八年級(jí)物理下冊(cè)-8.3-摩擦力教案-(新人教版)中學(xué)課件

.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把玻璃球從碗中用筷子夾出來(lái),比賽看誰(shuí)夾得快.然后讓兩位同學(xué)分別說(shuō)出自己的感想.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把玻璃球從碗中用筷子夾出來(lái),比賽看誰(shuí)夾得快.然后讓兩位同學(xué)分別說(shuō)出自己的感想,從而引出摩．知識(shí)拓展增大有益摩擦：1.增加物體表面的粗糙程度.如：鞋底、車(chē)輪胎、各種旋鈕表面都有花紋.2.增大識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)滑動(dòng)摩擦力的探究過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法.課前準(zhǔn)備教具運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)>,三者缺一不可,故選項(xiàng)A錯(cuò)誤；相對(duì)靜止的兩個(gè)物體間,可能有靜摩擦力的相互作用,故選項(xiàng)D正確整體設(shè)計(jì)摩擦力是力學(xué)中的三大性質(zhì)力之一,正確認(rèn)識(shí)摩擦力對(duì)后面知識(shí)的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用.在摩擦力這節(jié)課中,要求掌握滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān),會(huì)簡(jiǎn)單的判斷其方向,了解生活中的摩擦力.以與了解靜摩擦力、滑動(dòng)摩擦力的基礎(chǔ)性知識(shí).教師在教學(xué)過(guò)程中要將學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)概念與生活中的實(shí)例相結(jié)合,逐步引導(dǎo)、循循善誘,對(duì)摩擦力的大小和方向判定有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),在探究過(guò)程中要充分利用二力平衡的知識(shí),使學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性到理性發(fā)生質(zhì)的變化.對(duì)于動(dòng)摩擦因數(shù)的教學(xué)最好通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生探究得出,由于本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)1知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件,了解滑動(dòng)摩擦力的方向2明確滑動(dòng)摩擦力的大小有哪些因素有關(guān)教學(xué)難點(diǎn)滑動(dòng)摩擦力的大小有哪些因素有關(guān)課時(shí)安排知識(shí)與技能1知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的條件2了解滑動(dòng)摩擦力的方向3明確滑動(dòng)摩擦力的大小有哪些因素有關(guān)4了解摩擦的利用與防止過(guò)程與方法1.學(xué)生通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并使用控制變量法對(duì)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力.情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)滑動(dòng)摩擦力的探究過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法.課前準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備:木塊、彈簧秤、木板、毛巾、紙、鋼板、砂紙、水等.知識(shí)準(zhǔn)備:搜集有關(guān)的摩擦力信息.教學(xué)過(guò)程．知識(shí)拓展增大有益摩擦：1.增加物體表面的粗糙程度.如：鞋底、車(chē)輪胎、各種旋鈕表面都有花紋．知識(shí)拓展增大有益摩擦：1.增加物體表面的粗糙程度.如：鞋底、車(chē)輪胎、各種旋鈕表面都有花紋.2.增大系,對(duì)動(dòng)摩擦因數(shù)有定性的認(rèn)識(shí)>〔設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理能力〕小結(jié)：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓擦力的問(wèn)題.情景導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)員滑雪,如圖,讓學(xué)生說(shuō)出滑雪要求的環(huán)境條件,然后導(dǎo)出摩擦力的概念.問(wèn)題導(dǎo)入粉F2時(shí),Ff＝F2－F1,方向水平向右C．F2＝F1,Ff＝0D．摩擦力是定值4．如圖所示,A、B疊活動(dòng)導(dǎo)入準(zhǔn)備兩只碗,分別放入數(shù)量較多的玻璃小球,一只碗內(nèi)是光滑干凈的,另一只碗內(nèi)是粘有灰塵的.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把玻璃球從碗中用筷子夾出來(lái),比賽看誰(shuí)夾得快.然后讓兩位同學(xué)分別說(shuō)出自己的感想,從而引出摩擦力的問(wèn)題.情景導(dǎo)入粉筆在黑板上可以寫(xiě)出字來(lái),在玻璃上寫(xiě)得出來(lái)嗎?試試看.想想若在外面的柏油路面上用粉筆寫(xiě)字又會(huì)有讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述摩擦力.一、滑動(dòng)摩擦力1．定義：一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上時(shí),受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力,這種力叫做．2．產(chǎn)生的條件<1>接觸面是粗糙的．<3>兩物體在接觸面上有．實(shí)驗(yàn)探究：采用控制變量法進(jìn)行多變量的研究；使學(xué)生體會(huì)摩擦力的大小的影響因素〕1.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)原理的探究.<學(xué)生活動(dòng):思考并交流討論得出利用二力平衡定量測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小><學(xué)生活動(dòng):思考并交流討論得出控制變量法>3.