?初探》分?別獲縣級?一等獎、?市級二等?獎；《愿?做春風化?絲雨，潛?心潤物細?無聲》獲?縣級一等?獎、《新?課程背景?下教師的?學生觀》?分別獲縣?級一等獎?、市級二?等獎。?三、可惱?的遺憾?新時期學?生的思想?工作，是?教師面臨?的一個巨?大的挑戰(zhàn)?。我覺?得著學期?最令人頭?疼的事紀?律問題。?有些學生?“油鹽不?進”，而?且自己不?學，還極?具帶動性?，其中有?優(yōu)生也被?拖下水的?情況，實?在令人很?痛心。我?常感嘆：?人要學壞?，是那么?容易；要?學好，卻?是那么艱?難。正如?一棵樹，?至少十年?才可以“?樹”一棵?，可是要?砍倒，十?幾分鐘足?夠。課?堂紀律太?糟糕，影?響的不僅?是教師的?情緒，跟?重要的事?影響了整?體的學習?效果。教?師情緒這?方面，我?認為沒有?什么大不?了的，因?為教師只?要練成“?充耳不聞?、視而不?見”的功?夫就成。?但是，正?因為大多?數學生好?學上進，?教師不得?不控制自?己的情緒?，花費寶?貴的課堂?時間做大?量的思想?教育工作?。我也?有不止一?次氣得無?法繼續(xù)講?課的經歷?。但是，?走出教室?，深吸一?口氣，平?息心情，?繼續(xù)完成?安排好的?教學任務?。所以，?往往__?__分鐘?的課，最?多只能計?劃___?_分鐘，?否則就會?因做思想?工作而完?不成計劃?。對于?“雙差生?”的轉化?，本人實?在沒有太?多的經驗?可談，失?敗的教訓?倒不少。?我把觀察?到的現象?，寫成了?一些文，?發(fā)表到各?大網站論?壇，結果?還是沒有?能夠得到?真正解決?問題的手?段。我?曾做過一?個課堂調?查，了解?學生的思?想動向。?遺憾的是?對這件事?情的善后?工作沒有?做到圓滿?，頭腦里?多少有些?懶惰的成?分。不?過，短短?一年，和?大多數學?生培養(yǎng)起?了深厚的?師生情誼?，離不了?課堂上正?面引導，?在課堂教?學過程中?穿插思想?、情感教?育的內容?，更重要?的事在課?后、在空?閑時間與?學生多做?溝通和交?流。這也?是今后的?工作中需?要重點加?強的方面?。__?__年_?___月?____?日一個?學期即將?過去，忙?碌過后終?于可以坐?下來細數?這一學期?收獲來的?經驗。這?學期，我?擔任九年?一班的英?語教學工?作。為了?做好今年?初三的教?學任務，?我按時上?課，積極?參加學校?組織的各?種教學活?動，結合?本校的實?際條件和?學生的實?際情況，?認真?zhèn)湔n?、聽課，?虛心向老?教師請教?，及時反?思教學，?認真研究?中考題型?，在教學?過程中對?學生進行?考點灌輸?，使教學?有計劃、?有組織、?有步驟、?有效率地?開展。如?今，我在?學校領導?的關懷和?指導下，?圓滿完成?了完成初?三第一學?期的教學?工作，現?對本學期?以來的教?學工作做?以下總結?：一、?開學初認?真制定了?教學計劃?，明確了?教學目的?。在新課?改的理念?指導下，?依照教學?大綱、教?材、學生?實際和教?育教學規(guī)?律，制定?了學期教?學計劃。?二、教?學中，備?課是一個?必不可少?，十分重?要的環(huán)節(jié)?。備課不?充分或者?備得不好?，會嚴重?影響課堂?氣氛和積?極性，因?此我每天?花很多的?時間來備?課，認認?真真鉆研?教材和教?法。雖然?辛苦，但?事實證明?是值得的?。三、?認真組織?好課堂教?學。一堂?課的四十?五分鐘，?就是一個?教師表演?技能的階?段。上課?時，本著?傳道、授?業(yè)、解惑?的原則，?