(完整word版)日有所誦一年級教案

(完整word版)日有所誦一年級教案(完整word版)日有所誦一年級教案(完整word版)日有所誦一年級教案一年級上期《日有所誦》教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)第一單元《數(shù)字歌》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：（一）創(chuàng)建氣氛,導(dǎo)入主題1、（出示《日有所誦》）小朋友們，我們每一個(gè)人桌上都有一本書，把它舉起來，告訴大家信名是什么？你們喜愛讀這本書嗎？2、在這本書中有好多的兒歌！在我們很小的時(shí)候，媽媽常常給我們唱兒歌，少兒園時(shí)老師教我們讀兒歌。 兒歌就這樣逐漸地進(jìn)入了我們的生活，給我們快樂！伴我們一同成長！今日這節(jié)閱讀課，我們大家一同就來讀兒歌，唱兒歌。3、你們都會讀哪些了兒歌？4、把你喜愛的兒歌地讀給你的同桌聽聽。(二)、報(bào)告展現(xiàn)，集體共賞。1、學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》，跟讀、齊讀、指名讀、男女生讀。2、說一說：我來談?wù)剝焊璧囊馑肌?、比一比：誰讀得最好。4、賽一賽：誰記得最快。第二單元《門》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：1、導(dǎo)入：小朋友，你們喜愛兒歌嗎？從開學(xué)的時(shí)候起，老師就希望你們每日能夠把《日有所誦》放在書包，有空的時(shí)候取出來讀一讀。老師希望小朋友都能喜愛上兒歌，假如大家能背上幾首兒歌就最好了。2、開學(xué)到此刻你會背了哪些兒歌呢？指名說。3、學(xué)習(xí)《門》，這首兒歌從大小、顏色、材質(zhì)、動作四個(gè)方面幫助孩子們鑒別各種各種的門。4、領(lǐng)讀三遍，拍節(jié)奏讀，讀熟的基礎(chǔ)上，學(xué)生站起來帶動作讀。5、發(fā)問：從這首兒歌中，你認(rèn)識了哪些門？從大小、顏色、材質(zhì)、動作等方面去鑒別。6、說一說：你還知道那些門？第三單元《落葉》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：（一）創(chuàng)建氣氛,導(dǎo)入主題1、落葉是什么樣子的？你見過嗎？一邊讀，一邊要想象著“秋風(fēng)”“樹葉”和“蝴蝶”的樣子。“吹吹”“飛飛”“追追”可要讀出運(yùn)動的感覺來！2、正確：讀準(zhǔn)字音，不添不漏。3、流暢：句句連接，不急不慢。4、響亮：松開聲音，不悶不藏。5、節(jié)奏：注意標(biāo)點(diǎn)，不拖不連。6、假如想象著畫面、著表情來，那就更棒了。第四單元《螃蟹》一、教課目：1、通兒歌，激學(xué)生兒歌等典文學(xué)的趣。2、通溝通活，學(xué)生領(lǐng)會到的快，培育學(xué)生初步感悟能力和口表達(dá)能力。二、教課重點(diǎn)：激學(xué)生的趣，培育學(xué)生初步懂文章內(nèi)容的能力和口表達(dá)能力。三、教課準(zhǔn)：《日有所》四、教課程：1、入：你喜《日有所》本？今日，我學(xué)兒歌。2、學(xué)《螃蟹》，老范，學(xué)生跟。3、出示童內(nèi)容：猜猜是什么西么害，拿著兩把大剪刀？4、出示目《螃蟹》，三遍，兩遍。你知道什么季的螃蟹最好吃？仲秋的螃蟹最好吃，肚子里的蟹黃??肥沃的蟹肉??那么，幾天正是仲秋，回家吃什么？“螃蟹！”第五單元《吃瓜歌》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：兒歌：吃瓜歌1、生活中，你知道些什么瓜呢？