三年級教師總結(jié)創(chuàng)新點 三年級教師總結(jié)(14篇)

三年級教師總結(jié)創(chuàng)新點三年級教師總結(jié)(精選14篇)三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇一

一個學期的工作結(jié)束了，我們就此告辭了三班級。對于剛走上工作崗位的我來說，這個學期的工作是繁忙的、充實的、也是布滿盼望的。作為一名學校語文老師，回顧這一學期的教學工作，心中有無限感慨?，F(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)：

“愛好是最好的老師”。在教學中，我很注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。例如，在導入新課時，我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式，或用多媒體展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景；或用敘述故事的方式導入，激發(fā)了愛好，設(shè)計懸念，開啟了同學學習之門。同學很感愛好，導入很順當，自然而然，很順當完成一節(jié)課的教學任務(wù)！效果不錯！

（一）運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我設(shè)計了“五步口令”法：

1、表示“腰挺直”；

2、表示“腳并攏”；

3、表示“手放平”；

4、表示“不說話”；

5、表示“眼睛看黑板”。

只要我喊出數(shù)字，全班就進行競賽，看看哪組做得最快最好，就加分，或是口頭表揚贊揚。實行之后，同學慢慢養(yǎng)成了一個習慣，只要我覺得課堂紀律有點差，或是大家留意力不集中，就喊口號，同學立刻挺直腰，又精神飽滿了！此外，每日上課前組織一位“小老師”領(lǐng)讀，培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量都得到了熬煉。

（二）加強寫字指導，提高同學的寫字力量。

三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用寫字本對同學進行寫字指導，多種方法指導熟記生字結(jié)構(gòu)，課外嚴格要求同學仔細書寫。

（三）重視積累，提高同學的寫作力量。

三班級是同學寫作的正式開頭。上學期已經(jīng)訓練過習作，不過效果不怎么好，這學期我更加強這方面的訓練。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的詞句積累入手，要求同學每天堅持讀記好詞好句。我還在作文批語上下功夫，連續(xù)把他們習作優(yōu)點放大，鼓舞習作，對于他們存在的不足點我也會準時指出來，建議其改正等。堅持一學期，他們的習作水平有了提高！

1、寫作方面水平差異太大。班中同學的寫作愛好不夠深厚，優(yōu)生與差生的差異比較大。優(yōu)生作文每次都拿高分，可是有些差生的作文要重寫幾次。在今后的教學中，應當加以克服。

2、個別“學困生”成果差，作業(yè)沒有準時完成，忽視對他們的個別教育及輔導，以后應加強對他們的教育。

本學期我盡心盡力完成了教學工作任務(wù)，今后我將連續(xù)加倍地努力工作，嚴格要求自己，時刻留意吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足，為全面提高同學的語文成果而努力奮斗！

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇二

學校三班級老師英語教學總結(jié)本人一貫擁護黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)，一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學期我擔當三1班和六1班兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學，因材施教，努力實施課堂改革，樂觀探究學校英語歡樂課堂，學校階段英語教學的目的是：激發(fā)同學學習英語的愛好，培育同學學習英語的樂觀性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育同學肯定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學習打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)同學的愛好是搞好學校英語教學的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學狀況如下：

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學閱歷與同學的學習狀況，仔細編寫好教案制定好教學方案，并不斷地加以改善修改，在傳授同學學問的同時，關(guān)懷愛惜同學，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學勿半途而廢，在思想教育的同時，還急躁地輔導同學復習遺漏學問。使他們的學習成果跟上班里的其他同學。關(guān)心他們樹立學好各門學問的信念。

教同學做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學的學習愛好。鼓舞同學大膽質(zhì)疑，注意以同學為主體、老師為導的教學方法，充分調(diào)動同學的學習樂觀性。同學有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

同學的作業(yè)總是按公文頻道時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別同學的作業(yè)還實行面批方法，一一地分析講解、關(guān)心同學解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

為提高同學的聽力水平，常讓同學聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學表演對話，背書。

總之、一學期以來，我努力做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給同學各種英語會話學問，努力開發(fā)歡樂課堂，取得了肯定的成效，同學的成果也有了很大的提高。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇三

不知不覺這一學期已接近尾聲，身為一名語文老師，我感受頗多，現(xiàn)將本學期的語文教學總結(jié)如下：

一、課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。

這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問。提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

(一)運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，每星期評比一次，賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培育同學的組織力量，又培育同學的朗讀力量。經(jīng)過一段時間的努力，本班同學上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量都得到了熬煉。

(二)通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學期的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導，提高同學的寫字力量。三班級的寫字教學往往被老師忽視，本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展。

本班同學存在著明顯的差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

四、由于自身的力量有限，教學的閱歷的不足，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1、個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班同學生性活潑好動，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別同學字跡潦草。還有的同學作業(yè)不能按時上交?；蛴龅诫y題沒有頑強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。雖然同學的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的寫作水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

總之，在本學期中，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學習中完善自己的，我會不斷積累閱歷，不斷努力學習，爭取成為一個更稱職更優(yōu)秀的語文老師!

