幼兒園中班游戲活動方案常用版（3篇）

第5頁共5頁幼兒園中?班游戲活?動方案常?用版游?戲目標：?1、幼?兒通過游?戲探索妙?妙糖果的?多種玩法?，體驗與?同伴合作?的樂趣。?2、通?過推、走?、跑、跳?等動作的?練習，發(fā)?展幼兒動?作的靈敏?性和協(xié)調?性。3?、通過游?戲發(fā)展幼?兒思維的?靈活性，?培養(yǎng)集體?意識和關?心他人的?良好品質?。游戲?準備：糖?果布袋、?音樂。?游戲過程?：1、?出示糖果?，引起幼?兒興趣。?小朋友?看這是什?么?(出?示糖果)?這就是“?神奇的妙?妙糖果”?，你們每?個人都有?一個，快?去選自己?喜歡的顏?色吧。?2、幼兒?聽音樂和?妙妙糖果?跳舞。?讓我們和?妙妙糖果?一起跳一?支舞吧。?3、幼?兒探索妙?妙糖果的?不同玩法?。①自?由探索玩?法。妙?妙糖果最?喜歡和小?朋友做游?戲了，因?為每次游?戲時小朋?友都會給?他取許多?好聽的小?名，你可?以和它一?邊玩一邊?想它的小?名。②?個別幼兒?示范玩法?，并給妙?妙糖果起?小名。?你和妙妙?糖果怎么?玩的?給?他起的什?么小名呢??③幼?兒相互學?習妙妙糖?果的不同?玩法。?4、分組?探索合作?游戲：運?送妙妙糖?果。①?幼兒分組?討論：每?組選一種?運送妙妙?糖果的方?法。②?幼兒分組?練習運送?妙妙糖果?。③游?戲：運送?妙妙糖果?。(可交?換玩法再?次比賽，?)5、?集體游戲?：給災區(qū)?小朋友送?糖果。?①在四川?汶川發(fā)生?什么事??大地震給?大家?guī)?了什么災?難?大家?是怎樣幫?助他們的??②我?們把“神?奇的妙妙?糖果”送?給災區(qū)的?小朋友好?嗎?③?用“膠膠?糖”快速?變成一列?火車，開?往災區(qū)，?途中用壓?路糖走過?碎石路，?用跳跳糖?跳過山坡?。點評?：本次?體育游戲?的教具采?用幼兒最?喜歡的糖?果形式出?現(xiàn)，引起?了幼兒的?興趣，充?分調動了?幼兒參與?游戲的積?極性，又?采用一物?多玩的游?戲方式貫?穿整個游?戲活動，?讓幼兒自?由探索妙?妙糖果的?多種玩法?，發(fā)展了?幼兒思維?的靈活性?及與他人?合作的能?力。整個?游戲環(huán)節(jié)?設計緊湊?合理，環(huán)?環(huán)相扣，?由易到難?。游戲以?給糖果起?小名的方?式讓幼兒?能夠用語?言表達自?己的想法?，學會與?小伙伴分?享自己的?喜悅。?在整個游?戲活動中?，教師的?語言親切?流暢，教?態(tài)自然大?方，和藹?可親，能?夠根據(jù)每?個環(huán)節(jié)的?需要時而?溫柔，時?而活潑。?在幼兒分?組合作運?送妙妙糖?果中，教?師進行了?有針對性?的指導，?注意個體?差異，始?終鼓勵每?位幼兒，?并對于個?別能力較?弱但對比?賽堅持到?底的幼兒?及時表揚?，培養(yǎng)了?他們持之?以恒的體?育精神。?游戲能?夠通過簡?單的教具?引發(fā)幼兒?多種動作?的練習，?從而較好?的發(fā)展了?幼兒身體?的靈敏性?和協(xié)調性?。活動設?計的各個?環(huán)節(jié)更是?動靜交替?，符合幼?兒身體運?動的規(guī)律?，促進幼?兒身體素?質在原有?水平上獲?得發(fā)展與?提高。在?最后的環(huán)?節(jié)設計能?夠結合實?際，通過?給災區(qū)的?小朋友送?糖果，對?幼兒進行?情感教育?，培養(yǎng)幼?兒關心他?人的良好?品質。我?認為此課?達到了教?學目標的?要求，教?師本人自?身素質也?很高，師?生互動很?好。幼?兒園中班?游戲活動?方案常用?版（二）?【活動?目標】?1、喜歡?