2、它們有什么特色呢？3、經(jīng)過圖片展現(xiàn)瓜類果蔬并說所展現(xiàn)果蔬的特色。4、對讀的形式記果蔬特色及短文。5、男女同學(xué)對讀。6、齊讀短文。第六單元《大山爺爺》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：兒歌：大山爺爺1、真是快樂非常??！兒歌不單風(fēng)趣，有的還可以讓我們獲取美的享受呢！2、出示“大山”的照片，發(fā)問：這是什么？、一首有關(guān)大山爺爺?shù)膬焊杷徒o大家。（學(xué)生自由讀兒歌。）4、這首兒歌里的大山爺爺漂亮嗎？（漂亮）你從哪里看出來的？、你知道爸爸的帽子、大衣、腰帶、領(lǐng)帶是如何的嗎？6、那大山爺爺?shù)拿弊?、大衣、腰帶、領(lǐng)帶都是什么呀？（你可真會讀兒歌）7、瞧，這就是大山爺爺?shù)陌自泼弊樱ǔ鍪景自骗h(huán)繞著大山的圖片）美嗎？誰來讀好這一句？再看，這就是大山爺爺?shù)摹R答：綠色大衣（出示大山上綠樹成蔭的圖片）漂亮嗎？誰來讀好這句話？咦？那為何大山爺爺?shù)难鼛枪费剑浚ǔ鍪颈P山公路的照片）指名解說，你可真會發(fā)現(xiàn)，請你來讀好這句話。哎，這是大山爺爺?shù)氖裁囱剑浚ǔ鍪敬笊街械钠俨迹┱嫣貏e，你來讀。、看來大山爺爺真美呀，讓我們看著這漂亮的圖片一同來贊嘆下大山爺爺吧！第七單元《中秋節(jié)》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：兒歌：中秋節(jié)1、中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，你知道是幾月幾天？2、中秋節(jié)有些什么節(jié)慶風(fēng)俗呢？3、學(xué)習(xí)民間兒歌，認(rèn)識傳統(tǒng)文化。第八單元《打醋買布》活動目標(biāo)：1、初步學(xué)會朗誦繞口令《打醋買布》，理解繞口令的主要內(nèi)容。2、練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混雜的字音：顧、醋、兔、布。3、試試加速語速進(jìn)行朗誦，在不停挑戰(zhàn)的過程中感覺繞口令的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：PPT《打醋買布》 老爺爺、小兔子、老鷹頭飾各一個(gè)?；顒舆^程：1、游戲：百家姓，引出活動師：小朋友都知道自己的名字么？那你們知不知道你們的姓名？下邊老師就要向小朋友發(fā)問題了。學(xué)生思慮并回答教師問題。2、出示老爺爺、醋、布圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)朗誦繞口令第一句。師：你們的笑聲引來了一位老爺爺， 你們看看他姓什么？爺爺今日準(zhǔn)備上街買東西，你們看看他要買些什么？出示 PPT，學(xué)生跟讀。3、出示老鷹和兔子的頭飾，引起學(xué)生猜想。學(xué)習(xí)朗誦第二三句。師：大家看，這是什么動物？動物和老爺爺有什么關(guān)系呢？學(xué)生勇敢猜想講話，教師出示 PPT率領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。4、爭辯活動：你以為顧爺爺能抓到鷹和兔么？為何？5、出示繞口令第四句，以此宣告最后結(jié)果。師：沒了鷹和兔，爺爺什么都沒獲取，還發(fā)生了倒運(yùn)的事，猜是什么？6、學(xué)習(xí)完好朗誦繞口令。