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇四

時間過得飛速，轉(zhuǎn)瞬間來到一學期了?；仡欉@一學期的生活，那真是緊急、勞碌、累并歡樂著。

本學期我擔當三班級兩個班的數(shù)學和二班級的品生課。自己雖不是年輕老師，但究竟離開講臺將近十年，對于現(xiàn)在一些新的教育理念知道的比較少，一些新的教學模式和教學手段不熟識，所以我是以新人的標準來要求自己的。仔細對待教學的每一個環(huán)節(jié)，備課、上課、作業(yè)批改、課下輔導等哪一項也不敢馬虎。

一、備好每節(jié)課，為上好課做預備

學期初，鉆研了《數(shù)學課程標準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用，堅持做到超單元備課。在備課中著重思索怎樣蹲下身來，站在孩子的高度把所要講授的內(nèi)容好玩的呈現(xiàn)給孩子，怎樣引導孩子自主探究、主動學習。另外，我的備課中，充分利用手中的資料――課外作業(yè)、金鑰匙等，細心設(shè)計習題，力求讓同學學一個，明白一類，會一個，就會十個、會一百個，進展孩子思維，提高學習數(shù)學的力量。

二、上好每一節(jié)課

努力創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)同學思索。放手讓同學探究，動手、動口、動眼、動腦。對同學的回答實行“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言沉悶的局面，使同學樂于思索，敢于樂觀回答問題。針對教學重、難點，選擇同學的探究結(jié)果，讓同學進行比較、溝通、爭論，從中把握學問，培育力量。出示不同坡度，不同層次的練習題目，讓同學鞏固學問，形成力量，進展思維?，F(xiàn)在同學普遍對數(shù)學課感愛好，參加性較高。

三、細心布置作業(yè)

給同學布置的作業(yè)，努力做到精講精練，有針對性。同時做到準時批改，每天上課前總得擠點時間先批上十來本，以便把握孩子前一天的學習狀況，假如發(fā)覺普遍性問題，當天課堂上準時講解訂正。其余作業(yè)也是全批全改，每天至少用一節(jié)半課的時間來批兩個班的作業(yè)，并能基本保證讓同學當天改完作業(yè)。

四、創(chuàng)新評價，調(diào)動同學樂觀性

本學期我在評價方面做了一些嘗試：設(shè)計了課堂評價表和作業(yè)評價表。課堂評價表張貼在教室的墻上，記錄課堂上樂觀思索、大膽發(fā)言、具有創(chuàng)新思維的同學，每節(jié)課表揚確定5名同學，受表揚的同學自己畫星，十個星換一個書簽。作業(yè)評價表在老師的手里，記錄每天同學的作業(yè)狀況，作業(yè)書寫潔凈、干凈并自己獨立完成獲得全隊的同學，以上要求做到了，每次的一個星，也是十次星換一個書簽。學期末，按同學手中書簽的多少排名，前五名嘉獎一個同學認為好的獎品(到時候征求同學看法)，第六到十名獎稍差一點獎品。通過以上嘉獎?wù)叩闹贫ê蛯嵤?，極大限度地調(diào)動了同學的學習樂觀性，既看到學習的進步，又有了學習的動力，并樹立起學習的目標，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

五、其他工作

對于學校支配的其他各項工作，我都是本著堅決聽從，盡最大努力的做到最好的原則來完成的。比如：

1、護導。每次護導時總是提前到崗，仔細堅守崗位，做到全勤全崗。

2、聽課。珍惜每次外出聽課學習的機會，虛心學習，仔細記錄。學校內(nèi)的聽課，只要是能調(diào)開課，也都樂觀參加。按要求完成聽課任務(wù)。

3、書海品書香。每篇都仔細記錄，準時寫反思，一度受到檢查領(lǐng)導好評。

4、教研活動。樂觀參與所擔當兩科的教研活動，完成了這兩科全部特色作業(yè)，樂觀上傳教案和教學反思。

六、努力方向和不足

由于本學期的勞碌，放松了自身的學習，這是很難不應當?shù)?，下學期肯定克服困難，堅持學習，努力提高自身修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。對差生的輔導也有所欠缺，想想這學期，我總想找點時間來幫一下那些學習有困難的同學，可是不管怎么見縫插針，每次也只有班空里那十來分鐘的時間，再加上有的孩子上廁所，想抓也抓不到人。大課間倒是好機會，不過上午我還看不出作業(yè)，下午，周三、五早放學，周一、四我執(zhí)勤，也利用不起來，干焦急。以后多想方法解決這一問題。

總之，一學期刺眼間過去了，自認為對工作樂觀努力，對同事懇切熱忱，對同學盡心盡力。但個人的才智究竟有限，今后的工作中，盼望領(lǐng)導和老師們多多關(guān)心，我肯定虛心接受，并表示忠心的感謝。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇五

本學期我雖然盡了自己的責任合力量去完成了教學工作任務(wù),也取得了肯定的成果,但還有很多問題等待解決,今后我將連續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高同學的語文素養(yǎng)。

時間過得真快,轉(zhuǎn)瞬,一個學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學期自己的教學工作思緒萬千?，F(xiàn)將詳細工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)同學學習愛好,提高同學語文素養(yǎng)

語文是一門布滿思想、布滿人文精神、布滿才智的學科。在新課改的大背景中,同學的自主學習,培育同學的創(chuàng)新力量,已成為老師關(guān)注的熱點,爭論、溝通、探究等學習方式已成為課題的主流。我在語文課堂教學中,力求做到讓同學變得鮮活,讓同學愛好盎然,使同學在語文學習中享受學習的樂趣,從而進展同學的語文素養(yǎng)。

(一)留意新課導入新奇。

"愛好是的老師"。在教學中,我非常注意培育和激發(fā)同學的學習愛好。譬如,在導入新課,讓同學一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要依據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面讓同學進入情景;也可用敘述故事的方式導入,采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡潔的敘述更能激發(fā)同學的靈性,開啟同學學習之門。