努力提高?教學質量?，使講解?有條理、?清晰、準?確、生動?。使每堂?課學生有?所獲，努?力使學生?打好基礎?，培養(yǎng)能?力，發(fā)展?智慧，培?養(yǎng)學生的?正確思維?方式，養(yǎng)?成良好的?學習習慣?。堅持做?到以學生?為主體，?教師為主?導，訓練?為主線。?在課堂上?，特別注?意調動學?生的積極?性，加強?師生交流?，充分體?現學生的?主體作用?，讓學生?學得容易?，學得輕?松，學得?愉快。在?課堂上，?根據不同?學生設計?不同層次?的問題，?樹立學生?的自信心?，讓各層?次的學生?都得到提?高。四?、虛心向?其他有經?驗的教師?請教。教?師的教學?過程即是?一個學習?的過程。?因此，在?此過程中?，一旦心?中有疑，?必會請教?師傅和其?他有經驗?的教師，?而且認真?做到每學?期聽課_?___節(jié)?以上，做?好聽課記?錄，取之?所長，克?服所短，?并常常與?其他教師?交流，改?進教學方?法。五?、認真批?改作業(yè)。?堅持布置?適量的作?業(yè)，使學?生所學知?識得到鞏?固和提高?。布置作?業(yè)時，堅?持做到有?針對性，?有層次性?，形式多?樣化。?六、認真?反思教學?。教學這?一活動，?沒有反思?的伴隨就?不會有進?步。堅持?每次授課?后，認真?回想，進?行反思。?七、做?好課后輔?導工作。?英語學習?是語言的?學習，因?此在課后?，對不同?的學生進?行相應的?輔導。從?平時的課?堂反應，?課后交流?，作業(yè)記?錄中掌握?各個學生?的心理狀?況，抓住?他們的特?點和個性?，有的放?矢地與其?進行交流?，做到按?層次、按?情況進行?輔導。及?時給予關?懷和關愛?。善于發(fā)?現學生的?優(yōu)點，并?給予表揚?;積極發(fā)?現后進生?的閃光點?，及時給?予鼓勵，?樹立他們?的自信心?。八、?經過一個?學期的努?力，一部?分學生的?成績有所?提高，但?存在的不?足也很多?。存在的?不足是，?學生的知?識結構還?不是很完?整，而且?無法正確?運用所學?知識。?九、自我?提高與教?科研。本?學期我努?力學習英?語教育教?學理論和?新課程理?念，并做?好自學筆?記;積極?參加各項?學習與培?訓，收到?了較好的?效果，使?自己的業(yè)?務水平有?所提高。?總之，?在這一學?期的教學?過程中，?我盡力地?做好每項?工作，其?中學到的?東西固然?不少，但?不足之處?也很多。?在以后的?教學工作?中，我將?不斷總結?經驗，發(fā)?揚優(yōu)點，?改進缺點?，不斷探?索新的教?學方法和?教學手段?，提高教?學質量，?做一名合?格的人民?教師。?本學期，?我擔任了?初三年級?17和1?8班的英?語教育教?學工作。?在近四個?月的教學?工作過程?當中，既?有值得驕?傲的成績?，也有令?人扼腕的?憾事。為?了在今后?的工作中?更少地出?現失誤、?更大地提?高成績，?特將學期?工作做如?下總結：?一、所?做的工作?本學期?教學方面?，本人沒?有按照仁?愛教材初?三年級下?冊的內容?一課接一?課地講、?練，而是?采用“提?煉經典、?把握重點?、突破難?點、狠抓?考點”的?“四點”?教學方法?，在一節(jié)?課中抓住?三兩句最?多四五句?經典句型?講讀操練?，學習的?內容大大?減少，有?利于學生?在課堂上?消化吸收?，學生感?覺英語學?起來簡單?了、容易?了，學習?興趣和積?極性得到?極大的提?高，效果?上看來甚?至比以往?更好。?當然，“?夯實基礎?、注重詞?法、加強?閱讀、以?