小學(xué)美術(shù)-藝術(shù)密碼教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

藝術(shù)密碼教學(xué)目標(biāo):1.知識與技能：學(xué)會在畫面中找到“線索”解鎖藝術(shù)密碼，記錄藝術(shù)密碼。2.過程與方法：通過制作有藝術(shù)密碼的裝飾畫，體驗(yàn)解決問題的成就感。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)藝術(shù)在生活中的呈現(xiàn)，用藝術(shù)裝飾生活，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會找到藝術(shù)密碼的方法。教學(xué)難點(diǎn)：用藝術(shù)密碼去制作裝飾畫或者裝飾作品。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備裝飾畫創(chuàng)設(shè)情境，小偵探解鎖藝術(shù)家的藝術(shù)密碼。引起學(xué)生興趣。出示案件一。出示案件二。引導(dǎo)學(xué)生一起找到吳冠中的藝術(shù)密碼，找到“線索”。出示記錄的藝術(shù)密碼。給學(xué)生提供兩位藝術(shù)家的藝術(shù)作品圖片。7.展示制作視頻。8.作品點(diǎn)評。破案一，找出兩幅手工作品對應(yīng)的藝術(shù)家。說出“線索”。破案二，觀察梵高作品，對藝術(shù)密碼有初步體會。出示梵高的藝術(shù)作品，找出其他梵高作品。說一說怎樣找出。試著解鎖并記錄藝術(shù)家的藝術(shù)密碼。學(xué)生制作學(xué)生自評學(xué)情分析隨著年齡的增長和閱歷的增長，學(xué)生也在逐漸形成解決問題的能力。而本節(jié)美術(shù)課的課堂實(shí)踐活動(dòng)，正好提高學(xué)生解決問題的能力，為他們提供展示自我的平臺。學(xué)生對藝術(shù)密碼有初步認(rèn)識，通過觀察美術(shù)元素、美術(shù)題材，提取其中的特點(diǎn)，找到藝術(shù)密碼。效果分析1.學(xué)生基本掌握了尋找藝術(shù)密碼的方法。2.學(xué)生可以用藝術(shù)密碼完成作品，裝飾班級。教材分析本課是自編課程，屬于造型●表現(xiàn)、設(shè)計(jì)●應(yīng)用領(lǐng)域，本課是為六年級學(xué)習(xí)中國畫與油畫這個(gè)課做鋪墊，在教材中有承上轉(zhuǎn)下的作用，也為六年級更加深入的學(xué)習(xí)形體打下了基礎(chǔ)。課程內(nèi)容貼近學(xué)生生活，本課更是揭示了藝術(shù)家的神秘面紗，學(xué)生通過觀察藝術(shù)家作品的藝術(shù)元素，畫作中的題材，找到藝術(shù)家草間彌生的藝術(shù)密碼，并完成作品。我要破解的藝術(shù)密碼藝術(shù)家代表作品尋找藝術(shù)元素色彩點(diǎn)線面藝術(shù)密碼教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)不足如何改進(jìn)談話引出課題，從手工裝飾畫引入到藝術(shù)密碼。出示的裝飾畫，引起了學(xué)生的極大興趣。2.觀察梵高作品，對藝術(shù)密碼有初步體會。作品圖片不可放大，影響學(xué)生觀察。修改ppt，使作品可以縮小放大。3.試著用觀察元素、題材的方法，找到草間彌生的藝術(shù)密碼。出示草間彌生的作品。循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生觀察草間彌生的作品，通過元素、題材找出屬于她的藝術(shù)密碼。4.用微課展示制作過程。高效的讓學(xué)生學(xué)會制作過程。5.點(diǎn)評作品點(diǎn)評形式單一?？梢栽黾踊ピu和自評。6.講解草間彌生的平生經(jīng)歷，讓學(xué)生更理解她的作品。學(xué)生更加了解草間彌生，從而更加理解她的作品。課標(biāo)分析一、總目標(biāo)：體驗(yàn)造型樂趣‘逐步形成基本的造型能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域?！霸煨汀痹诒緦W(xué)習(xí)領(lǐng)域中指運(yùn)用描繪、雕塑、拓印、拼貼等手段和方法創(chuàng)作視覺形象的美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)?！氨憩F(xiàn)”則是通過多種媒介進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)來創(chuàng)達(dá)觀念、情感的過程。分析：通過形體的組合，來增強(qiáng)學(xué)生對立體和空間的理解，增強(qiáng)學(xué)生對生活事物用形體概括的能力。二、分目標(biāo)1.觀察、認(rèn)識與理解線條、形狀、色彩、空間、明暗、肌理等基本造型元素，運(yùn)用對稱、均衡、重復(fù)、節(jié)奏、對比、變化、統(tǒng)一等形式原理進(jìn)行造型活動(dòng)，增進(jìn)想象力和創(chuàng)新意識。2.通過對各種美術(shù)媒材、技巧和制作過程的探索及實(shí)驗(yàn)，發(fā)展藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力。3.體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣，敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。分析：興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力之一。發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力，調(diào)整課程設(shè)計(jì)，使形體的組合這一課與五年級學(xué)生的情意和認(rèn)知特征相適應(yīng)，以靈活多樣的教學(xué)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。三、學(xué)段目標(biāo)運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇適合的工具媒材，記錄與表現(xiàn)所見所聞，所感所想，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作的能力，表達(dá)思