(二)培育樂觀探究習慣,進展求異思維力量。

在語文教學中,閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟,在很大程度上與同學的生活經(jīng)受、學問積累、熟悉力量、理解水平有關(guān)。為此,在語文教學中,構(gòu)建語義的理解、體會,要引導同學仁者見仁,智者見智,大膽質(zhì)疑,各抒己見。在思索辯論中,老師穿針引線,奇妙點撥,以促進同學在激烈的爭論中,在思維的碰撞中,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師因勢利導,讓同學對問題充分思索后,同學依據(jù)已有的閱歷,學問的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論。通過辯論,讓同學進一步熟悉了自然,懂得了學問是無窮的,再博學的人也會有所不知,體會學習是無止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開放的課堂教學給了同學更多的自主學習空間,老師也毫不吝惜地讓同學去思索,爭論,真正讓同學在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓同學表述自己對課文的理解和感悟,使同學理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為同學的學習供應了寬闊的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學"活"起來。

學校語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的奇妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導同學感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導同學一一感悟。為了使這些精彩給同學留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導同學對語言文字反復誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。

三、加強同學的習作水平

(一)激發(fā)同學對生活的喜愛。生活本身是豐富多彩的,是作文的源泉。文章是客觀生活的反映,這種反映是以人的心理為中介的,對學校生來說,則主要是內(nèi)心世界的種種心理表象。表象在學校生作文中起著巨大的作用。學校作文教學應著力促進兒童的自覺表象活動的進展,使他們能逐步獲得盡可能穩(wěn)定、鮮亮而深刻的印象。兒童記憶庫中表象的穩(wěn)定度、鮮亮度越高,就越利于加工,思維就越活躍,就越具有制造性,也就越有可能寫出內(nèi)容真實、形象詳細的好文章。因此筆者首先要做的是,教同學學會去"愛"。愛山,愛水,愛名勝古跡;愛父母,愛老師,愛四周的人;愛植物,愛動物,愛小物件;愛看書,愛收集,愛手工制作;還有愛種植,愛采摘,愛參觀訪問等等……正是由于這些愛,孩子們的情感更豐富了,頭腦中儲存的東西更多了,他們會隨筆寫下精彩段落。

(二)作文訓練形式的多樣化。

1、擴大閱讀面,注意學問積累,培育同學主動收集信息、處理信息的力量。

2、口頭作文與即興作文的訓練合指導。

3、作文應用與實際應用結(jié)合起來加以訓練。

4、自評自改與互判互評也是作文訓練的有效方法。

5、平常一周兩次日記,把自己的所思所想記錄下來。

這多種多樣、別致、好玩的訓練形式,不僅使同學在愛好中寫作,在寫作中盡興,而且把作文與生活,作文與活動,作文與實際應用緊密結(jié)合,提高了作文的綜合力量。

本學期我雖然盡了自己的責任合力量去完成了教學工作任務(wù),也取得了肯定的成果,但還有很多問題等待解決,今后我將連續(xù)加倍地努力工作,努力全面提高同學的語文素養(yǎng)。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇六

本學期，我擔當三班級一班的語文教學工作，回顧這段時間的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、課堂教學中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學效率。

課堂是同學獵取學問與培育力量的主要陣地。這一學期，我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學的實際特點，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)同學的學習愛好。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氛圍，鼓舞同學踴躍發(fā)言，形成群言堂。在課堂上努力實踐目標導學的教學方式，以同學為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與同學的嘗試因素，引導主動探究，自主獵取學問，提高同學的力量。此外，注意鼓舞后進生，供應更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習愛好?，F(xiàn)在本班同學喜愛上語文課，學習愛好比較深厚。

二、通過多途徑培育同學各種力量與習慣，促進同學的全面進展。

(一)運用多種途徑，培育同學良好的學習習慣。三班級也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。針對本班同學好勝心強的特點，我運用競爭機制，倆人競賽、小組競賽，優(yōu)勝的人、組賜予星星嘉獎。一個月后評比語文學習樂觀分子，這樣促進同學自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。

(二)通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高同學的寫作力量。三班級是同學寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級同學的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用午休時間讓同學大量閱讀課外讀物，讓同學積累好詞好句。平常還常常組織同學到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一段時間的嘗試，本班同學的詞匯量大大增加，寫作力量也有了比較明顯的提高。

(三)加強寫字指導，提高同學的寫字力量。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。

三、依據(jù)同學的共性差異及接受力量不同的特點，對同學進行分層教學

(1)對同學進行分組

將本班同學分成了三組，在分組時我又把我班的同學根據(jù)每個小組(我自始至終根據(jù)小組競賽形式進行小組競賽)四名，每組對同學進行編號，分別是1號、2號、3號、4號，1號是a組，2、3號是b組，4號是c組，而且除小組競賽外，各組的對應的幾號同學進行競賽(如：一號同學跟一號同學比，2號跟2號比)，全班又分成四大組競賽。這樣優(yōu)生在自我提高的同時，還要關(guān)心自己組的其余同學，使其不要落后，影響到組之間的競賽，同時b組、c組的同學也會很努力的去學，除使自己的成果在同成果相當?shù)耐瑢W中競賽取得成功，還要使自己組的競賽也遙遙。這樣分組后有利于上課組織教學，有利于上課輔導，有利于批改作業(yè)，有利于同學信息的反饋，而且充分調(diào)動了不同層次同學的學習樂觀性和主動性，使不同層次的同學在把握學問的同時，智力乃至各方面的力量都會得到不同程度的提高。