7、情形表演《打醋買布》第九單元《走路》教課目的：、正確、流暢、有感情地朗誦課文，認(rèn)識兒歌中的生字。、發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性，養(yǎng)成會念書，愛念書的優(yōu)秀習(xí)慣。、充足發(fā)揮想象，培育學(xué)生自主識字的習(xí)慣。教課重難點(diǎn)： 經(jīng)過念書，認(rèn)識各種動物走路的姿勢。教課時(shí)間：1 課時(shí)教課過程：一、情境激勵(lì)、興趣導(dǎo)入師：今每日氣真好，陽光絢爛，很多小動物都跑出來做游戲了，他們正在捉迷藏，小朋友，請你找一找，都有哪些小動物？（圖片展現(xiàn)）大蝦、魚兒、海蜇、螃蟹、河蚌、老鱉、烏賊。今日，我為小朋友們準(zhǔn)備了一首很好聽的兒歌?？炜蠢蠋煂懻n題吧！板書課題：走路二、自主識字，合作溝通。自己認(rèn)讀生字。同桌相互認(rèn)讀生字。出示字卡，開火車認(rèn)讀生字。字卡出示指名認(rèn)讀三、自主學(xué)習(xí)，合作研究、通讀課文，整體感知。1）學(xué)生用自己喜愛的方法來讀兒歌。師指引學(xué)生說一說假如你們碰到不認(rèn)識的字或難讀的字，怎么辦？老師相信你們，必定會讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀懂課文的。（2）指名讀。一邊聽讀，一邊看書，想想這首兒歌寫了什么？（指名讀文，讀后指名說)（3 ）指導(dǎo)朗誦。 這首小詩寫得真好呀！讓我們美美地讀一讀吧。想怎么讀就怎么讀，能夠自己高聲讀，能夠和同桌合作讀，還可以夠和老師一同讀。第十單元《螢火蟲》教課目的：在快樂的氣氛中感覺兒歌的興趣。以朗讀感覺三言兒歌節(jié)奏的明快。教課準(zhǔn)備：多媒體課件教課時(shí)間：20分鐘教課流程；課前準(zhǔn)備：領(lǐng)讀員率領(lǐng)全班復(fù)習(xí)從前所學(xué)。導(dǎo)入：出示《螢火蟲去許愿》這本書，這個(gè)螢火蟲名叫——（亮亮），它幫助了——（小仙女），那假如這只螢火蟲有困難，你們愿意幫助它嗎？（愿意）這只螢火蟲在《日有所誦》的第 147頁。老師范讀《螢火蟲》老師領(lǐng)讀，注意學(xué)生在后鼻音字以及輕聲字的發(fā)音。學(xué)生自由讀。再專心齊讀，想想，螢火蟲碰到了哪些困難或危險(xiǎn)呢？疏解意思，引讀。（老師用左右腕表示不一樣的動作）老師解說：螢火蟲碰到了哪些困難或危險(xiǎn)呢？引讀：上天去——（雷打你）哦，這不可以去下地去——（火燒你）哦，這不可以去進(jìn)洞去——（蛇咬你）哦，這也不可以去翻坡去——（貓抓你）嗯，這仍是不可以去過河去——上樹去——這也不可以去，那邊也不可以去，那螢火蟲只好去哪里？（小朋友的手里去）你要跟螢火蟲做什么呢？哦，本來，螢火蟲其實(shí)不是真的有危險(xiǎn)，你們是成心這么說，是因?yàn)槟銈兲矏畚灮鹣x，抓不到螢火蟲就把螢火蟲騙來呀！那么我們就快快樂樂地讀一讀吧男女生合作對讀。同桌合作拍手對讀。其實(shí)，左手和右手也能合作，左腕表示螢火蟲的動向，右腕表示它碰到的危險(xiǎn)，教師慢慢示范，學(xué)生隨著老師邊做動作邊朗讀。稍快節(jié)奏的拍手背誦。（依據(jù)學(xué)生掌握狀況，決定能否再讀再背）你們喜愛螢火蟲嗎？好多詩人都喜愛，把他們寫進(jìn)詩歌里，你們看：（出示泰戈?duì)柕摹段灮鹣x》節(jié)選，老師范讀，指名讀，學(xué)生齊讀）出示李白的《詠螢火》，老師誦，老師開端，學(xué)生齊誦或吟）老師問：相同是寫螢火蟲的詩，三首詩有什么不一樣嗎？（字?jǐn)?shù)的長短不一樣），讀法上有什么不一樣的感覺？