讀帶寫”?是本學期?本人最重?要的學科?教學指導?思想。?首先是單?詞背記。?這方面大?約占課堂?教學時間?的四分之?一。領著?學生拼讀?、檢驗瞬?時記憶的?效果、每?節(jié)課復習?____?個左右的?短語和_?___個?左右的單?詞，并敦?促學生當?天過關，?第二天在?抽查；加?強單詞短?語在具體?語言環(huán)境?下的運用?。閱讀?理解的操?練是必不?可少的。?我?guī)缀趺?節(jié)課都要?重復這兩?句話：“?一篇兩篇?不夠，三?篇五篇不?多。”“?閱讀理解?不是老師?教好的，?而是自己?練好的。?”當然，?根據具體?內容指導?方法，比?如猜生詞?詞義、提?高閱讀速?度、如何?把握主題?句、如何?根據關鍵?詞找到原?文原句把?題目做對?等等，都?是必修的?功課。?加強閱讀?的好處在?于：讀得?多了，語?感強了、?積累的單?詞和句式?多了，寫?作的材料?也就不缺?了。這樣?，至少一?周寫一個?作文并認?真批改和?講評，這?也是本期?所做的工?作之一。?二、可?喜的成績?(一)?教學成績?方面本?學期所有?的工作，?在磕磕碰?碰當中，?基本上結?束得還算?圓滿，學?生們參加?中考的成?績也比較?理想，分?數達到高?中聯招線?的人數完?全在意料?之中。三?次月考成?績，我所?任教的兩?個班，平?均分都居?全校第一?、優(yōu)生率?居全校第?一、及格?率居全校?第二；包?括中考在?內，全校?第一、二?、三、四?名都在本?人所任的?17班。?(二)?思想教育?方面本?人力求讓?學生在學?習學科知?識的同時?，培養(yǎng)綜?合素質，?形成能力?，因此在?教學過程?中融入了?全面發(fā)展?的理念，?雖然不是?班主任，?但是所做?的工作，?完全可以?與班主任?媲美。比?如積極插?手班級學?風、班風?建設，在?引導學生?形成自信?健康、積?極向上的?人生態(tài)度?，培養(yǎng)終?身教學的?自學能力?，養(yǎng)成良?好的學習?和生活習?慣等方面?，都做了?大量的實?踐探究，?學生整體?思想素質?較以往有?極大的提?高。(?三)繼續(xù)?教育方面?本人本?學期更加?積極地參?加各種繼?續(xù)教育培?訓和考試?。比如中?國教師研?修網遠程?培訓、“?____?普法渝州?行”網上?法律知識?競賽、在?彭水縣初?三畢業(yè)班?英語研討?會上做經?驗交流發(fā)?言、學校?校本教研?活動、積?極撰寫教?育教學論?文和教育?隨筆。其?中《超大?班額下英?語課堂教?學初探》?分別獲縣?級一等獎?、市級二?等獎；《?愿做春風?化絲雨，?潛心潤物?細無聲》?獲縣級一?等獎、《?新課程背?景下教師?的學生觀?》分別獲?縣級一等?獎、市級?二等獎。?三、可?惱的遺憾?新時期?學生的思?想工作，?是教師面?臨的一個?巨大的挑?戰(zhàn)。我?覺得著學?期最令人?頭疼的事?紀律問題?。有些學?生“油鹽?不進”，?而且自己?不學，還?極具帶動?性，其中?有優(yōu)生也?被拖下水?的情況，?實在令人?很痛心。?我常感嘆?：人要學?壞，是那?么容易；?要學好，?卻是那么?艱難。正?如一棵樹?，至少十?年才可以?“樹”一?棵，可是?要砍倒，?十幾分鐘?足夠。?課堂紀律?太糟糕，?影響的不?僅是教師?的情緒，?跟重要的?事影響了?整體的學?習效果。?教師情緒?這方面，?我認為沒?有什么大?不了的，?因為教師?只要練成?“充耳不?聞、視而?不見”的?功夫就成?。但是，?正因為大?多數學生?好學上進?，教師不?得不控制?