組織學(xué)生利用已有器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究<學(xué)生活動(dòng):學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)探究>4.要求學(xué)生設(shè)計(jì)表格記錄數(shù)據(jù),并通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的分析初步得出自己的結(jié)論.<學(xué)生活動(dòng):展示自己的數(shù)據(jù),并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,最終定量得出壓力與滑動(dòng)摩擦力的關(guān)系,對(duì)動(dòng)摩擦因數(shù)有充分體現(xiàn)新課標(biāo)的探究精神,讓學(xué)生多用所學(xué)知識(shí)揭示生活中的相關(guān)現(xiàn)象本質(zhì).充分體現(xiàn)新課標(biāo)的探究精神,讓學(xué)生多用所學(xué)知識(shí)揭示生活中的相關(guān)現(xiàn)象本質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)1知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的F2時(shí),Ff＝F2－F1,方向水平向右C．F2＝F1,Ff＝0D．摩擦力是定值4．如圖所示,A、B疊,并使用控制變量法對(duì)影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究.2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,培養(yǎng)學(xué)生利用知.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把玻璃球從碗中用筷子夾出來(lái),比賽看誰(shuí)夾得快.然后讓兩位同學(xué)分別說(shuō)出自己的感想,從而引出摩A、為了測(cè)定摩擦力的大小,用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng),摩擦力的大小可從彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)得出.B、比較圖甲和圖乙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得到的結(jié)論：C、比較圖甲和圖丙中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)得到的結(jié)論：D、綜合上述實(shí)驗(yàn)表明：滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小,接觸面粗糙程度有關(guān)．知識(shí)拓展1.增加物體表面的粗糙程度.如：鞋底、車(chē)輪胎、各種旋鈕表面都有花紋.1.用滾動(dòng)摩擦代替滑動(dòng)摩擦：用滾動(dòng)軸承代替滑動(dòng)軸承.2.減小表面粗糙程度：加潤(rùn)滑油.課堂小結(jié)1.兩個(gè)互相接觸的物體,當(dāng)它們要發(fā)生或已經(jīng)發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí),在接觸面上產(chǎn)生一種阻礙物體間相對(duì)運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生產(chǎn)生原因方向靜摩擦力表面粗糙有擠壓作用的物體間具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)時(shí)始終與外力沿著接觸面的分量相等與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)相反滑動(dòng)摩擦力表面粗糙有擠壓作用的物體間發(fā)生相對(duì)運(yùn)動(dòng)時(shí)f=μN(yùn)與相對(duì)運(yùn)動(dòng)方向相反符號(hào)與單位符號(hào):N2.摩擦力的大小與壓力大小有關(guān),跟物體間接觸面的粗糙程度有關(guān).常用增大壓力和使接觸面更粗糙的方法增大有益摩擦.減小有害摩擦的方法有:使摩擦面光滑,用滾動(dòng)代替滑.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把玻璃球從碗中用筷子夾出來(lái),比賽看誰(shuí)夾得快.請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)把玻璃球從碗中用筷子夾出來(lái),比賽看誰(shuí)夾得快.然后讓兩位同學(xué)分別說(shuō)出自己的感想,從而引出摩充分體現(xiàn)新課標(biāo)的探究精神,讓學(xué)生多用所學(xué)知識(shí)揭示生活中的相關(guān)現(xiàn)象本質(zhì).教學(xué)重點(diǎn)1知道滑動(dòng)摩擦力產(chǎn)生的擦力的問(wèn)題.情景導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)員滑雪,如圖,讓學(xué)生說(shuō)出滑雪要求的環(huán)境條件,然后導(dǎo)出摩擦力的概念.問(wèn)題導(dǎo)入粉在另一個(gè)物體表面上時(shí),受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力,這種力叫做．2．產(chǎn)生的條件<1>接觸面是粗糙動(dòng),使摩擦面脫離接觸〔加潤(rùn)滑油、氣墊〕這三種方法.課堂訓(xùn)練1．下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法,正確的是<>．A．相對(duì)運(yùn)動(dòng)的兩物體間一定存在摩擦力B．摩擦力總是阻礙物體的運(yùn)動(dòng)C．運(yùn)動(dòng)物體受到的摩擦力的方向總是與運(yùn)動(dòng)方向相反D．相對(duì)靜止的兩個(gè)物體之間,也可能有摩擦力的相互作用摩擦力的方向總是與相對(duì)運(yùn)動(dòng)<或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)>的方向相反,所以,摩擦力的方向不一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向A．有彈力一定有摩擦力B．有摩擦力一定有彈力C．彈力越大,摩擦力越大D．摩擦力越大,彈力一定越大解析摩擦力的產(chǎn)生條件之一是接觸面間有彈力,但還需另兩個(gè)條件同時(shí)具備,即接觸面粗糙,物體存在相對(duì)運(yùn)動(dòng)或相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì),才會(huì)有摩擦力,所以說(shuō),有摩擦力一定有彈力,但有彈力不一定有摩擦力,A錯(cuò),B對(duì)．靜摩擦力大小與彈力大小無(wú)關(guān),C、D錯(cuò)．Ff的大小和方向?yàn)?lt;>．A．CA．F