(2)分層備課

在備課時依據(jù)同學的實際狀況進行分層備課。在備課的過程中，對a、b、c組的同學分別提出不同的要求，以求因材施教。哪些內(nèi)容對各個組是必需把握的，哪些內(nèi)容在有些組只是作了解的，對不同小組在作業(yè)上有些什么不同的要求等，這些問題都在備課時充分考慮，作到心中有數(shù)。

(3)分層授課

一個同學很難做到十全十美，尤其是要在聽、說、讀、寫等方面都得到平衡進展，更不簡單。因此，針對同學語文素養(yǎng)的差異，依據(jù)每個同學語文素養(yǎng)自我提高的需要，實行重點突破的方法。如有的同學基礎(chǔ)學問特別扎實，但在說話方面不行;有的由于害怕，不敢說話;有的因缺少熬煉，不會說話。因此，我將這些同學分為兩個層面，在教學中對不同側(cè)面的指導，盡可能做到有針對性，力爭各個擊破，讓他們的“短”變成不短，讓他們的“長”成為特長。

(4)分層作業(yè)

課內(nèi)和課外作業(yè)一般分三個層次，即基礎(chǔ)作業(yè)、綜合作業(yè)和提高作業(yè)。老師依據(jù)同學的實際，讓a組同學全部完成，b組完成前兩項的基礎(chǔ)上自選做提高作業(yè)，c組同學在完成基礎(chǔ)作業(yè)的基礎(chǔ)上自選完成其余兩樣作業(yè)。例如：《頤和園》教學完畢，依據(jù)本班同學的實際狀況，我設(shè)計了分層作業(yè)。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇七

本學期，我擔當三班級的語文教學工作，回顧這一學期的教學工作，現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié)。

一、抓住課堂

堂上講練結(jié)合，給同學思索和動筆的時間。

二、注意習慣

三班級是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。依據(jù)同學的特點和力量水平，從小處著手，支配語文活動，以此提高同學良好習慣的養(yǎng)成。

1、文具擺放，每次走進教室，對同學亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強調(diào)：文具盒與課本必需放置在課桌左上角。由于我發(fā)覺：相對用手習慣，不會在課堂上碰掉，而且作為同學小動作較多發(fā)生在右手上。因此，我只要走進教室，第一件事就是看桌面，檢查每一位同學的文具擺放，十天，二十天，漸漸的，規(guī)范文具擺放的意識和習慣逐步建立。

同時他本人的學習成果也有了很大的提高，在家長會上，我也再次強調(diào)，假如您的孩子有這方面的愛好和愛好，也可以參與。這個學期，經(jīng)過一段時間的努力，本班同學讀書熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導力量都得到了熬煉和提高。

3、通過多種方法，培育同學愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升同學綜合素養(yǎng)的最有效手段，這學期我?guī)ьI(lǐng)孩子進行批注式閱讀《夏洛的網(wǎng)》，使同學明白讀書就要思索、就要動筆的重要，許多同學這本書都讀了三遍，在讀到第十章的時候，大部分同學開頭消失不耐煩的心情，為此，我停了下來，開展了《夏洛的網(wǎng)》讀書競賽，讓同學自己出題，題目包括選擇題、推斷題、簡答題、聯(lián)系實際的問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎并發(fā)了獎狀。

4、加強寫字指導，提高同學的寫字力量。本學期，我重視了同學的寫字習慣的培育，課堂中留意提示，利用中午寫字時間對同學進行寫字指導，課外嚴格要求同學仔細書寫。規(guī)范寫字姿態(tài)，提高書寫質(zhì)量。并多次開展書法競賽，促進同學的寫字愛好。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇八

一學期即將過去，可以說緊急勞碌收獲多多。本學期，我主要擔當是三班級的英語教學工作，現(xiàn)就結(jié)合本人的工作實踐，談?wù)勎以诮虒W中的點滴體會：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)同學的學習愛好，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“愛好是的老師”。托爾斯泰也曾說過：“勝利的教學需要的不是強制而是激發(fā)同學的學習愛好”。的確如此，假如一個同學對所學的科目有了深厚的愛好，那么就會產(chǎn)生劇烈的求知欲，就會仔細學習，反之，沒有愛好，被迫進行的學習會扼殺他們把握學問的意愿。因此，培育、提高、保持同學的學習愛好是提高同學學習成果的首要條件。基于這一點，我在教學中比較注意激發(fā)同學的學習愛好，通過運用各種教學方法、設(shè)計形式多樣的活動，為同學營造一個民主、公平、寬松、和諧的學習氛圍，讓同學在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的才智，激發(fā)他們的學習愛好，從而樂觀歡樂地投入到學習中去。

二、創(chuàng)設(shè)深厚的英語學習氛圍。

1、用英語來組織教學。

本學期自開學以來，我在課堂上盡量使用簡潔的英語組織教學。無論上課時師生相互打招呼問候、道別，或是老師發(fā)號指令讓同學參加活動等，都用英語來說，盡可能讓同學多聽多講英語，逐步養(yǎng)成英語語言習慣。這樣既能增加課堂中學習英語的氛圍，又能為同學制造良好的語言環(huán)境，增加了聽說英語的機會。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓同學得到廣泛的實踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我一般是利用實物、圖片、簡筆畫等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，利用掛圖講故事，扮演角色等等，讓同學得到廣泛的語言實踐，使課堂增加無窮的樂趣。

三、加強學法指導，關(guān)心同學查找學法規(guī)律。

老師怎樣教，有其規(guī)律可循，同學怎樣學也有其規(guī)律可導。在我的英語課堂教學中，我一般都關(guān)心同學查找學法規(guī)律，使他們能夠運用規(guī)律，在短時間內(nèi)，把握所學的學問，提高學習效率。例如，在教音標/e/時，先出示一些單詞，然后逐個讀出，要同學聽、觀看、分析，讓他們自己去發(fā)覺規(guī)律，然后再進行小結(jié)，得出這些單詞中間的字母ea都是發(fā)/e/的音。再進行指導，同學就會學會探究發(fā)覺規(guī)律的學習方法，這樣，大大地提高了教學效果。

四、關(guān)注同學的學習狀況.