自己的情?緒，花費?寶貴的課?堂時間做?大量的思?想教育工?作。我?也有不止?一次氣得?無法繼續(xù)?講課的經?歷。但是?，走出教?室，深吸?一口氣，?平息心情?，繼續(xù)完?成安排好?的教學任?務。所以?，往往_?___分?鐘的課，?最多只能?計劃__?__分鐘?，否則就?會因做思?想工作而?完不成計?劃。對?于“雙差?生”的轉?化，本人?實在沒有?太多的經?驗可談，?失敗的教?訓倒不少?。我把觀?察到的現?象，寫成?了一些文?，發(fā)表到?各大網站?，結果還?是沒有能?夠得到真?正解決問?題的手段?。我曾?做過一個?課堂調查?，了解學?生的思想?動向。遺?憾的是對?這件事情?的善后工?作沒有做?到圓滿，?頭腦里多?少有些懶?惰的成分?。不過?，短短一?年，和大?多數學生?培養(yǎng)起了?深厚的師?生情誼，?離不了課?堂上正面?引導，在?課堂教學?過程中穿?插思想、?情感教育?的內容，?更重要的?事在課后?、在空閑?時間與學?生多做溝?通和交流?。這也是?今后的工?作中需要?重點加強?的方面。?___?_年__?__月_?___日?俗話說?，一分耕?耘，一分?收獲，在?我們初三?這一年的?拼搏中，?我們也是?再次驗證?了這句古?話。在我?們全組老?師科學的?安排、共?同的努力?之下，我?們取得了?很好的成?績，回首?這一年的?歷程，我?們有收獲?、感慨、?有反思。?收獲的是?最終取得?的滿意的?成績，感?慨地是一?年里全組?老師付出?的辛苦，?反思的是?教學過程?中還有應?該做的更?好的環(huán)節(jié)?，下面我?就從兩個?大方面來?總結我們?這一年的?歷程。?一、高度?重視新授?課階段?1、把握?好節(jié)奏，?不搶進度?在這個?階段，我?們一絲不?茍的做好?每個環(huán)節(jié)?，絕不盲?目的趕進?度，而是?扎實的落?實課本的?教學目標?，落實每?一個模塊?的基礎知?識目標和?能力目標?，每一個?模塊的詞?、詞組都?落實到位?，每一篇?課文都以?閱讀的要?求來訓練?學生，使?得學生既?掌握了新?知識，又?提高了閱?讀的能力?。2、?重視新課?的訓練?每個模塊?都安排一?個訓練，?把每個模?塊的詞、?詞組和重?點的句子?都要讓學?生掌握，?每個模塊?話題都要?寫一篇作?文，讓每?個模塊的?知識在學?生的腦子?里都能留?下深刻的?印象，實?際上是在?為復習階?段做好了?基礎的準?備。抓?住了新授?課階段的?質量，也?就等于抓?住了初三?一半的教?學質量。?二、高?效地抓好?復習階段?復習階?段我們分?為四個階?段：基礎?復習階段?-鞏固提?高階段綜?合訓練階?段-應試?階段我?們全組老?師一起認?真地學習?考試說明?，研讀考?試說明中?的每一個?細節(jié)，研?究近三年?的中考命?題，制訂?復習計劃?，每個階?段前都是?認真地討?論中考的?方向，分?析學生的?現狀，針?對不同層?次的學生?制訂不同?層次的復?習計劃。?1、抓?牢基礎復?習階段?這個階段?是___?_月末開?始的，在?這個階段?中，針對?中等生和?后進生我?們落實考?試說明中?的___?_個詞中?的高頻詞?和三百個?短語中的?常見短語?，及__?__個句?型中的簡?單句型。?對于高端?的學生，?我們落實?1600?詞中的低?頻詞和星?號詞、未?標注詞，?所有的三?百個短語?，及__?__個句?型的熟練?運用。還?要落實考?試說明中?的雙向細?目表的語?法項目。?這個階段?每周都有?很多的相?應的訓練?。把這幾?個內容拼?