班主任心理健康課堂藝術(shù)

心理健康教育課堂藝術(shù)

熊永紅積極心理學(xué)通過元分析研究，結(jié)合心理學(xué)、哲學(xué)、文化、宗教等各方面的等各方面的因素，歸納出6大美德24項(xiàng)積極人格，并認(rèn)為這些積極人格是人類共通的。6大美德積極心理品質(zhì)（即積極人格）主要指智慧、勇氣、仁愛、公正、節(jié)制、超越。“智慧”包含：創(chuàng)造力、熱愛學(xué)習(xí)、好奇心、開放思維、洞察力五項(xiàng)品質(zhì)?！坝職狻卑赫嬲\、勇敢、堅(jiān)持、熱情/活力四項(xiàng)品質(zhì)。“仁愛”包含：愛、善良、社交智力三項(xiàng)品質(zhì)。“公正”包含：領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)精神、公平三項(xiàng)品質(zhì)“節(jié)制”包含：寬容、謙虛、審慎、自制四項(xiàng)品質(zhì)“超越”包含：審美、感恩、幽默、希望/樂觀、信念/信仰五項(xiàng)品質(zhì)心理中心走廊積極心理學(xué)歸納出6大類24項(xiàng)積極人格，稱為人的“積極心理品質(zhì)”，并把24項(xiàng)積極心理品質(zhì)劃分為15大項(xiàng)，制作了積極心理24品質(zhì)掛圖。心理中心文化走廊教學(xué)目標(biāo)普及心理健康知識(shí)，增進(jìn)心理健康意識(shí)培養(yǎng)健全人格和良好的心理品質(zhì)，學(xué)會(huì)為人處事掌握解決常見心理行為的方法和情緒調(diào)控方法心理健康教學(xué)方法

討論、腦力激蕩:你說、我說、大家說角色扮演：情景劇、小品、心理劇、相聲、啞劇表演：辯論賽

活動(dòng)或游戲、唱歌、舞蹈故事法、多媒體：視頻教學(xué)方法1：熱身活動(dòng)或游戲

自信：大風(fēng)吹創(chuàng)造力：copy不走樣情緒課：聽口令做動(dòng)作思維敏捷：正話反做教學(xué)方法2：唱歌

開學(xué)：《相親相愛一家人》師生關(guān)系：《長(zhǎng)大后就成了您》親子關(guān)系：《母親、燭光里的媽媽》

情緒：《健康歌》自由做動(dòng)作想象：《最炫民族風(fēng)》快樂：《幸福拍手歌》交往：《朋友》挫折：《真心英雄》教學(xué)方法3：創(chuàng)設(shè)疑境

講故事留結(jié)尾、看動(dòng)漫、課件等。同學(xué)和球友一起回家，被媽媽看見---好朋友和別人關(guān)系更親密，發(fā)現(xiàn)后----網(wǎng)友該不該告訴電話和見面呢？教學(xué)方法4：講故事

每課都有故事心態(tài)故事：笑婆婆與憂婆婆毛驢被埋故事如何對(duì)待課本中的故事。同學(xué)們自己看，不必要演，重點(diǎn)針對(duì)故事提出問題，問題設(shè)計(jì)如下：課程中故事問題的設(shè)置參與和聯(lián)想。最喜歡故事中的誰？理由？

1、沖突（獅子和老虎）：為什么打架？獅子為什么埋怨它？老虎心情如何？2、毛驢。被埋心情如何？后來怎么不叫了？誰救了他？對(duì)他說一句名言。3、感恩故事。推銷不出去，又冷又餓心情，你是戶主，敲你門時(shí)你的態(tài)度？聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生心理。

課程中故事問題的設(shè)置最（不）喜歡故事中的誰？理由？聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生心理。1、如果你是故事中的主人公，你會(huì)怎么做？2、生活中你也有同樣的經(jīng)驗(yàn)嗎（不開心，被誤會(huì)，無助和絕望、不被理解）？你是怎樣想和怎樣做的？（如何面對(duì)的）？-----發(fā)現(xiàn)學(xué)生中問題，