1、英語作為一種語言要多在實際中運用，因此，除了課堂練習外，還需要讓同學在平常生活中多讀，多講，多練。因此，我在每個班都設(shè)了英語領(lǐng)讀員和紀律監(jiān)督員，每天早上堅持到班了解早讀狀況，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學作業(yè)有問題準時講解，讓同學準時消化，另外，對部分不自覺的同學還實行”一對一”的監(jiān)督方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。

2、在批改作業(yè)方面。要求同學的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、關(guān)心同學解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

五、“偏愛”后進生，做好“培優(yōu)補差”工作。

偏愛后進生，這種做法易說難做，獨木為什么不成林?一花不香與滿圓春色的區(qū)分在哪里?作為教育者早已熟知其內(nèi)涵，教學總體效果如何?關(guān)鍵在于老師能不能轉(zhuǎn)化后進生，所以，我在教學中很注意后進生的轉(zhuǎn)化工作，采納了“一幫一”的方法，同時，在課堂上，多提問成果差的同學，讓他們感覺到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能主動學習，不斷追逐他人，把成果趕上來。

回顧過去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：

1、無法照看的全體同學，設(shè)計適合全部同學的教學方式。

2、要防止過分強調(diào)仿照、死記硬背，機械操作的教學傾向。

一學期的教學工作自己付出了許多，收到的回報也不少，同事的關(guān)心，使我干勁十足;同學的渴求，使我信念倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成果。我信任有耕耘總會有收獲!

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇九

日月如梭，時間飛逝，一學期的教育教學工作已結(jié)束，靜下心來反思這一學期的.教學狀況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展;在與同學們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系。

體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念;初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。為使以后的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期的工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

因此造成孩子學習習慣差，學習樂觀性主動性不好，由于三班級子的年齡小，很簡單受到外界環(huán)境的干擾，幾個同學的特別狀況使得班上的男孩子行為習慣不好，學習的主動性不強?；谶@些狀況，在平常的教學中，我花了更多心思在一班，造成后期對二班同學的個別指導不夠。

1.仔細鉆研教材、細心備課，充分利用直觀、電化教學，提煉重點，想方法突破難點，把難點分到各個層次中去，調(diào)動同學學習的樂觀性。

2.針對同學的差異和年齡特點，對同學進行了各方面的教育，使同學的學問、力量有了較大提高。

3.本學期我對同學注意加強了思想教育，培育了良好的學習習慣，注意了培育自我檢查的力量。

4.加強了對后進生的輔導，使本學期大部分同學把握了學問、技能，他們的學習有了不同程度的進步和提高。

5.使同學學好數(shù)學學問，在教學中重點做到精講多練，重視運用教具、學具和電化教學手段。仔細備好每一節(jié)課仔細組織好練習和復習，努力提高教育、教學質(zhì)量。

6.重視了與家庭教育相協(xié)作，通過家訪、家長會等不同方式，與家長親密聯(lián)系，對個別同學的教育著重放在同學非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進步和提高。

7.仔細批改作業(yè)，針對作業(yè)中同學消失的問題，做好記錄，想方法讓同學突破這些難點。

8.通過一些活動，統(tǒng)計、數(shù)據(jù)等對同學進行了愛國教育，是同學有了為祖國為中華民族努力學習的精神。

1.一部分同學對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學家庭的不協(xié)作，造成了學習差。還需要加強與家長的聯(lián)系。

3.還有一部分是，反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。

4.本學期我注意了提高一部分后進生，卻削減了對優(yōu)生的關(guān)注，使得二班有幾個優(yōu)生在期末測試中不抱負，還有幾個中等生沒有特殊指導，導致消失一些細節(jié)問題。

針對本學期在教學工作中存在的問題和不足，在今后的工作中著重抓好以下幾點：

1.仔細鉆研挖掘教材，結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要細心備課，面對全體同學教學，抓牢基礎(chǔ)學問,搞好思想教育工作。細心上好每一節(jié)課，虛心向其他老師學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注意同學各種力量的培育和學問應用的敏捷性。特殊注意學習習慣的培育，以激發(fā)同學學習的愛好，提高他們的學習成果,自己還要不斷學習，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

2.準時輔導落后生，抓住他們的閃光點，鼓舞其進步。注意同學各種力量和習慣的培育。針對班級人數(shù)多的特點，后進生主要實行與家長協(xié)作，在學校開展一幫一的活動。

3.充分利用數(shù)學教材，挖掘教材的趣味性，以數(shù)學學問本身的魅力去吸引同學、感染同學。

4.數(shù)學課的開展應面對全體的狀況下，實施因材施教。充分調(diào)動同學的學習的樂觀性和主動性。

5.準時家訪，與家長協(xié)作抓好同學的學習。

6.加強對優(yōu)生的指導，使優(yōu)生在學習方法，思維力量上都有所提高。

7.加強對中等生的個別輔導，使他們跨入優(yōu)生的行列。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇十