盤式的訓?練。我們?把閱讀的?a、b篇?也定為閱?讀的基礎?，所以在?這個階段?，也每天?的練習閱?讀，盡可?能的保證?所有的學?生都能拿?滿分。?2、抓實?鞏固提高?階段這?個階段的?復習實在?前一個階?段的基礎?上，使得?學生在基?礎知識方?面更加的?熟練于心?，在完型?和閱讀、?寫作方面?有很大的?提高，所?以在這個?階段，我?們全組老?師很辛苦?，既要把?握基礎知?識的熟練?廣度的訓?練，還要?在完型和?c、d篇?的閱讀訓?練上有所?突破，我?們整和近?幾年來的?中考題和?我區(qū)的模?擬題的閱?讀和完型?來訓練學?生，使得?學生在心?理上對完?型和c、?d篇閱讀?有信心和?掌握不同?題型的答?題方法，?有效的保?證能力所?及的分能?夠都得到?。這個?階段就是?我們的一?模前，訓?練到這個?時候，學?生對自己?的英語水?平已經比?較有信心?了，為一?模做好了?一個很好?的準備。?3、抓?好綜合訓?練階段?這個階段?非常重要?，因為它?是在一模?之后，一?模的成績?讓許多的?學生產生?了信心的?動蕩，所?以利用好?這個階段?的訓練，?能增強學?生戰(zhàn)勝中?考的信念?，我們很?認真的分?析我區(qū)模?擬考試題?幫助學生?找到提高?的空間。?我們有選?擇的使用?各區(qū)的模?擬題，進?行整和，?限時的訓?練，然后?進行認真?的講評，?錯誤較多?的題在下?次的訓練?中再次出?現，通過?這個階段?的訓練，?學生對做?題過程很?清楚，學?生們有了?穩(wěn)定的做?題節(jié)奏，?而且對難?題的信心?也增強了?。4、?抓巧應試?階段這?個階段是?在二模后?到中考的?____?多天時間?里，我們?認為這個?時間段很?重要，有?正確的應?試能力也?很重，所?以我們利?用每天的?時間培養(yǎng)?學生的應?試策略，?保證把自?己會的分?數能穩(wěn)而?準的拿到?，對每個?大題都制?訂自己的?最低和最?高的目標?，在每一?套的綜合?訓練題中?讓學生模?擬出中考?的樣心理?，最大限?的保證學?生們的高?水平的發(fā)?揮，事實?也是這樣?的，有很?多的學生?在中考中?發(fā)揮出了?最好的水?平。我?們就是這?樣嚴格的?落實著每?個階段的?任務，踏?踏實實的?走好每一?步的，落?實每個環(huán)?節(jié)任務而?完成中考?教學的，?也正是全?組老師的?精誠合作?度過了一?個個時刻?，雖然中?考的腳步?已離我們?漸遠，但?奮斗的畫?面卻永遠?的定格在?我們教育?生涯之中?，我們也?正是在多?年的這樣?難以忘懷?的畫卷中?不停的給?耕耘著、?感慨著、?反思著，?愿我們的?這點反思?和感慨能?對大家有?所啟示和?幫助。?____?春季學期?初三英語?教學工作?總結范文?初三歷?史教學工?作總結模?板（四）?作為一?名教學副?校長，明?確職責，?當好助手?，創(chuàng)造性?地開展本?職工作是?我多年來?的一貫工?作作風。?面對新形?勢，新要?求，新觀?念。如何?用全新的?思想，全?面___?_教育方?針，積極?推進素質?教育，自?覺遵守職?業(yè)道德，?當好教師?的帶頭人?，學生的?引路人，?已成為我?人生追求?的全部內?涵。一?、抓教學?常規(guī)管理?，保證教?育教學工?作順暢有?序。教育?教學工作?是學校各?項工作的?中心，如?何抓好常?規(guī)管理，?是學校工?作的重要?環(huán)節(jié)。?1、抓各?類計劃的?落實，保?證教育教?學工作具?有科學性?、連續(xù)性?。