自由讀讀，比比看。指名學(xué)生說讀法上有差別嗎，三字兒歌讀起來有什么感覺？（節(jié)奏感強(qiáng)，能夠打著拍子讀，很快樂等）三字兒歌確實(shí)擁有快樂、節(jié)奏感強(qiáng)的特色，幾乎全部的三字兒歌都能夠一邊拍手一邊讀，我們試一試看，拍手讀《數(shù)字歌》《過山車》出示學(xué)生邵詩原的三字兒歌《新年到》，由邵詩原領(lǐng)讀。教師小結(jié)：三字兒歌不單好讀，并且還好寫。你們都能夠像邵詩原相同創(chuàng)作出這樣的三字兒歌。第十一單元《盆和瓶》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。 三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：兒歌：盆和瓶一、出示盆和瓶，引起少兒的興趣，讀準(zhǔn)字音“ pén”“píng”“pèng”1、讀準(zhǔn)“pén”“ píng”1：小朋友們，老師今日帶來了一個(gè)神奇的袋子，你們猜一猜里面裝著什么？2：（出示盆子）誰能告訴老師這是什么呀？讀準(zhǔn)“pén”師3：（出示瓶子）這是什么呀？讀準(zhǔn)“píng”4：你在什么地方還見過盆子和瓶子？他們是用什么材質(zhì)做的？（教師書寫板書）2、讀準(zhǔn)“pén pèng píng”和“píng pèng pén”1：方才老師來給你們上課的途中發(fā)生了一件風(fēng)趣的事，你們想聽嗎？請小朋友認(rèn)真聽，而后把你聽到的告訴老師。教師小聲說出：盆碰瓶和瓶碰盆，讓學(xué)生高聲說出2：此刻我們用自己的肢體語言表示“盆”“瓶”“碰”“瓶碰盆”“盆碰瓶”二、出示圖片，感知繞口令1：出示圖片1（桌子上有個(gè)瓶子）誰能告訴老師在圖上你都看到了什么？（注意指引學(xué)生用一句完好的話表示）【黑板上貼圖片1】師2：出示圖片2 （盆子里面有個(gè)瓶子）同上【黑板上貼圖片 2】 師3：讓學(xué)生閉眼睛聽，師將瓶子和盆子相互撞擊，發(fā)作聲。讓學(xué)生描述（“乒乓”一聲響）【黑板上貼圖片 3】師4：師示范動作，學(xué)生猜語義。（不知是瓶碰盆，仍是盆碰瓶） （動作一：不知道 動作二：瓶碰盆 動作三：仍是 動作四：盆碰瓶）【黑板上貼圖片 4、5】 三、示范朗誦，學(xué)習(xí)繞口令1、播放繞口令《盆和瓶》兩遍（第一遍學(xué)生聽，第二遍小聲跟讀）2、學(xué)習(xí)繞口令，糾正讀音游戲：黑白顛倒弄法：學(xué)生和老師作為兩個(gè)集體，當(dāng)老師高聲讀句子時(shí)，學(xué)生就得小聲去讀，當(dāng)老師小聲讀時(shí)，學(xué)生就的高聲去讀。 （弄法能夠依據(jù)實(shí)質(zhì)狀況自己確立）四、以游戲的方式，練習(xí)熟讀繞口令 1、給繞口令編動作2、以跳皮筋的方式讀繞口令。3、讓學(xué)生打節(jié)奏讀繞口令。節(jié)奏要注意由慢到快，一字一拍。也可以進(jìn)行男女生競賽。第十二單元《高高峰上一條藤》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。 三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》四、教課過程：一、把繞口令編成一個(gè)簡單的故事，指引少兒理解繞口令中的內(nèi)容。二、教師放慢速度念一遍繞口令。三、讓少兒在教師的示范和指引下由慢到快地練習(xí)繞口令， 要點(diǎn)練習(xí)發(fā)好后鼻音："eng、ing、ong"。四、創(chuàng)建游戲情形。