一學期的教學工作中，我們組里的每一位老師在工作中都盡心盡力，不留余力，我們常說盡到努力也是一種成果。

依據(jù)新課程改革的精神，同學的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。以學定教，最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導，提高同學學習成果?？偨Y(jié)反思提高。

本學期，我擔當三班級語文教學工作，由于是新的教材，教學方式和輔導方法都是全新的，同學基礎(chǔ)差，課時多，對我來講，這學期是挑戰(zhàn)，又是一個全新的開頭。為完成本期教學任務(wù)，這學期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出三班級教材特點為目標，并結(jié)合本班同學實際狀況，嚴格根據(jù)期初工作方案順當開展。三班級是學問積累和力量培育的關(guān)鍵階段，也是同學養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在，因此，我針對本班同學好動，書寫差、寫作習慣差等實際狀況和好勝心強的特點，對癥下藥，實行多鼓舞，常激勵的教學手段，以此促進同學自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，關(guān)心同學漸漸養(yǎng)成良好的學習習慣。

1、加強師德療養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)：

本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業(yè)。對自己嚴格要求，樂觀參與各類學習，努力提高自己師德療養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。堅決聽從領(lǐng)導的工作支配，做好各項工作。在各類培訓中，仔細學習班主任的管理閱歷和上課藝術(shù)。

2、抓質(zhì)量的同時，注意了育人;

針對本班同學書寫習慣差的缺點，我在班里評比出書寫最仔細的幾位同學，不僅給他們嘉獎，而且把他們的作業(yè)常常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣，并對幾位書寫特殊差的同學嚴格要求。這樣，大部分同學的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，閱歷不足，不能幫助老師上好自習。因此，我首先在班里留意培育得力小干部，關(guān)心小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。一段時間后，小干部就已經(jīng)得心應手了，班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。這樣，不僅部分同學的組織力量得到提高，而且在班干部的帶領(lǐng)下，其他同學也能自覺、主動的進行學習，養(yǎng)成了良好的自主學習的良好習慣。

3、深鉆教材，細心制作課件，提高同學學習愛好;

“愛好是的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓同學對學習布滿愛好。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓同學變得鮮活，讓同學學得興致盎然，使同學在語文學習中享受學習的樂趣，從而進展同學的語文素養(yǎng)。

4、注意課內(nèi)外學問的結(jié)合，促進同學的全面進展。

同學的全面進展，不能只靠把握有限的書本學問就行了，還要在把握基礎(chǔ)學問的同時，對課本學問進行延長，把課內(nèi)課外學問有機的結(jié)合。從近幾年的測試中可以看出，不僅考察同學基礎(chǔ)學問、基礎(chǔ)力量的狀況，課外學問也占有相當大的比重。為了擴高校生的視野，豐富同學的課外積累，在每堂課的教學中，我都依據(jù)教材內(nèi)容，適當拓展一些與教學內(nèi)容相關(guān)的課外學問。

同時，我還非常重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓舞同學搜集自己知道的寓言故事，整理成冊。搜集描寫四季的古詩，閱讀課外書籍，寫出讀書筆記等。在這些活動中，不僅使同學把握了更多的課外學問，還培育了同學動手、搜集整理信息等力量，促進了同學的全面進展。此外，留意各學科間的整合，讓同學從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育力量。

5、嚴格要求，狠抓學風;

我對同學嚴格要求，狠抓學風。在班級里提倡一種仔細、求實的學風，嚴峻批判抄襲作業(yè)拖欠作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習樂觀性，開展了學習競賽活動，在同學中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也準時地表揚他們。目前，大部分的同學都養(yǎng)成了勤學的習慣，形成了良好的學風。

6、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體同學得以進展;

本班同學存在著差異，為促使每位同學能在原有的基礎(chǔ)上都有所進展，我“抓兩頭，扶中間”，注意培育優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機會，賜予鼓舞，樹立后進生的信念，培育同學的學習愛好，促使每一位同學都有提高。

在這個學期中，同學們學習語文的愛好得到了極大的提高，語文基礎(chǔ)學問得到了提高，語文活動得到了增加，為下學期的學習打下了基礎(chǔ)，今后我將連續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質(zhì)量得到不斷提高。通過統(tǒng)考，我班的平均分，及格率，優(yōu)秀率均處全鎮(zhèn)前列，_中心學校進行的學術(shù)競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成果。

1、有8個同學的語文成果提高較慢。

2、少部分同學對作文不感愛好。

3、大部分同學書寫不仔細，美觀。

4、語文水平差異太大。班中同學的語文愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班同學的語文水平進展不夠均衡。在今后的教學中，應當加以克服。

1、連續(xù)學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。

2、要連續(xù)改進教法，選擇最合適的方法上好每一節(jié)課。

3、連續(xù)培育同學的學習愛好，加快課時，提高閱讀量。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇十一

一、指導思想：

依據(jù)新《課標》的基本理念，使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和應用數(shù)學的信念;初步學會運用數(shù)學的思維方式去觀看和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的數(shù)學學問和必要的應用技能。

二、狀況分析：

(一)班級狀況分析：

本屆三班級同學已使用了兩年半的試驗教材，對一些基礎(chǔ)性的數(shù)學學問有了初步的熟悉。同學已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方法，大多數(shù)同學熟悉到數(shù)學學問無處不在，生活中到處有數(shù)學。這為同學對本冊的學習打下了重要的基礎(chǔ)，也為提高同學的解決問題力量和實踐力量制造了條件。