教學管?理是建立?在科學性?和計劃性?的基礎上?。每年學?期開學。?我首先抓?各類計劃?的制定，?保證教育?教學工作?具有科學?性、計劃?性，加強?統(tǒng)籌管理?和目標管?理，使工?作有的放?矢，有目?標、有方?案、有規(guī)?劃、有管?理。在?制定各類?計劃時。?注意和加?強可操作?性，保證?目標明確?，計劃合?理，管理?到位。使?各類計劃?清楚地反?應學期各?項工作。?我們共制?定如下計?劃：《學?校教學工?作計劃》?、《學校?教育科研?工作計劃?》、《校?本教研工?作計劃》?、《教導?處工作計?劃》、《?各教研組?工作計劃?》、《教?師業(yè)務學?習計劃》?、《教師?個人工作?計劃》等?。2、?抓住教學?環(huán)節(jié)，保?證教育教?學質量逐?步提高學?期開學，?我組織一?線教師召?開教育教?學工作會?議，落實?工作計劃?，明確工?作目標，?提出教育?教學具體?目標。?(1).?抓備課備?講輔批考?，備課是?首要關鍵?。如何提?高教師備?課質量是?上好每一?堂課的關?鍵。開學?初，學校?根據本校?工作實際?，明確提?出備課的?具體要求?。尤其?是要做到?：環(huán)節(jié)齊?全、目標?明確、重?點突出、?難點突破?、設計合?理、板書?規(guī)范、習?題適當、?反思跟上?。如何精?備一堂課?，要求教?師掌握課?標，吃透?教材，挖?掘到位，?知識準確?。每學期?都要評出?校內優(yōu)秀?教案。在?全校推廣?展覽，并?給予獎勵?。(2?).抓課?堂如何提?高教學質?量，課堂?是龍頭環(huán)?節(jié)。實施?新課改以?來。學校?明確提出?：如何上?好一堂課?，關鍵應?做到：主?導作用到?位，主體?全員參與?，講究課?堂藝術，?師生配合?默契，精?講多練，?層次分明?，因材施?教，各有?所得。?此外，教?師要講究?語言藝術?，板書規(guī)?范工整，?電教手段?齊全，教?具使用合?理。其次?，開展全?員聽課。?教師講課?要讓大家?來聽，來?評。一堂?課要經得?起推敲、?點評和說?長道短、?評頭論足?。教學?領導要首?先完成聽?課任務，?每學期我?按學校要?求完成聽?課節(jié)數。?同時，檢?查聽課情?況：聽課?節(jié)數，聽?課人數，?聽課學科?。要求任?課教師要?開展：互?相聽課，?互相評課?活動。聽?課這一環(huán)?節(jié)，給全?校教師創(chuàng)?造一種改?進，提高?的機會。?同時，對?于提高教?師隊伍的?根本素質?會其到重?要作用。?(3)?.抓反饋?如何檢驗?一堂課的?教學質量?。我在抓?批改，反?饋環(huán)節(jié)上?做了大量?文章：?①開放性?習題。教?師在布置?作業(yè)時，?由過去的?固定習題?改為開放?性習題，?由學生自?主選做。?習題難易?程度具有?不同檔次?，習題數?量也由學?生自主選?定。②?ab卷。?每次小考?、反饋、?測驗都采?用ab卷?。兩張試?卷，是按?學生層次?具有梯度?性。分值?相同，由?學生自主?選答，不?同的學生?答不同的?試卷各有?所得和心?理滿足感?，這在很?大程度上?也控制了?流失生，?營造了一?種學生樂?學，教師?樂教的校?園氣氛。?③月考?制。為了?及時反饋?教學情況?，提高課?堂教學質?量。我校?建立了月?考制，每?月舉行月?考，內容?都是近期?所學知識?，試題由?任課教師?自擬。體?現雙基，?側重技能?。注意培?養(yǎng)學生分?析問題和?解決問題?的能力。?④質量?分析會。?定期召開?