1、游戲由2~4人進(jìn)行，少兒以輪番方式一人念一句繞口令， 一邊念，一邊將右手伸出去，用拇指和食指往前一小朋友的手背，挨次爬上去，若右手不夠，可用左手接上去。2、輪番念繞口令做動作，注意聆聽伙伴的語言，自己也要迅速接念，不使游戲中止。3、由教師扮"風(fēng)爺爺"，發(fā)出"風(fēng)吹了"和"風(fēng)停了"的指令，讓少兒做銅鈴搖晃等動作，并念該句的繞口令，頻頻練習(xí)幾次，讓幼兒感覺繞口令的樂趣?；顒友娱L請少兒的家長組織家庭 "繞口令晚會"，進(jìn)一步激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣，培育語音的敏感性。第十三單元《老鼠抬花轎》一、教課目的：1、經(jīng)過朗讀兒歌，激發(fā)學(xué)生對兒歌等經(jīng)典文學(xué)的閱讀興趣。2、經(jīng)過念書溝通活動，讓學(xué)生領(lǐng)會到念書的快樂，培育學(xué)生初步感悟能力和口頭表達(dá)能力。二、教課重難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，培育學(xué)生初步讀懂文章內(nèi)容的能力和口頭表達(dá)能力。 三、教課準(zhǔn)備：《日有所誦》教課過程：兒歌：老鼠抬花轎1．觀看圖片，感知爆竹什么時(shí)候會放，并認(rèn)識爆竹發(fā)出的聲音。1）你們看到了什么？2）知道在什么樣的狀況下才會放？3）爆竹是什么聲音？4）在成婚的時(shí)候還會有什么聲音呢？（吹喇叭）2、觀看視屏，初步感知、理解兒歌的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。1）你們看到了什么?2）此刻老師這有一個(gè)首好聽的兒歌，讓小朋友們聽一聽。等一等老師會請小朋友往返答下列問題，要聽認(rèn)真了。3、教師念誦歌，并發(fā)問：1）小朋友剛才聽到了什么？（放出圖片）2）少兒說出一個(gè)內(nèi)容，教師用兒歌的句子來幫少兒增補(bǔ)。3）小朋友此刻我們把這幾句話連在現(xiàn)起念出來。（加上動作，并且能夠多重復(fù)幾遍）4、請少兒想想，這時(shí)被老貓聽見了，老貓會怎么樣做。1）老貓給老鼠賀喜，那小朋友想想貓是如何給老鼠賀喜的？（用兒歌的句子來幫少兒增補(bǔ)）2）小朋友現(xiàn)我們把老貓來賀喜連起來念一下。（也能夠重復(fù)幾次）3）此刻我們要把前方老鼠娶親和老貓賀喜連在一同，念一下。（加上動作，并重復(fù)幾遍，看著圖）第十四單元《雪地里的小畫家》一、講話導(dǎo)入，激趣入題師：同學(xué)們，你們喜愛下雪嗎？下雪的時(shí)候，你們喜愛玩什么？ (堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的腳跡。 )那時(shí)你們的心情如何？(非?？鞓?、高興、快樂等。 )有四個(gè)俏皮的小家伙，一看見下雪了，也跑出來玩了，你們看看，認(rèn)識他們嗎？ (貼圖：小雞、小鴨、小狗、小馬。)師：小馬還給同學(xué)們帶來一個(gè)生字 (出示：馬)，你們認(rèn)識它嗎？(生認(rèn)讀“馬”字。)師：他們還靜靜告訴我，他們可不是一般的小動物，他們是雪地里的小畫家，這究竟是怎么回事呢？今日就讓我們一同學(xué)習(xí)第 17課。(板書課文題目)(認(rèn)識“雪”)二、初讀課文，初識字詞師范讀課文，學(xué)生聽讀。學(xué)生自由讀文，邊讀邊圈出生字，多讀幾遍。學(xué)生疏組讀文，相互幫助，讀準(zhǔn)字音。三、合作溝通，興趣識字出示帶拼音的生字。學(xué)生自由讀字。指名讀字。