本學期除了要加強同學的基礎(chǔ)學問訓練以外，還要加強對單親孩子的個別輔導及良好的學習習慣的培育，力爭使同學的整體素養(yǎng)得到提高。

(二)教材分析

本冊教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：位置與方向;除數(shù)是一位數(shù)的除法;統(tǒng)計;年、月、日;兩位數(shù)乘兩位數(shù);面積;小數(shù)的初步熟悉;解決問題;數(shù)學廣角。

1、數(shù)與計算方面：

本冊教材支配的數(shù)與計算方面的內(nèi)容主要有“除數(shù)是一位數(shù)的除法”、“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“小數(shù)的初步熟悉”三個單元。細心設(shè)計教學挨次，加大教學步伐，留給同學更大的探究和思索空間。不消失文字概括形式的計算法則，充分調(diào)動同學已有的計算學問和閱歷，讓同學在自主探究中獲得對筆算過程與算理的理解。將計算作為解決問題的一個組成部分，讓同學在現(xiàn)實情境中理解計算的意義和作用，進一步熟悉計算是關(guān)心人們解決問題的工具，逐步形成——面對詳細問題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法(口算、估算、筆算等)，最終應用計算達到解決問題的目的——這樣一種思維方法。

2、空間與圖形方面：

本冊教材支配的空間與圖形方面的內(nèi)容主要有“位置與方向”、“面積”兩個單元。

3、量的計量方面：

本冊教材進一步擴大了計量的學問范圍，除了面積(地積)單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時間單位年、月、日及24時計時法。

4、統(tǒng)計學問方面：

在這一冊中，教材一方面留意利用已有的學問學習新的統(tǒng)計學問——了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，介紹平均數(shù)的概念以及求平均數(shù)的方法;另一方面留意結(jié)合實際問題，進一步教學依據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡潔的數(shù)據(jù)分析，作出合理的推斷。

5、用數(shù)學解決問題方面：

本冊教材支配用數(shù)學解決問題方面的內(nèi)容，主要有兩個單元。一個是“解決問題”單元，特地教學解決用所學的乘、除法學問解決生活中的簡潔問題——連乘和連除計算的問題;另一個是“數(shù)學廣角”單元，這一單元引導同學通過觀看、猜想、試驗、推理等活動學習簡潔的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡潔的問題，培育同學觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學問題的愛好和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

6、實踐方面：

本冊教材支配了“年歷制作”和“設(shè)計校內(nèi)”兩個數(shù)學實踐活動。

三、本學期教學目標：

1、使同學會筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

2、使同學會口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十數(shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。

3、使同學初步熟悉簡潔的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位)，初步知道小數(shù)的含義，會讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會計算一位小數(shù)的加減法。

4、使同學熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;會看簡潔的路線圖，能描述行走的路線。

5、使同學熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會并熟悉面積單位，會進行簡潔的單位換算;把握長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積。

6、使同學熟悉時間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道各月以及全年的天數(shù);知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

7、使同學了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學會簡潔的數(shù)據(jù)分析;了解平均數(shù)的意義，會求簡潔數(shù)據(jù)的平均數(shù);進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

8、使同學經(jīng)受從實際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的力量。

9、使同學初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀看、分析及推理的力量。

10、使同學體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的愛好，建立學好數(shù)學的信念。

11、使同學養(yǎng)成仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

四、教學的重點、難點：

教學重點：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、位置與方向、面積及簡潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。

教學難點：年月日、面積及解決問題。

五、提高教學質(zhì)量的詳細措施：

1、重視教學情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學的生活閱歷，供應豐富的感性材料，加強同學的操作活動，結(jié)合生活實際關(guān)心同學建立有關(guān)的數(shù)學概念。

2、培育同學估測、估算的意識，重視培育同學的估測、估算力量。

3、讓同學通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培育同學舉一反三的力量。

5、引導同學獨立思索、合作溝通，讓同學體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培育同學的應用意識和解決實際問題的力量。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

7、注意同學對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使同學打下扎實的學問基礎(chǔ)。

8、讓同學充分經(jīng)受猜想、試驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學學問。

六、教學進度：

本冊教材支配了59課時的教學內(nèi)容。各部分教學內(nèi)容教學課時支配如下，僅供參考，老師教學時可以依據(jù)本班詳細狀況適當敏捷把握。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇十二

1、收獲了一份寧靜：學期初我就要求同學上課坐姿端正，保持寧靜。所以就為以后的課堂制造了一份寧靜的學習環(huán)境。

2、收獲了一份仔細：每班有三個課代表，學期初就教他們一些工作，比如：課前領(lǐng)讀、檢查、收發(fā)作業(yè)等，于是就為我減輕了一份擔憂。

3、收獲了一份努力：所謂的努力，是那些后進生的努力幾乎每節(jié)課都會特殊關(guān)注他們，有時候甚至把他們叫到旁邊，坐在我面前，再給他們一些鼓舞，漸漸的從剛開頭的眼神迷離，到后來的努力，我都看在眼里，欣慰不已。

4、收獲了一份童真：每次走在南院二樓，尤其是下課的時候，總會聽到異口同聲的"英語老師好"。雖然有些孩子他們的小手臟乎乎的，但他們抱我、粘在我身上或伸出小手給我擊掌時，我已坦然接受，為了他們童真的美妙笑容。

