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文檔簡介

我和老師的作文有一種情感，它不像友情那樣脆弱，也不像愛情那樣熱烈卻短暫，那便是師生情。

提筆要寫王老師時，有關他的記憶便一種接一種的跳了出來。

在初中的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。但是，王老師給我留下的印象卻是最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。

我和王老師的認識頗有些戲劇性，初見王老師是在夏日的某一天，炎熱的烈陽下，雪白的一身打扮，怎么也不能再將他潑上任何顏色。那見到王老師的一瞬間，那一剎那的感覺，的確經歷過。

王老師本身活潑又明朗，那種個性里有著反應極快的敏捷，對人對物充滿著探討的活力，上課也是不兇的，他是個自信的大男孩，嘻嘻哈哈喜歡講話。王老師的教課方法很動態(tài)的，不僅僅局限于課本的知識，而是更注重于實踐。他和我們打成一片，有時玩心比誰都重。老師從不給我問題的答案，反而給了我一大堆問題，這堆問題非常有用，如同一團迷霧，必須在里面摸索才能找到什么。

記得在有一次期末考試，我取得的物理成績不太理想，那張物理試卷并不難，只要細心一點都能取得滿分，而我卻取得了八十多分。試卷發(fā)下來后，我望著那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的心情齊頭并進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，王老師出現在我面前。他親切地對我說：“怎么啦？還在為這分數不開心嗎？”我點了點頭，王老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經歷的磨難多著呢！如果你連面對這小小困難的勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行！’”聽了王老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風雨后，我不應該向困難低頭?！鳖D時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對王老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的?！蔽覠o聲地笑了，心中充滿無限的滿足。王老師聽了，微笑著點點頭。其實有的時候，情感是不需要華美的語言去裝飾，無言的表達就是最好的交流。

王老師對我的影響很深，他對我們有著一種深沉的父愛，他對我們盡心盡意，就像有一種厚厚的慈光，始終照耀著我們。他可以成為一個大教育家，

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