教師指導(dǎo)認(rèn)識偏旁“蟲、目”。齊讀生字。出示去掉拼音的生字。師：同學(xué)們，這些生字寶寶摘掉拼音帽子，你們還可以認(rèn)識它們嗎？我相信，大家必定有很多記著這些字的好方法。那么，就請你把自己的好方法說給你的小組同學(xué)聽吧！看誰記的字最多！(學(xué)生以小組為單位識字、記字，再相互考一考。 )檢查學(xué)生的識字狀況。誰愿意把你記字的好方法說給大家聽？(應(yīng)著重培育學(xué)生在生活中識字。)指名讀字卡。開火車讀詞卡。男女生賽讀字卡?！安伦帧庇螒?。(一人指字，大家做口形或動作，一人猜字。)“找字”游戲。(一人讀字，大家舉起相應(yīng)的字卡。)四、再讀課文，整體感知指名讀課文，大家評論。同桌互聽互讀。齊讀課文。第十五單元《大象鼻子當(dāng)滑梯》圖片導(dǎo)入出示教課一體機(jī)，進(jìn)入“芝麻開門”環(huán)節(jié)，指引少兒察看圖片并猜想大象和滑梯之間的聯(lián)系。教師鼓舞少兒發(fā)揮想象力，各抒己見?！獔D片里面有什么？（大象、滑梯）——大象和滑梯之間會有什么樣的聯(lián)系？會發(fā)生什么好玩的事情呢？導(dǎo)入兒歌——老師帶來一首兒歌《大象鼻子當(dāng)滑梯》 ，讓我們一同聽一聽吧！跟我讀一讀出示教課一體機(jī)，進(jìn)入“跟我讀一讀”環(huán)節(jié)，師幼一同賞識畫面（不點(diǎn)擊播放按鈕）。教師指引少兒察看畫面，幫助少兒理解兒歌內(nèi)容?！嬅胬镉心男┬游?？——認(rèn)真察看大象，他在干什么？（打噴嚏）——小雞飛到了哪里？（玉米地）——小鴨飛到了哪里？（小河里）點(diǎn)擊兒歌題目《大象鼻子當(dāng)滑梯》，播放兒歌，少兒完好賞識兒歌。教師經(jīng)過發(fā)問幫助少兒理解兒歌內(nèi)容。——大象為何打噴嚏？——小雞為何飛到玉米地？——小鴨為何飛到小河里？小鴨和小雞把大象的鼻子看作滑梯，從大象鼻子上滑了下來。結(jié)果，滑的大象鼻子癢，“阿嚏”打了個(gè)大噴嚏。大象鼻子一噴氣，小雞飛進(jìn)玉米地，小鴨飛進(jìn)小河里。這首兒歌特別有童趣，兒歌里的小動物就像我們身旁喜愛奇思妙想和冒險(xiǎn)的小朋友相同。朗誦兒歌集體朗誦，師幼跟從一體機(jī)課件朗誦。分組朗誦。跟我跳一跳出示教課一體機(jī)，進(jìn)入“跟我跳一跳”環(huán)節(jié)，指引少兒賞識律動。少兒自由模擬律動。集體表演律動。教師鼓舞少兒在集體眼前大方地進(jìn)行表演或許創(chuàng)編，并作簡單評論。字寶寶樂園出示教課一體機(jī)，進(jìn)入“字寶寶樂園”環(huán)節(jié)。經(jīng)過課件認(rèn)讀字寶寶：象、鼻。點(diǎn)擊“下一個(gè)”按鈕，進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，玩游戲穩(wěn)固認(rèn)讀字寶寶。請少兒按次序領(lǐng)取少兒用書，在兒歌中找出字寶寶：象、鼻。游戲：兒童兒童真愛玩。教師將字卡貼在黑板上，請兩名少兒站在黑板前，全體少兒一同念兒歌：“兒童兒童真愛玩，摸摸這兒，摸摸那邊，靜靜 X字就回來?！眱擅賰好幻付ǖ淖郑让秸邽閯??；顒咏Y(jié)束教師對少兒在活動中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)性評論。少兒合作整理物件。活動延長將小字卡投放到閱讀區(qū)，供少兒游戲使用。第十六單元《九九歌》一、從實(shí)質(zhì)下手，導(dǎo)入新課。同學(xué)們，方才我們從操場經(jīng)過，你們說，外面的天氣怎么樣??？（很冷）。我也感覺很冷。今日老師給大家?guī)砹宋覈糯膭?/p>