5、收獲了一份確定：本學期初，xx老師我倆組成了"師徒結(jié)幫"。通過xx老師和其他三位老師的指導。鼓舞，所以在本學期進行的老師大比拼中取得較好的成果。

1、在本學期開展的培優(yōu)補差工作中，培優(yōu)工作做得不是很好。

2、缺乏管理班級的閱歷，對于一些問題同學不知該如何去處理。

3、有時候需要掌握一下自己的急脾氣，少了一份急躁。

4、自身的基本功還不是很扎實。

1、向班主任借鑒管理班級的方法以及對待不同同學的不同做法。

2、加強自身的基本功和修養(yǎng)，虛心向他人請教教學中的問題。

3、加強與班主任及家長的溝通，了解每一位孩子。

4、連續(xù)向其他同手培優(yōu)補差的方法，爭取做到最好。

總而言之，一學期的教學工作不是三言兩語就能說的清，做得好的地方連續(xù)連續(xù)。做的不好的地方加以改正，爭取以后做到更好。

三班級老師總結(jié)創(chuàng)新點篇十三

匆忙忙忙又過了20—年，平心靜氣坐下來反思一期來的教學狀況，有苦、有甜，而更多的是思索！不過在與同學們一起相處、教學相長的過程中，也的確有不少的收獲。為使下一階段的工作更順當?shù)亻_展，現(xiàn)對本學期擔當三（1）班和四（3）班數(shù)學與三（1）班班主任工作狀況作出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)閱歷教訓，促進教學工作更上一層樓。

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù)，汲取了教育學和心理學領(lǐng)域的最新討論成果，致力于轉(zhuǎn)變學校生的數(shù)學學習方式，在課堂中推動素養(yǎng)教育，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使同學體會數(shù)學與大自然及人類社會的親密聯(lián)系；體會數(shù)學的價值，增加理解數(shù)學和運用數(shù)學的信念；初步學會應用數(shù)學的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應用技能。

切實轉(zhuǎn)變教育教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。一個工教育理念，會直接體現(xiàn)在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現(xiàn)鮮亮的時代氣息，它的應運而生，為教育注入了新的生氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務(wù)學習的一項重要內(nèi)容，常常上網(wǎng)查閱書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，樂觀探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

1、備課仔細認真，盡力做到科學、精確?????、嚴密。備課時力求深化理解教材，精確?????把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

（1）在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持同學為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內(nèi)容和孩子的年齡特點，敏捷設(shè)計教法，樂觀引導同學在主動探究、合作溝通數(shù)學學問的過程中，領(lǐng)悟和把握數(shù)學思想方法，注意對同學數(shù)學力量的培育。

（2）創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)探究欲望。教學中始終圍繞同學有什么樣的工作思想和個別同學學問把握不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，同學分析問題和運用學問的力量有待培育提高；須加強全面培育與個別輔導。

總之，本學期我教學態(tài)度仔細，任勞任怨，不早退、不遲到，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質(zhì)量。今后我會努力學習，樂觀實踐，勤于積累，爭取不斷地超越自己。

本學期，我擔當本校學校三班級的數(shù)學教學工作。一學期來，我自始至終以仔細，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。轉(zhuǎn)瞬間就到了期末，現(xiàn)結(jié)合本學期的教育教學狀況，特作總結(jié)如下。

本班同學，在起始班級時基礎(chǔ)較差，隨著班級的遞增，數(shù)學學問點的增多，學問面的擴展，同學越來越感到學習數(shù)學的困難，面對形式多樣的解題方式更是無法應對，就學習終點來說是心有余而力不足。

為此，我實行的策略是先讓同學感到學數(shù)學不難：上課時我有意識的.設(shè)計一些簡潔的問題叫學習困難的同學來回答，讓他們板演一些基本的計算題，激勵他們大膽的解答，并在適時的時候予以提示，是他們能在老師善意的關(guān)心下順當?shù)慕獯?，讓他們從?/p>

心理上感到解決數(shù)學問題不是太難，只要把握基本的方法是可以觸類旁通的；第一環(huán)節(jié)實施后，我實行得其次步是在講課時把學問生活化的方式，以同學常見的范例、常常接觸的身邊的數(shù)學問題為例，加以有聲有色的描述，使同學感到學數(shù)學很有用，數(shù)學問題解決不好會出笑話，會影響自己的將來，要好好學數(shù)學，要學好數(shù)學，由于需要而產(chǎn)生學習數(shù)學的愛好。

同學的愛好被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注意從同學的作業(yè)上來反饋，將同學的問題和與優(yōu)點添油加醋的加以評價，再就是通過開展一些豐富多彩的數(shù)學活動，如講數(shù)學家的故事，搞一些數(shù)學小競賽，小組合作、作業(yè)評比、同學評價等等，樂觀發(fā)掘同學的閃光點，讓同學的共性得以張揚，努力營造一個學數(shù)學的良好氛圍，讓同學體驗學數(shù)學和做數(shù)學的歡樂，使同學從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對數(shù)學的枯燥印象。

最終，我利用各種機會，常常給不同層次同學以成就感，讓每一位同學都能體驗到學習數(shù)學的勝利與歡樂。至本學期末，成效顯著：首先是同學敢于大膽回答問題了，其次是能基本清晰的描述解題思路了，再次就是作業(yè)正確率提高了，測試狀況也有了較為明顯的好轉(zhuǎn)。

在業(yè)務(wù)上我樂觀利用各種機會，學習教育教學新理念，樂觀參與網(wǎng)絡(luò)教研活動，細心打理博客內(nèi)容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結(jié)合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，