玩紙棒，?體驗游戲?的樂趣，?練習鉆、?翻。2?、在游戲?的過程中?，感受手?、紙棒、?眼、頭、?手臂的關?系，提高?機體的協(xié)?調能力，?鍛煉手眼?協(xié)調的能?力和動作?的靈活性??！净?動準備】?長約5?0厘米的?紙制彩棒??！净?動過程】?1、教?師讓幼兒?自己找一?個伙伴，?兩人組成?一組。?2、小朋?友二人一?組，手拿?紙棒的兩?端，兩根?紙棒成平?行狀;?3、游戲?開始，兩?個小朋友?一起念兒?歌：“炸?，炸，炸?果子，咱?倆一起炸?果子，你?開，我開?，嘩啦過?來”。邊?念兒歌邊?做動作，?念“炸，?炸，炸果?子，咱倆?一起炸果?子”時，?兩只手臂?有節(jié)奏的?左右擺動?，念“你?開，我開?”時，兩?個小朋友?同時舉起?同側的一?根小棒，?念嘩啦時?，兩人的?頭同時從?舉起的紙?棒下面鉆?過去，這?時兩人背?對背站立?。小朋友?再念第二?遍兒歌，?用同樣的?方法再翻?回來，這?時兩人面?對面站立?。幼兒?園中班游?戲活動方?案常用版?（三）?設計思路?：利用?生活中的?物品席子?、塑料臺?布自制成?的滾筒，?讓幼兒嘗?試進行運?動，幼兒?可以用身?體趴著或?站著將席?子、塑料?臺布自制?成的滾筒?向前進行?滾動，還?可以用其?它的辦法?來玩，激?發(fā)幼兒對?玩此游戲?的興趣，?讓幼兒在?玩中其樂?融融。?運動目標?：1、?有興趣嘗?試“滾動?的寶寶”?的運動游?戲。2?、體驗合?作玩的快?樂。運?動材料：?席子、塑?料臺布自?制成的滾?筒若干。?運動過?程：一?、教師介?紹運動內?容，激發(fā)?興趣二?、幼兒嘗?試運動?1、這些?用席子、?塑料臺布?自制成的?滾筒可以?怎么玩??2、怎?樣玩才能?使席子、?塑料臺布?自制成的?滾筒向前?移動?(?幼兒討論?)3、?幼兒自選?器械嘗試?運動幼?兒在嘗試?運動過程?中，教師?進行觀察?，并進行?適時引導?。三、?幼兒展示?交流1?、幼兒集?中，請部?分幼兒將?自己的玩?法進行展?示與交流?。2、?教師和幼?兒共同進?行評價。?3、教?師進行提?示：(?1)除了?用身體趴?著將滾筒?向前進行?滾動外，?我們還可?以怎么樣?將其向前?滾動??(2)合?作玩怎樣?玩?四?、幼兒再?次進行運?動幼兒?再次進行?運動時，?教師觀察?幼兒是否?有新的玩?法產生。?重點：?引導幼兒?能合作玩?。案例?一：滾動?的寶寶?教師們?yōu)?中班的幼?兒自制了?“滾動的?寶寶”戶?外運動區(qū)?域器械，?這些器械?是用席子?、塑料花?臺布和透?明臺布制?成的，將?這些材料?做成圓形?讓幼兒鉆?在里面進?行滾動，?由于教師?急于投放?，讓幼兒?直接玩了?起來，結?果，能力?強的幼兒?玩起來了?，而且也?較感興趣?，能力弱?的幼兒只?在旁邊觀?看，但是?在教師的?催動下，?這些幼兒?也愿意嘗?試，玩著?玩著他們?都一一走?掉了。?分析：?用生活中?的材料席?子、塑料?花臺布和?透明臺布?制成的幼?兒運動器?械，教師?很有創(chuàng)意?。但是在?投放前，?教師缺少?興趣的激?發(fā)，由于?自制的滾?動器械是?用生活中?的材料席?子、塑料?花臺布和?透明臺布?制成的，?不象買來?的滾動器?械那么漂?亮，而且?買來的滾?動器械直?接就是撐?著的?？?是自制的?滾動器械?是撐不起?來的，要?靠幼兒的?鉆進去的?身體來支?撐，一邊?支撐一邊?向前爬，?這對剛升?入中班的?幼兒要完?成這樣的?游戲是有?一定難度?的，教師?采取的指?導策略應?該是：?1、先請?大班的幼?兒作示范?，還可以?請班上能?力強的幼?兒作示范?，從而引?起幼兒玩?的興