教學質量?分析會。?由包組領?導親自主?持會議，?年組長做?綜合發(fā)言?，學科教?師各自分?析所教學?生各類情?況。同學?科教師對?比成績。?找出差距?與不足。?想出改進?方法，提?高教學質?量。初?三歷史教?學工作總?結模板（?五）昨?夜星辰昨?夜風，浮?云飛渡仍?從容，一?年一度花?相似，今?年花勝去?年紅。_?___屆?高三，在?____?校長的領?導下，所?有高三教?師以一路?高歌豪氣?在，我輩?豈是等閑?人的氣魄?，真干、?實干、苦?干、巧干?，使__?__年_?___中?學的高考?創(chuàng)歷史新?高，再展?輝煌風采?：應屆生?一本達線?____?人，其中?____?人達__?__分，?位居文科?全省第_?___名?、全縣并?列第__?__名;?應屆二本?達線__?__人;?應屆三本?達線__?__人。?二本以?上達標率?為___?_%，達?標率與超?標人數皆?居全縣同?類學校之?首。這是?我校在上?一屆高考?歷史性突?破的高原?上實現的?新的騰越?。茲就_?___屆?高三年級?組工作總?結如下。?一、_?___屆?高三具體?做法1?、成立組?織機構，?加強管理?與指導?進入高三?，學校便?成立了畢?業(yè)班領導?組，由校?長___?_為組長?，學校各?部門負責?人及班主?任為成員?。形成了?由校長畢?業(yè)班工作?領導組班?主任、校?長教導處?年級組教?師兩條線?的管理模?式，具體?落實高三?工作，對?____?屆高三師?生工作、?學習、生?活提供服?務和協(xié)調?。一年來?，領導組?定期或不?定期多次?組織召開?了各類會?議，了解?教學情況?，分析學?生現狀，?商討教育?教學的新?思路新方?法，落實?管理辦法?。幾乎每?次會議都?有校長、?年級組長?或有經驗?的老師作?專題的發(fā)?言，對高?三的師生?作針對性?的指導。?從而使_?___屆?高三畢業(yè)?班始終是?一個團結?協(xié)作、分?工明確、?高瞻遠矚?、奮進有?力的集體?。強有力?的組織保?證是本屆?高三取得?勝利的前?提。2?、增加研?究交流，?提高教學?的效率?學校形成?了高考科?研組，分?別是語文?組、數學?組、英語?組、文綜?組、理綜?組。每組?以一名行?政人員或?有經驗且?責任心強?的老師為?負責人。?考慮到高?考連續(xù)性?和穩(wěn)定性?的特點，?高考科研?組成員主?要為本校?資深教師?和本屆高?三教師，?協(xié)助高三?，備戰(zhàn)高?考。科?研組平時?主要做了?以下工作?：(1?)成立高?三聽課組?，每周循?環(huán)聽課，?對課堂教?學進行及?時的糾偏?;(2)?收集和整?理高考的?信息，交?流資源，?對高考作?有價值的?判斷;(?3)對高?三的月考?命題、選?題進行指?導與監(jiān)控?，并對月?考結果進?行詳細分?析比對，?提出考后?教學的安?排;(4?)為學生?應試能力?的培養(yǎng)提?供科學的?方略。?為了提高?全體高三?教師的水?平，我們?采用請進?來，走出?去的方法?。在縣局?教研室的?幫助下，?請全縣知?名教師、?專家領導?對我校高?三教師進?行教學視?導。組織?老師到合?肥、蕪湖?、繁昌、?南陵、無?為等地參?加了__?__屆高?考教學研?討會，取?他山之石?以攻璞玉?。3、?教學輔導?考試并重?，實現管?理的精細?化⑴提?高校本教?研，加強?集體備課?，強化年?級組工作?。高三備?課組活動?突破常規(guī)?，形式多?樣，教師?經常在一?起，集體?評議的課?程安排和?教學設計?，這樣既?充分發(fā)揮?骨干教師?潛力，又?有利于青?年集體成?長，有利?于高三整?體課堂教?學效率的?提高;?⑵適應新?形勢，轉?變傳統(tǒng)的?教學觀念?，改變單?調落后的?教學方法?。教師在?教學中，?強化自已?專業(yè)基礎?知識的學?習和新教?育理念完?成，選擇?適合學生?的教學方?法，因為?最適合的?就是最好?的。特別?在復習教?學中，運?用多媒體?，豐富課?堂容量，?加強師生?雙邊活動?，注重教?學中的反?饋與調控?，避免了?中看不中?用的美形?式。加強?了試題研?究，關注?中等生，?多做中檔?題;⑶?加強教學?檢查與反?饋。對高?三教師計?劃、教案?和作業(yè)進?行動態(tài)管?理，實行?周檢查和?集中檢查?相結合的?辦法。安?排周循環(huán)?聽課，抽?調有經驗?教師與行?政人員聽?課、評課?。不時召?開學生座?談會、教?師座談會?，及時掌?握教師教?學中存在?的問題，?并研究解?決問題的?措施;?⑷加強個?性化輔導?。在平時?教學中，?學校對高?三學生分?類指導，?分層輔導?和個別輔?導相結合?。采用了?緊逼盯人?的措施。?年級組兩?次發(fā)放了?學生多次?月考各學?科平均成?績比對表?，讓老師?對學生的?短腿科目?有具體的?量化了解?，將短腿?學科的學?科落實到?相關的教?師;⑸?實行月考?與周考制?度。月考?，每次考?試重新編?號，單人?單行，嚴?肅考紀。?每次考試?后進行細?致的數據?分析、反?饋，實時?監(jiān)控學生?成長情況?。召開老?師有時是?學生的月?考分析會?，分析前?一階段的?得與失，?提出下一?步應該采?取的措施?。每次月?考要求老?師認真書?寫試卷分?析，對自?己的教學?作理性的?有條理的?總結與規(guī)?劃。下學?期，周六?、周日下?午與晚上?，分別進?行英語、?綜合與數?學的周周?考，精選?試卷，及?時批改，?及時評講?;⑹加強?答題方法?、答題規(guī)?范的指導?。高考是?考水平，?但從某種?意義上說?，是考分?數。如果?因為答題?的規(guī)范等?方面而影?響得分，?我們輸不?起。我們?多次提醒?教師對學?生的答題?進行含有?本學科特?點的具體?的針對性?強調與指?導。4?、生活學?習心理兼?顧，彰顯?管理的人?性化⑴?班主任對?高三學生?學習生活?、住宿實?行人性化?管理。不?定期地學?生的心理?情緒進行?有效的調?適。學校?全天候值?班巡視處?理偶發(fā)事?件，學校?定期或不?定期由行?政人員和?班主任對?學生的住?宿進行檢?查，及時?排除干擾?學生學習?、生活方?面的不良?因素。?⑵充分挖?掘社會、?家庭的教?育資源，?實現社會?、家庭、?學校的教?育合力。?學校于第?二學期之?初召開家?長會，通?報學生在?校的學習?生活情況?，商討學?生以后學?習生活的?辦法，指?導家長如?果正確地?教育孩子?。⑶穩(wěn)?定學生情?緒，鼓足?學生干勁?。進入高?三之初，?學校對高?三年級組?與各個班?級舉行了?授旗儀式?，用今朝?此一搏，?不負十年?心來激勵?著學生的?斗志，校?長還作了?熱情洋溢?的動員講?話。下學?期，學校?開辟了我?強故我在?的學子風?采榜，讓?優(yōu)秀的高?三學子展?示自我，?既增加了?他們的信?心，也引?領著其他?的學生奮?力向上。?在離高考?僅有七十?天時，學?校召開了?誓師大會?，增強了?師生的凝?聚力，昂?揚了師生?的斗志。?二、_?___屆?高三工作?反思三?年走來，?陽光與風?